独立学院创新创业教育纳入第二课堂的实践探索

近年来,创新创业教育作为一项新的教育内容,如何有效地在独立学院开展,已成为当前需要研究的课题,传统的教学模式已无法满足创新创业教育的需求。本文旨在探索将创新创业教育纳入第二课堂体系的实践,为创新创业教育顺利的开展,拓宽渠道。     

论高校实施创业教育的五大障碍

创业教育是培养创新创业型人才重要路径,是实现创新型国家目标的重要战略举措。但目前高等学校普遍存在教育理念滞后、教育模式落后、创业师资匮乏、创业教育评价等问题,已成为高校实施创业教育的主要现实性障碍。     

温州大学瓯江学院创业教育课程体系建设

创业教育如今已成为高校人才培养模式中的一个重要研究领域,而独立学院对创业教育的探索和研究还没有给予足够的重视。本文调查温州大学瓯江学院创业教育现状,研究学院创业教育的课程,分析了创业教育课程体系存在的问题及其原因,从而提出创业教育课程体系建设。     

实践型创业教育模式初探

近年来,在政府和社会各界的高度重视下,我国创业教育活动发展迅速,但是,由于我国创业教育起步较晚,创业教育相关体系建设还很薄弱,能否在高校创业教育方面构建一个科学的教育模式已成为目前制约我国创业教育发展的瓶颈。为此,笔者试着就当前在我国高校中建立“实践型创业教育模式”予以初步探讨。     

在校大学生自主创业现状分析

大学生自主创业已成为一种潮流和趋势,在校期间的创业教育和创业实践无疑已成为大学生进入社会后顺利实现自主创业的关键所在.本文对高校创业教育和在校大学生自主创业现状进行了实证分析,并就现存问题从政府、高校、家庭、学生等层面提出了完善对策.     

高校工商管理专业渗透创业教育的教学体系构建研究

目前高校创业教育已全面普及,而工商管理专业教育与创业教育在培养理念和目标上相互吻合,有着天然的契合点。从创业意识培养、创业知识培养、创业技能培养3个层次,基于"互联网+"构建工商管理专业渗透创业教育的教学体系框架,对工商管理专业教育与创业教育的融合方式提出了实施建议。     

河北省大学生创业教育模式的探讨

创业教育已成为我国及世界高等教育改革与发展的一种新趋势,通过比较分析中美两国大学生创业教育现状,结合河北省大学生创业背景奈件探讨适合河北省大学生创业教育的工学结合模式.     

关于完善双创背景下高校创新创业教育体系的思考

创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要的一种新的教学理念。教育部已把创新创业课程纳入国民教育体系。对国内外创新创业教育进行对比分析,查摆我国高校创新创业教育存在的问题,针对完善双创背景下我国高校创新创业教育体系提出一些思考。     

农业创新创业教育生态系统构建研究

创新创业已成为推动经济增长的重要动力,农业是创新创业的重要领域.引入教育生态学理论,构建农业创新创业教育生态系统模型.提出农业创新创业教育生态系统构建目标及原则,对农业创新创业教育生态的主体、环境和资源逐一分析,并从主体、环境和资源三个方面构建了农业创新创业教育生态系统.     

协同创新视域下高校创新创业教改策略

高校在校企协同创新背景下进行创新创业教育教学改革已属必然。从校企协同创新视域下高校创新创业教育教学改革的必要性出发,阐述了创新创业教育教学改革中遇到的问题,进而提出相应策略。     

浅析中职药学专业创新创业教育

在重视创新创业的新时代背景下,传统的中职药学专业教育模式面临着改革的挑战。如何将创新创业教育融入药学专业教育,已成为中职学校人才培养模式改革的重要课题。本文分析了目前中职药学专业创新创业教育现状,并探究创新创业教育融入药学专业教育的做法。     

高职院校创业教育与区域经济发展研究

高职院校创业教育的发展与区域经济关系密切,高职院校创业教育已逐渐成为区域经济发展的重要驱动力,而当前高职院校创业教育还处在探索阶段,不能满足区域经济发展的要求。通过分析区域经济发展中高职院校创业教育存在的不足与缺陷,提出高职院校创业教育服务区域经济发展的方法与路径,进而推动高职院校创业教育与区域经济发展相互促进、协同发展。     

