将CDIO教育理念引入大学英语实践教学初探

CDIO(Conceive——构思,Design——设计,Implement——实施,0perate——运行)教育模式是20世纪90年代国际工程教育改革的最新成果,该模式创新性地改变了当前的僵化教学模式,可以有效地提高广大学生大学英语学习效率和主动性,对大学英语教学质量的提高具有显著的效果,可以有效地指导广大教师在大学英语教学中构思、设计、实施、运行等重要环节。     

国际商法综合练习

1填空题 (1)国际商法的内容大致可以概括为:①——,②——,③——,④——。 (2)世界上商事立法的主要国家有:①——。②——,③——,④——。 (3)合同的主要特征有①——,②——,⑦——,④——。 (4)依照合同的法定形式可以分成:——、～、一、一C' (5)依照当事人相互义务可以分为:——和～o (6)一项有效的要约必须符合的条件是:①——.②——。③——。④——。 (7)要约生效的时间是——。 (8)要约失效的原因有①——。②——,③——。 (9)汇票承兑的种类有① ….②一o (10)依据日内瓦<统一汇票、本粟法)的规定,汇票到期日的种类有①——…     

APOS理论与锐角三角函数概念的形成

杜宾斯基的APOS理论,把数学知识的获得过程分为A——actions（活动）、P——processes（程序）、O——objects（对象）、S——schemas（图式）四个阶段．当活动经过多次重复而被个体熟悉后,就可以内化为程序．有了这种程序,学生就可以作为一个整体进行操作,此时程序就成了一种心理对象,经过三种状态,最后形成图式,学生即完成了知识的建构．     

教学行动研究在高职英语写作教学中的应用

本文从教学行动研究的概念、过程和步骤的阐释入手,依据五个步骤,即发现问题—制定对策—实施行动方案—反思行动结果—分享行动结果,重点探讨了教学行动研究在高职英语写作教学中的应用。实施结果证明,教学行动研究不但可以有效地提高教学质量,而且可以促进师生的共同进步和教育的长足发展。     

教育文摘

动物里寿命最长的当算乌龟,它可以活300—400岁;鳄鱼可以活200岁;鲸、大象可以活100岁左右,猴子可以活50岁左右;狮子、骆驼、牛、马、猪可以活30—40岁;狗,羊可以活20     

浅谈创新信息化初中课堂模式

信息化环境下,要发挥学生的主体性,创新初中信息化课堂教学模式,可以在“提出任务—设疑、创设情境—质疑、自主学习—多疑、协作学习—解疑、意义建构—答疑”五个环节中循序渐进地培养学生的批判性思维,培养初中学生的创新能力。     

答语yes的替代语

中国人回答一般疑问句时，常用答语“对”，也常用“是的”、“好”、“行”和“可以”，表示肯定意义。英美人回答一般疑问句时，常用答语“yes”，也常用一些与“yes”意义相似的词语，表示肯定意义。因此，掌握这些yes的替代语无疑对学习英语的人会有所帮助。下面就介绍一些yes的替代语及其使用场合。１．OK好的，可以，行—Couldyoucomeovertomyhousethisevening？今晚你能来我家吗？—OK．可以。２．pleasedo请—MayIhavealook？我可以看一看吗？—Pleasedo．请。３．ofcourse当然可以—Thereissomethingwrongactually．Canyougive…     

合作·探究·启发:培养学生数学学习能力

在高年级的问题探究课上,教师可以通过找准切入点、把准知识点、提取关键点,让学生经历“独立思考—表达思考—合作探究—总结概述—拓展探究”的过程,培养学生自主学习能力。     

知能课程开发:类型、方法与案例——以教育技术专业课程为例

宏观意义上的知能课程开发,是指以知能课程理论为指导构建整个专业的完整课程体系,基本开发思路可以概括为职业定位—能力体系—知识体系—课程体系;微观意义上的知能课程开发主要指的是具体的某一门课程的开发,基本开发思路可以概括为能力要素—知识体系—学习对象,其中,学习对象的设计是关键。依据大学课程的分类,有三种典型的知能课程开发案例可供参考:项目型、工作型、问题型。     

快乐加油站

正什么是奥数班小时候,我爸给我报了奥数班。我不懂,他骗我说:"奥林匹克嘛,就是教教乒乓球、游泳什么的。"我信了,结果第一节课穿着泳裤被同学笑了两个小时。闹钟提醒我觉得可以给自己设置如下几个闹钟提醒:22:30——准备去睡觉;23:00——可以去睡觉了;23:30——真的该睡了;24:00——再不睡明天就起不来了;24:00以后——好吧,破罐子破摔,继续玩吧……