作业“绑架”家长,失了责任边界

不知从什么时候起,除了孩子们每日完成功课以外,听写、陪读、检查、订正、签字等"功课"成了小学生家长乃至初中生家长的"捆绑作业"。我们知道,不管是家庭教育还是学校教育,都有共同的、最基本的责任:保护和教导年轻一代如何生活,教会他们为自己、为他人和为世界的延续和幸福承担责任。这种同源性,使家校之间存在着天然的统一性和互补性,因此,不管是在家庭中继续完成学校的教育教学任务,还是在学校中用家庭经验、个体经验来解构和还原知识、发展和锻炼技能,都是极有裨益的。但是,     

家长“言多”,孩子“必失”

据心理学家统计,许多由爱讲话的父母带大的孩子,学说话要比别的孩子慢,而且慢得多。因为当牙牙学语的孩子刚把头转向玩具时,还没等他开口要,大人已经把玩具塞到他的手中,迫不及待地问:“你要这个对不对?”当孩子才看了一眼奶瓶,奶嘴已经到了他的口中“你要喝奶是不是?”说话欲望太强的爸爸妈妈随侍左右,哪里还需要孩子说话呢?他又怎么能很快学会说话呢?我觉得家长的这种“言多”是不可取的。     

“伪娘”养成——家长有责任

知道谁是刘著？哪个是童童？如果你不知道他们是谁，麻烦搜索一下。没错，屏幕面前涂脂抹粉举手投足都散发出一种迷人的女性气息的就是他们，可问题是。这些“美女”都是不折不扣的男儿身哦!     

宝宝“对着干”家长怎么办

宝宝为什么要和我对着干?为什么凡事都要自己做?为什么偏要玩危险的东西?很多妈妈都为宝宝出现的这种种现象感到头痛,以下方法也许会为您解除这些烦恼。     

班主任有责任对家长实施“继续教育”

当今,减负成为社会普遍关注的焦点,教育部门相应地加大了对教育者继续教育的力度。然而,我们早就知道,对孩子的教育不能单纯地依靠学校,必须实施“三位一体”式教育,即把家庭教育、社会教育也纳入进来。在加强对孩子进行家庭教育的同时,我认为对家长也要进行“继续教育。     

家有“懦弱”宝宝,怎么办

同事家的儿子明明都上中班了,可还总是受到同伴的欺负,而他在受到欺负的时候的过分忍让、唯唯诺诺,不能敢作敢为,让他妈妈真是又气愤又心疼。这孩子怎么这么懦弱、窝囊?在幼儿园里,社会上的大多数纷争都以微缩的形式展现在孩子面前,如果此时的孩子恰好性格懦弱,很可能就埋下一生性格的阴影。懦弱宝贝经典镜头     

“家长开放日”,日日有新意

2005年伊始,哈尔滨市闽江小学开始举办别出心裁的“家长开放日”,向广大学生父母开放校园,很多学生父母都到学校参观,学校还为学生父母们精心安排了精彩的节目,得到众多学生父母的一致好评。4月28日,一至五年级的学生们都忙着准备给父母们表演节目,大家都想把最好的礼物奉献给他们。我们三(3)班准备了一个最与众不同的节目———摇滚《三字经》。在上台前,我采访了几个主要演员,他们都感觉很紧张,但又努力装作镇定自若的样子。演出开始了,首先是背诵古诗。之后是每个年级的擂主上台领奖。主持人现场采访了各年级的擂主,三年级的擂主孙思路说…     

宝宝与你“对着干”,家长该咋办?

童童3岁了,3岁之前她一直是一个惹人喜爱的乖孩子。可最近一段时间以来,童童却一反常态,妈妈叫她往东她偏往西,叫她洗脚她却要看电视,动辄使性子。爸爸妈妈无论怎样讨好她,她都不满意。大人没辙了,不知该咋办才好。其实,不仅是童童的家长感到苦恼,很多年轻的家长都有这样的体会:孩子在3岁之前大人叫干啥就干啥,非常听话,一到三四岁就开始顶嘴、抬杠。原来,孩子的心理发展到了一个新阶段,心理学称为反抗期。孩子进入反抗期的特征是:心理发展出现独立的萌芽,自我意识开始发展,好奇心强,有了自主的愿望,喜欢自己的事情自己做,不愿意别人干涉,一…     

家有“宝宝”

这一天快中午时分,郑老伯四岁的孙子,在楼下通道上。由妈妈抱着仰头对着四楼阳台奶声奶气地喊叫：“爷爷、奶奶,宝宝回来啰——”远亲不如近邻,     

当心,宝宝也有“节后综合征”

正一过完春节,医院里的小病号就多起来了。从医生嘴里听到"节后综合征"这个词,家长还有点摸不着头脑:啊?还有这种说法啊!有啊,今天,我们就来说说这与节日相生相伴的"节后综合征"。"节后综合征"并非真正的医学诊断名称,不过是人们对春节等长假后所表现出来的生理和心理不适的调侃。你知道吗?"节后综合征"并非是成人专利,成人们出现的心理、生理等各方面的不适也会出现在宝宝身上,甚至比成人更明显,可不要忽视了噢!     

