加强农业中专教师队伍建设

加强农业中专教师队伍建设兰州农校李敏骞全国２００多所农业中专目前每年要为国家培养４万多中等农业技术试验、推广和农村经济管理人才，他们对我国农村经济的全面振兴发挥着重要的、不可替代的作用。因此，办好农业中专对我国农业和农村经济的健康发展与繁荣具有十分重...     

农业中专学校培养应用型人才的几点思考

随着教育体制改革的进一步深化,农业教育的人才培养也将面临新的更高的要求.在此形势下,农业学校在人才的培养上必须具有创新的精神,以便适应新形势发展的需要.为此,农校教育必须从以下几个方面进行深化改革一是调整专业和课程结构;二是改革教学内容、方法和手段;三是加强实践性教学;四是加强师资队伍建设.     

世纪之交乡镇农校要为农业可持续发展服务

２０世纪即将过去,２１世纪就要到来,在这承前启后、继往开来的世纪之交,可持续发展已成为当今我国农业所面临的最突出的现实问题。作为根植农村、面向农业、服务农民的乡镇农民文化技术学校（以下简称乡镇农校）,为农业可持续发展服务已成为迫在眉睫的任务。一、乡镇农校为农业可持续发展服务的必要性农业可持续发展,是我们党在面向２１世纪人类生存与发展的大背景下,总结我国经济建设的历史经验,吸取世界上工业化国家“先发展后治理、先破坏后保护”的沉痛教训,按照经济社会发展规律与现实农业生产的客观实际,做出的重大战略抉择…     

高等农业职业教育在农业现代化进程中的作用

农业现代化在很大程度上依赖于农业生产者的素质与技能,农业职业院校肩负培养高素质技能型农业人才与提高农业生产者的素质与技能的使命,必须根据区城经济发展水平与区城农业特点,调整专业设置.整合课程内容,服务区域经济发展,同时要积极与政府和企业合作,举办短期培训,为农业现代化提供人才支撑.     

新疆农业职业技术学院

王毅★自治区农业部门优秀工作者★全国优秀教育工作者★新疆昌吉第五批拔尖人才★中国职业教育杰出校长王毅,中共党员,高级经济师。1995年任新疆农校副校长,1998年任新疆农校校长,2000年至今任新疆农业职业技术学院院长。新疆农业职业技术学院院长王毅同志,忠诚党的教育事业,认真学习贯彻党和国家的各项方针政策,研究职业教育发展规律,求真务实、开拓创新,为实现新疆农业职业技术学院的超常规、跨越式发展做出了突出贡献。院长是学院的领头雁,必须具备理论创新的品质,必须在办学理念和办学思想上勇于创新、与时俱进他和院党委一班人在农业…     

高校型农业科技中介的SWOT分析

农业科技中介是联结农业科学技术供给方与需求方之间的纽带和桥梁,农业高校是农业科技中介服务体系的重要组成部分.农业高校具有科技与人才的优势,同时自身有技术成果适用性不强等劣势,既有国家政策支持和农民需要的外部机遇,又面临知识产权保护不力和风险资金缺乏等不利因素的挑战.     

兰州都市农业发展水平研究

都市农业地处都市及其延伸地带,紧密依托并服务于都市,将城区与郊区、农业和旅游结合在了一起,对促进第一、二、三产业综合持续发展有积极作用。本文通过对兰州都市农业发展水平定性与定量的分析,并与北京、苏州、西安、成都等地进行比较,得出兰州都市农业发展水平较低的结论,找到了兰州发展都市农业的障碍,并提出一些相应的对策。     

乡镇农校要为农业结构调整服务

调整农业结构,发展效益农业,是应对入世挑战、增加农民收入、振兴农村经济的战略抉择。作为根植农村、面向农业、服务农民的乡镇农民文化技术学校(以下简称乡镇农校),怎样富有成效地为本地农业结构调整服务呢?     

综合性大学农业大数据人才培养体系构建

农业大数据人才缺乏已成为制约作为农业大省的河南省现代农业与智慧农业快速发展的瓶颈.郑州大学是国家"211工程"重点建设高校、一流大学建设高校和"部省合建"高校,学科门类齐全,发展均衡,优势明显.在充分发挥郑州大学综合性大学优势的基础上,设置农业大数据本科专业,针对农业大数据的特点,整合郑州大学理、工、农多学科优势资源,...     