金融专业大学生创业教育探析

创业教育被联合国教科文组织称为学习的“第三本护照”,和学术教育、职业教育具有同等重要的地位,加强创业教育已成为世界现代教育发展和改革的新趋势。我国的创业教育起步较晚,就金融专业创业教育而言,目前仍存在着理念滞后、课程设置不成体系、师资匮乏和实践机会缺乏等问题。因此,金融类高等院校应树立正确的创业教育理念、建立科学完善的课程体系、组建高水平的师资队伍、拓宽实践平台,以确保创业教育的质量。     

京津冀协同发展背景下高校创新创业教育模式研究

当前,在京津冀协同发展背景下高校如何加强创新创业教育,培育创新创业人才已成为高校教育改革亟须解决的重要课题。本文特就京津冀协同发展对高校创新创业教育带来的新机遇、目前高校创新创业教育存在的问题以及创新创业教育模式改革路径进行了分析研究,以期更好地服务于学生成长成才和区域经济社会协同发展。     

移动互联网时代高校创业教育路径探析

创业教育已成为新时期高等教育不可缺少的有机组成部分,移动互联网时代的到来为创业教育提供了新契机、新思路、新方法。高校应充分研究移动互联网为创业教育带来的机遇和挑战,充分利用好移动互联网时代的新成果,拓展创业教育路径,并建立健全长效机制。     

大学生创业教育存在的问题及对策分析

我国大学生就业难已成为一个严重的社会问题,发展创业教育是高等教育适应当今时代发展,缓解就业压力的必然选择,也是培养创新人才的必然要求。概述了大学生创业教育的重要性,对目前我国高校实施创业教育的现状及问题进行了分析,并在实施创业教育中的具体措施提出了一些建议。     

高职院校以信息化为平台创新创业教育模式的研究

随著我国经济和高等职业教育的发展,创新创业教育已成为我国高等职业院校教育改革的必然趋势。随着全球就业竞争的加强,创新创业教育模式是培养创业型人才的主要途径。文章作者通过多年研究和创新创业教育实践探索的基础上,在创新创业教育目标指导下,提出了以信息化为平台创新创业教育模式,即学校创新育成模式,并进一步分析该模式的优势及推广价值。     

多学科融合STEAM教育模式在创新创业教育中的应用和实践

随着高校创新创业教育日益受到社会的关注,开展创新创业教育已成为不可阻挡的潮流。创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标。在这股热潮下,科学技术教育显得尤其重要,本文介绍了如何在创新创业教育中推进多学科融合STEAM教育模式,帮助学生打好扎实的科学、工程、技术、艺术和数学的知识基础上,培养学生的创新创业能力和实践能力。     

大学生创业教育体系理论探索与实践研究

随着全球经济一体化不断推进,人才的竞争越来越激烈,高校培养的学生已无法适应经济一体化带来的挑战。所以,高校开展创业教育迫在眉睫。发展大学生创业教育具有十分的必要性和紧迫性。高校开展大学生创业教育必须要重视大学生创业意识的培养,建设高素质创造型的创业教育教师队伍,开展创业实践基地的建设,营造良好的创业教育氛围,以此来帮助学生正树立正确的择业观,培养学生的创业意识和心理品质,为指导学生开展创业实践活动提供了理论基础。     

高职生创业教育与高职院校图书馆工作探究

高职生创业教育的实施给高职院校图书馆读者教育赋予了新的内涵,传统的高职院校图书馆读者教育模式已不能适应当代高职生创业教育的需求。本文从高职院校图书馆在创业教育中所担负的新型角色方面论证了创业教育对高职院校图书馆读者教育提出的新要求,重点论述了高职院校图书馆对高职生知识的积累、信息素质、创业意识、创业能力的培养;高职院校图书馆应以此为契机加强馆藏信息资源建设,加强馆员队伍建设,使高职院校图书馆成为高职生创业教育的阵地。