小区内孩子玩危险游戏,家长有责任

Q前天晚上七八点钟的时候,我和邻居们带着自己的孩子到小区广场上玩。广场上有一块装饰用的上部平坦的大石头,石头高度大约七八十厘米,成年人可以坐在石头上休息。孩子们在石头旁追赶玩耍,我们家长就到广场     

家有“小气”宝宝

正乐乐妈:闺密带孩子来我家玩,家里有一大箱子玩具,原希望两个小宝宝好好一起玩耍,结果乐乐把好玩具新玩具都抱在怀里,大叫"都是我的",还把闺密家孩子弄哭了,太丢脸了。我该怎么教导宝宝别那么小气呢?宝宝"小气"?很正常1~3岁宝宝正处于以自我为中心的阶段,他们认为世界是围着自己转的,一旦发现利益受到"侵犯",会立即进行捍卫,可能大叫大嚷,手足并用,甚至撒泼打滚。在大人眼里,宝宝小气得有些过头了。     

宝宝“嗯嗯”有困难

嘟嘟妈:照理说,母乳喂养的小婴儿不应该便秘才对,我们家嘟嘟也是吃的母乳,拉的都是稀的,经常边吃边拉。你给宝宝喂点水喝。这么小的宝宝也不能加辅食。     

家有“酷”宝宝

曾几何时,"酷"成为了时尚流行词汇,谁要是觉得某某人很有个性,往往会形容他很"酷"。这不,在宝贝圈里,也频繁地出现了一批超酷宝宝。小小年纪就有与众不同的个性,有人招呼,爱理不理;别人问他,冷眼相对;集体活动,我行我素……这在妈妈们看来可不是什么值得开心的事情。     

家长,请给宝宝正面的影响

在生活中,家长常常会在言行中不知不觉会给宝宝带来各种影响。这些影响在培养孩子的性格、学习和生活习惯、品质等方面起到不可低估的作用。积极的影响能促进宝宝的健康成长,培养良好的性格和心态。所以,在宝宝成长路上,家长请多给宝宝正面的影响,尽量避免负面的影响。     

家长融入,幼儿园课程实施更有“度”

教育是一项复杂的工程,家庭作为教育的一个组成部分,越来越受重视,尤其是学前教育,家长资源的有效利用成为很多幼儿园研究的课题。家长对幼儿园课程的参与,突破了原来意义上的"家长工作",改变了一方"主导"、一方"配合"的不平等现象,真正实现了两者之间的携手。这样的携手对幼儿和幼儿园的发展具有重要的意义和价值。文章从课程审议,课程内容更有"广度";计划先行,课程组织更有"深度";家园互动,课程参与更有"热度"三方面来进行阐述。     

家有“破坏”宝宝怎么办

“砰!”宝宝又把杯子摔在地上了! “啪!”爸爸的手掌印在了宝宝的屁股上! “哇!”宝宝的哭声响彻整幢楼! 这样的声音和场景在我们的周围时有发生,家庭中的“破坏”宝宝招来大人的制止似乎是天经地义的——宝宝必须遵守规矩才能够使他懂得如何来爱护玩具,否则他们肯定会无法无天——这是很多爸爸妈妈的想法。可是爸爸妈妈是否真正了解到宝宝进行“破坏”的原因呢?宝宝是否只是任意发泄呢?宝宝只是喜欢做出一些和大人对着干的事情吗?让我们来看看下面两种不     

宝宝睡眠“装备”有讲究

良好的睡眠对于宝宝的生长发育至关重要。要想让宝宝睡得既舒适又安全,硬件上可是不能有丝毫的马虎。选择婴儿床时,要注意婴儿床的床板到上横杆的距离必须在60厘米以上,床栏杆之间的空隙必须小于6厘米,以免宝宝的头探出栏杆外或者被栏杆卡住。如果宝宝已经能够从婴儿床里爬出去了,就不能继续使用有摇摆装置的婴儿床了,以免宝宝摔伤。如果使用的是电动摇床,最好在没人照顾宝宝的时候切断电源,以免发生意外。如果婴儿床上有金属配件,应保证金属配件平滑且无尖锐边缘,不会刮伤宝宝的皮肤。婴儿床的内侧最好有围垫,以保护宝宝的头部,而围垫上的…     

家有宝宝在“学坏”

模仿是人类的天性,爱模仿是婴幼儿的学习特点。特别是宝宝到了两三岁,他们的观察能力和模仿能力往往超乎你的想象,而且好的、坏的他都会学。一旦发现他认为有趣儿的行为,他就会毫不犹豫地去模仿。宝宝的语言能力、待人处世的方式,都是从这些模仿中慢慢积累起来的。没有什么能逃得过宝宝那双探究世界的眼睛,他们学习小伙伴的行为,模仿周围人的行为,甚至学卡通