智趣

商店以80元一件的价格购进一批衬衫,售价为100元,由于售价太高,几天过去后还有150件没卖出去,于是商店九折出售衬衫,又过了几天,经理统计了一下,一共售出了180件,于是将最后的几件衬衫按进货价售出,最后商店一共获利2300元。求商店一共进了多少件衬衫？     

初一同学也可学一点“经营学”(初一)

本文借几则中考数学题谈点“经营学”,以引起初一同学将数学用于经营的兴趣. 例1 某蔬菜商店有100千克某种蔬菜,上午按每千克1.2元的价格售出50千克,中午按每千克1元的价格售出30千克,下午按每千克0.8元的价格售出剩余的20千克,那么这批蔬菜售出的平均价格为每千克__元.     

科尔伯格的两难问题在地理教学中的应用

南水北调,有利有弊,是否应该南水北调？修建三峡大坝,有利有弊,是否应该修建三峡大坝？目前实施计划生育政策,有利有弊,是否应该继续实施计划生育政策？加快城市化的进程,有利有弊,是否应该保持目前的城市化进程……地理课程中,太多类似的两难问题,到底是利大于弊,还是弊大于利？假如利大于弊,难道弊处就真的可以不考虑？假如有偶发的自然灾害发生,还是利大于弊？面对这些两难问题,难做定论;     

啊哦，脑洞开大了

车票不见了 一同学毕业了,提前几天把行李寄回家,等到上车的时候才发现票不见了。然后他妈妈打电话问：“你车票都回家了,怎么人还没回家？”他才发现自己把车票放到行李里面寄回家了。     

走近动车组

票价第六次铁路大提速坚持提速不提价原则.动车组票价将执行1997年国家批准的高等级软座快速列车价格.车票价格比现有特快票价贵近1倍.动车组列车只发售二等座学生票.学生票为全价票的75%.检票车站一般于开车前5分钟停止检票.行李旅客可以携带长60cm,宽35cm.高35cm以下的物品上车,杆状物品的长度不能超过180cm.     

死在路上

对于一个朝着终点赶路的人来说,死在路上应该是最可怕的。他应该死在终点。死在终点对于他是幸福的。 然而．是否每一个赶路者前面都有一个终点呢？是否每一个赶路者前面都应该有一个终点呢？是否每一个赶路者前面都必须有一个终点呢？     

走出《数据的分析》的解题误区

用样本估计总体是统计的基本思想,通过对样本数据的分析来了解总体是统计的基本方法.然而少数同学对统计量的意义理解不透,常会产生这样那样的误区.现就几类比较常见的问题举例剖析如下,望能引起同学们的足够重视.一、对加权平均数理解不透彻例1东风超市备有某种绿色蔬菜100千克,上午按每千克1.2元的价格售出50千克,中午按每千克1元的价格售出30千克,下午按每千克0.8元的价格将剩下的蔬菜全部售完,试求这批蔬菜售出的平均价格是多少?错解:这批蔬菜售出的平均价格为x=     

超级妈妈都是投资家

什么造就了一位好母亲？答案是否全在于基因？是否年龄越大、越有经验的妈妈越成功？为了避免损失,妈妈是否应该生下尽可能多的宝宝？     

弄清条件中的另一层含义

为民商店购进一批球鞋,每双的售出价比购进价多16％。如果全部卖出,可获利960元,在卖出80双时,还差240元才够成本。每双球鞋的售出价是多少元？     

让每一个人更好地成为他自己

置身于教育中的我们是否应该自觉地进行一番理性的哲学拷问：教育是什么？我应该做什么？我能做什么？     

培养幼儿的规则意识

当今社会一直在提倡要尊重孩子,强调培养孩子的个性。为了发展孩子的自主性,让孩子有充分愉悦的体验,我们是否就应该漠视或否定规则意识的重要性,让孩子在无任何约束的情境中＂自由＂活动呢？答案当然是否定的。     

巧妙转换 化繁为简

[题目]商店售出两件不同的衣服,价格都是24元。按成本计算,其中一件赚了1/5,另一件亏了1/5。售出衣服后,结果是赚还是亏?差额是多少?     

教学之后该反思什么

1．反思教学目标是否完全实现。上完一节课,应思考自己本节课的教学是否全部实现了预定的目标,哪个目标尚未实现？原因何在？应该怎么做才好？     

教学之后谈反思什么

1.反思教育目标是否完全实现。上完一节课,应思考自己本节课的教学是否全部实现了预定的目标。哪个目标尚未实现？原因何在？应该怎么做才好？     

认清中华传统文化的魅力

在经济全球化的大趋势下，各民族独具特色的文化是否应该保持？能否保持？怎样才能保持？这是我们应该认真关注的问题。     

需要几种车票

<正>例1：从甲地到乙地的铁路线上共有8个站点（包括始发站和终点站）,铁路局要准备多少种不同的车票,才能满足甲地到乙地途中所有乘客的需求？思路点睛：从甲地到乙地,从乙地到甲地,虽然路程相同,但是由于出发地和目的地正好相反,所以需要准备的车票是不同的,比如下图,一张是从南通开往北京的车票,另一张是从北京开往南通的车票：     

教学之后该反思什么

1．反思教学目标是否完全实现。上完一节课,应思考自己本节课的教学是否全部实现了预定的目标。哪个目标尚未实现？原因何在？应该怎么做才好？ 2．反思教学方法是否多样适用。授课完毕,宜静下心来想想：使用的教学方法是否灵活多样,适用于该班学生吗？还可采用哪些新颖多变、学生喜爱的教法？     

数学单元测试题（一）

一、填空题 1一超市备有某种绿色蔬菜100千克,上午按每千克1 .2元的价格售出叩千克,中午按每千克1元的价格售出30千克,下午按每千克。.8元的价格售出剩下的20千克,那么这批蔬菜售出的平均价格是每千克元. 2.若一组数据6,7,5,6,二1的平均数是6,则这组数据的众数是_. 3.某校初兰年级甲、乙两班举行电脑汉字输人速度比赛,两个班参加比赛的学生每分钟输人汉字的个数,经统计和计算后结果如下表:班级 甲 乙参加人数 55 55平均字数 135 1 35中位数 149 151方差1 911 10 有一位同学根据上表得出如下结论:①甲、乙两班学生的平均水平相同;②乙班优秀…     

我们爱汉字

汉字无疑是中华文明的瑰宝,它是一座丰碑,记录着历史的更迭,见证着时代的变迂。然而,随着科技的日新月异,我们对于汉字的书写使用却越来越少,甚至已经渐渐丢弃了＂笔＂——这项书写工具。那么。在网络高速发展的今天,我们是否还需要学习汉字？到底应该如何看待汉字呢？带着这些问题,我们来到了西安市凤城学校,和五（1）班的同学们展开了讨论。     

会走路的绿房子

这些天,听说绿森林里来了一位不速之客,动物们纷纷前去观看。 你猜这位不速之客是谁？原来它是一座木头结构的两层楼房。从外表上看,这座房子的年龄应该挺大了。 它到底有多大年龄呢？它又是从哪里来的呢？它又为什么到这儿来呢？