新课改下如何提高中学数学课堂教学效率

《新课程标准》中指出：数学教学是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程。课堂教学是培养学生分析问题、解决问题能力的主渠道,也是对学生进行思想教育的主渠道。因此,教学质量好坏,主要取决于课堂教学效果的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量：     

新课改下如何提高中学数学课堂教学效率

《新课程标准》中指出：数学教学是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程。课堂教学是培养学生分析问题、解决问题能力的主渠道,也是对学生进行思想教育的主渠道。因此,教学质量好坏,主要取决于课堂教学效果的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量：     

浅谈新课改下中学数学课堂教学

教育部副部长陈小娅曾说过：课改不改不行,失败也不行,要积极稳妥地推进．在新的教育理念和新教材使用过程中得到验证,课改势在必行．课程改革的理念、想法很好,新课程要求教师的教学方式、学生的学习方式发生转变．但是乡镇落后的教学条件及手段给新课程改革的顺利实施带来了一些值得探讨的问题．下面就新课改下的教学谈几点自己的想法．     

新课改下数学课堂教学如何实施素质教育

一、面向全体,因材施教 全面提高全体学生的基本素质是素质教育的根本目的。我们要实施英才教育。更要实施大众教育。只有这样,才能真正地提高全民族的素质,迎接21世纪的挑战,适应社会发展。但是学生的个体差异是客观存在的,每个学生都有独特的个性和特长,     

新课改：如何实施课堂教学

在传统的教学观和教学实践中，课堂上的教学任务被直接规定为传递人类社会所积累的系统的化知识和形成学习知识的技能、技巧，把教学过程简化为教师讲授、学生记忆和练习为主的被动接受过程。它忽视了化知识与人类及儿童经验世界的丰富关联。当前，新课改的课堂教学价值观，把教学过程的基本任务定位为：使学生努力学会不断地，从不同方面丰富自己的经验世界，     

探讨新课改下如何实施有效音乐课堂教学

随着课程改革不断深入,教学方式和理念也有了很大的变化,音乐课的传统观念已经被扭转,取而代之的是推陈革新的教学理念,丰富多样的教学手段,和良性互动的课堂氛围。本文正是在新时期课程改革背景下结合自己多年教学生涯的一些体会和大家探讨,究竟如何实施有效课堂教学,让学生爱上音乐课堂。     

新课改背景下中学数学课堂教学方法的转变

伴随着新课改的不断实施,中学数学教学课堂的模式发生了很大的变化,在新课标中明确指出,就是要注重培养学生的学科核心素养,不断提高学生的学习能力,根据这样的教学目标,教师要不断改变传统的教学方式,凸显学生主体地位,初中数学是中学课程教学的基本内容,对培养学生的思维能力和创新能力起着十分重要的作用,在新课改的浪潮下,数学教师要不断创新和尝试,提出各种适应中学阶段的教学模式和理念,切实提高中学课堂教学的效果。     

新课改下对中学数学课堂教学方法的思考

新课程理念下的数学教学,注重探索、注重创新,新课程改革要求教师以人为本,它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流协作的能力,发展学生对自然和社会的责任感.本文以新课改下中学数学课堂教学方法的研究为中心点,并结合多年的经验,对新课改下中学数学课堂教学方法的创新研究,展开进一步的分析和探讨.     

如何实施新课改后的课堂教学

新一轮教育改革以一种全新的教育理念掀起了基础教育领域的一场革命。这次改革要求以全面提高学生综合素质为宗旨,以培养学生的创新争胜和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受     

新课改下历史课堂教学的实施

在新课改下倡导学生主动参与,培养探究历史的能力,有效提高课堂教学的效率.     

新课改下中学数学课堂教学与学生创新能力的培养

在新课程改革背景下,数学教师应不断提高自身素质,转变教育教学观念,注重数学问题的探究过程,培养学生的问题意识以及发散思维、逆向思维等的创新能力,以促进中学生有效科学地成长.     

新课改下教师如何进行课堂教学

新一轮课程改革倡导新的教育理念,而将新的教育理念落实到新的课堂教学中,必然会引起课堂教学的新变革,作为中学教师怎样才能将新理念应用在课堂上?本文从历史教师的角度谈谈笔者的观点。一、更新教育理念     

如何优化新课改下高中物理课堂教学

正时代在变革,社会在发展。新课改需要新的教师,我们在教学中要培养学生的独立人格,注重培养他们的创新能力、分析问题和解决问题的能力。新课程标准强调"以教师为主导,以学生为主体",注重师生间的和谐互动交流,充分发展学生的自主学习能力、创新能力和合作探究能力。因此,教师在教学过程中,不仅要引导他们积极思维,挖掘学生潜在的求知欲,更要展示高超的教学艺术,努力优化课堂,使教与学最终达到最佳效果。物理在各学科中可以说是最需要     

新课改下教师如何进行课堂教学

新一轮课程改革倡导新的教育理念，而将新的教育理念落实到新的课堂教学中，必然会引起课堂教学的新变革，作为中学教师怎样才能将新理念应用在课堂上？本文从历史教师的角度谈谈笔者的观点。     

新课改下如何激活数学课堂教学

随着课程实验工作的不断深入和逐步推广，新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出、更为集中、更为直接地体现在学生的学习活动之中，说到底就是激活课堂，引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习。新课标也指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”     

新课改下如何搞好高中政治课堂教学

新课程改革过程中,我国的教育正经历一个大的变革,教师的教学观念、教学方式都将发生一系列的变化,教师的真正本领主要“不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,经过自己的思维活动和动手操作获得知识”.其中,教师观念的变革是课程改革得以推行的首要条件,但同时也是最困难的.“真理再向前走一步就是错误”,我们看到广大教师教学观念不断更新,但是“新课改”如果把握偏差,也不能体现出新课程的优势.     

新课改下如何实现有效课堂教学

课堂,是教学的主阵地,是学生获取知识、提高能力的平台。在全力实施素质教育、推行新课改的背景下,课时大幅度减少,但是教学内容并没有减少,那么,教师应该怎么做才能在有限的课时内完成既定的教学任务呢？     

新课改下如何提高课堂教学效率

在新课程背景下,如何提高课堂教学效率,这是许多教师一直探索的问题。笔者现结合教学实践谈几点认识。一、精心备课备课是教师教学工作的重要组成部分,是上好课的前提和保证。如果备课不认真,考虑不周密,就会影响课堂教学效率。有些教师课前不认真备课,课堂教学效率低,为了弥补课内损失又加班补课、多留作业,这样耗费了师生大量的时间,导致教学效率更低。因此,教师要上好课,必须备好课,即使有经验的教师,也要认真备课。教师备课通常要先从整体入手,对一学期的教学工作进行全面的考虑和安排,拟