本社农业教育研究会征求农业教育意见之问题

关于农业专门学校者(一)吾国农业专门学校之宗旨究安在。(二)以现时之农专课程办法。是否能为国家造成农业专门之人才。(三)设不能者。应如何改进之。关于甲种农业学校者。(一)吾国甲种农校之宗旨究安在。若为造成国家农业上之职业人才者。请说明所谓职业者。究为农业上之何种职业。并举一二例以明之。     

乡镇农校如何为农业结构调整服务

农业的根本出路在于调整和优化产业结构。在农业产业结构的调整和优化过程中,调与不调,调什么,怎么调,其最终决定权都应该掌握在风险的最终承担者农民的手中,任何强迫命令都是不允许的。但是,尊重农民的自主权并不意味着放任自流,搞无为而治。乡镇农校要发挥自身优势,加强引导和培训,为农民调整产业结构服务。     

论农业职业教育与农业产业化

农业产业化要求农业增长方式由传统的粗放型、低效益向现代的集约型．高效益转变,实现这一转变的关键是提高农业从业人员的科技文化素质。而我国目前农业从业人员整体素质还比较低,普遍缺乏科技知识和技能的培训,使大量的科技成果得不到推广应用,有限的资源不能有效利用,严重阻碍了农业产业化和现代化进程。农业职业教育应充分发挥本身优势,为发展农业产业化培养农业科学技术经营和推广人才,为提高农业从业人员素质做出应有的贡献。     

江苏之改进农业运动

江苏农业机关.今有大学农科三.甲种农校五.农事试验场二.蚕桑试验场二.林场一.而合众蚕桑改良会.公有林.及各县之乙种农校.农场.及苗圃.犹不与.总计全省每年用于农事改良之以费.至少在九十万圆     

农业高职院校服务乡村振兴战略的研究与实践

服务乡村振兴战略是新时代国家赋予农业高职院校的光荣使命.农业高职院校应主动作为,顺势而上,抓住政策利好局面,利用自身的科研优势和人才优势,解决在服务意识、服务内容以及服务形式上存在的问题.基于此,文章提出农业高职院校服务乡村振兴战略的路径:重视国家政策引领,强化服务主体意识;激发内生动力,提供服务支持;坚定文化自信,精诚育人;推动职业技能培训资源共建共享,开展精准服务;大力实施产教融合,创新职业培训模式.     

甘肃农业职业技术学院简介

甘肃农业职业技术学院的最前身是1907年（清朝光绪33年）兰州道彭英甲创建的“甘肃官立农林学堂”。以后曾多次易名，2004年7月经省政府批准，国家教育部备案，学校由“甘肃省兰州农业学校”改建升格为“甘肃农业职业技术学院”，属专科层次的公办普通高等学校，隶属省农牧厅，业务上受省教育厅指导。     

农林高校推进农业科技创新的路径探究

农林高校在农业科技创新中具有人才、学科、科技、资源等方面的优势,肩负着培养农业科技人才、开展农业科学研究、推广农业科学技术的重要使命。农林高校结合区域农业发展特色和自身学科优势,致力于培养高层次、强技能、复合型等各类农业创新型人才,抓好"项目、团队、平台"三个农业科技创新核心要素建设,着力增强农业科技自主创新能力,完善农业科技推广模式,提高服务农业建设效能,在推进农业科技创新、引领支撑现代农业建设方面发挥着重要作用。     

面向“三农”把农业职业教育办出特色

面向“三农”把农业职业教育办出特色江苏省苏州农校王忠良突出农业职业教育的特点,办出农业职业教育的特色,是各类农业职业学校在办学过程中应有的共识。办出农业职业教育的特色,对于农业职业学校的改革、建设和发展具有十分重要的意义。目前对这一个问题的讨论,基本...     

黑龙江省农业信息化现状分析

21世纪农业将是信息农业的时代,农业作为整个国民经济赖以存在和发展的基础,也将随同国民经济各个部门各个行业一起,朝着信息化方向发展.本文从农业信息产业发展、农业信息人才、农村信息人才三个方面对黑龙江省农业信息化现状进行了分析.     

农业人才与农业社会化服务体系的关系

农业人才主要是有关农业部门本身的科学技术与管理方面的人才。农业人才在农业社会化服务体系中发挥着多种作用，充分合理地使用农业人才，是一个值得探讨的问题。     

农业基本现代化与大力发展职业教育

农业基本现代化与大力发展职业教育江苏省苏州农校王忠良经济发达的苏州、无锡、常州三市，提出了到本世纪末实现基本现代化的奋斗目标。为实现这一目标，三市都把实现农业基本现代化，作为实现本地区基本现代化的基础和关键，在广大农村扎扎实实地推进以生产手段机械化、...