加强课堂教学环节提高实验教学质量

大学物理实验是师范院校物理专业开设的第一门实验专业课 ,在培养学生科学实验能力与科学实验素养方面有其他课程无法替代的作用。由于实验课教学的特殊性 ,实验课的课堂教学管理不同于理论课 ,一些学生对实验课态度不端正 ,上课迟到早退 ,实验过程缺乏主动探索精神 ,有学生甚至进实验室一脸的茫然 ,最后以一张报告纸混得分数完事 ,这些不良现象严重影响了实验课教学 ,因此 ,不从根本上加强实验课的教学环节管理 ,规范实验教学 ,就谈不上提高实验课的教学质量。物理实验课的首要任务是培养学生的科学实验能力和科学实验素养 ,因此 ,实验课的…     

机能学科实验教学创新教育的探索与实践

中山大学在教育部与卫生部教改计划中立项的“创建跨学科、多层次生理科学实验课的研究”课题已取得丰硕成果 :一门崭新的跨学科的生理科学实验课程———《实验生理科学》已经创建成功 ,从而取代了生理学、病理生理学与药理学三门课程的实验课。本文就机能学科实验教学推行创新教育的探索与实践情况作一小结 ,以期得到同行们的指教     

在实验教学中培养学生创新能力

创新是一个国家强盛的力量源泉,培养学生创新能力是教学主要内容之一。而物理的实验教学是培养学生的创新意识、创新精神和实践能力的主渠道。因此改革传统的物理实验课教学模式,创建适应当今教育形势需要的物理实验课教育模式,已成当务之急。下面就创建适应当今教育形式的物理实验课教育模式谈几点浅见。1通过自制仪器将演示实验变为探索实验培养学生的创新能力在中学物理教学中,演示实验是使学生对教学内容获得直观感性认识的重要手段,是建立概念和     

实验课的改革

当今科学技术飞速发展，对高、中等职业教育提出一系列新的要求。学校在传授知识的同时，如何改进教学内容和方法，加强学生动手能力的培养，是深化实验教学改革的当务之急。 一、实验课的教学目的 实验课是工科学生在学校培养实践能力的重要教学环节。它的目的主要有三： ｌ、观察。分析和认识一些基本的实验现象。从而加深对基本概念的理解，巩固在课堂上学到的理论知识； ２、掌握科学实验的基本操作技能和实验方法。并在此基础上通过系统训练，培养学生独立思维、探索、解决问题的能力； ３、通过参与科学实验活动，熟悉实验室的工作氛…     

高分子材料与工程专业系统化实验体系的建立

实验是高分子科学教育中不可或缺的教学形式,以往教学中各门课程的实验设计缺乏连贯性,只按自己的特点组织实验内容,相互之间没有交叉、衔接,教学内容僵化。针对这些问题,将高分子实验课中聚合物合成、表征、加工和分解等各环节互相串联起来,同时引入科研中的最新研究成果,组成一门环环相扣、有机结合的高分子科学实验课程体系,为培养学生的创新精神提供最佳环境,使学生亲身感受到高分子科学实验的实用价值,激发学生的兴趣和创造动机。     

对优化学生实验课的思考与探索

目前学生实验课的教学现状值得我们思考与探索的主要问题是：尽管各校都开设了学生实验，为什么学生的实验素质仍然不高?为什么高考考的是规定的实验内容，但学生的实验得分仍不理想?在实验课上如何体现教师的主导与学生的主体作用?在实验课中如何使实验技能培养与创新意识培养有机结合起来．自从我校承担了中国教育学会物理教学专业委员会的科研课题“高中生学生实验技能的落实”后，我们对这些问题进行了深入的研究与探索．我们的研究将现代教育科学研究方法与现代教学理论、     

小学科学实验教学的创新探讨

科学作为一门科学知识启蒙和科学知识普及课程，是小学教育教学课程体系中的一门基础课程，亦是培养学生科学探索精神、创造精神、质疑精神的重要课程。小学科学实验教学创新，能使实验教学质量得到提高，使学生科学实验能力得到增强，使学生科学素养得到提升。小学科学实验教学创新可采取以下策略：创设实验情境，开展合作实验，加深知识理解，拓展学生思维，发挥教材作用，凸显学生主体地位，创新教学评价。     

把握四环节 上好科学实验课

实验是小学科学教学的主要内容，是科学探究的过程。要开展有效的科学课堂教学，就一定要抓住科学学科“以实验为基础”的基本特征，上好每一节实验课。下面从科学实验的四个组成部分入手，谈谈如何上好一节高效的实验课。     

用安培计和伏特计测导体的电阻实验的改进

笔认为实验课应以培养学生的实验操作能力为主，激发学生学习兴趣和探索精神，培养学生严肃认真的科学实验品质。为此改进了初中自然科学教材中用安培计和伏特计测电阻的实验，设计了如下的实验教案。     

化工基础实验适应创新教育的思考

实验教学是培养创新能力的一个关键环节，化工基础实验课在创新教育、素质教育和培养学生的创新思维有着其他实验课程不可替代的作用；增加实验预习环节、改革化工实验教学内容，适应创新教育、素质教育的要求。     

例谈科学教材中的实验改进与创新

小学科学中的大部分科学知识是要求学生通过动手实验去发现、理解、运用的。据初步统计,小学科学学科中,实验课时占了总课时的半数以上。学生科学素养的培养主要依赖师生的实验探究。通过一些直观的实验现象,可以使一些“说不清、道不明“的科学概念得以诠释,学生的科学思维也得到更好的发展。然而,目前的小学科学实验课教学还存在很多困难,如实验仪器欠缺或者不够完善,教材中有些实验的方案不合理等等。这些问题若解决不好,轻则影响科学实验课的顺利进行,重则影响学生科学素养的培养。因此,作为科学教师,如果能对教材中的科学实验作出有益的探索与改进,并进行不断的创新,将会促进科学实验课堂更加流畅、生动和高效。     

浅谈分析化学实验教学改革

联系分析化学实验教学现状,提出分析化学实验改革设想,以提高学生参与实验的兴趣和动手实践的能力对分析化学实验课教学进行改革探索,更新部分实验内容,制定新的实验课考评方案,使学生探索、创新的实验素质得到培养。     

营造宽松的实验课氛围，鼓励学生猜想与探索

实验课要让学生经历猜测、设计方案、实验探索、表达与交流等探究活动以及科学实验的过程和方法，获得探究的乐趣，增长科学探究的能力，形成大胆猜测、尊重事实、敢于质疑的科学态度，激起学生学习的兴趣和探索的欲望。教师要善于营造宽松的实验课氛围，鼓励学生猜想和独立探索，这样也有利于学生养成发现问题、研究问题并进行验证的良好习惯。     

师范院校物理实验教学模式的探讨

本文通过力学实验课的教学实践，提出了大学物理实验教学应该对学生四年的实验课建立一整套有利于学生实验技能发展的完整、科学的教学总体目标，实行分层次、分阶段的教学模式，有利于学生的科学实验素质及创新意识的培养。     

生本教育理念下小学科学实验教学策略

<正>由于小学科学实验课程对于培养学生想象力、动手操作能力以及科技知识技能等方面有着重要的作用,因此,对于小学科学实验教学的方法或模式的探索一直受到极大的重视。而在生本教育理念下,小学科学实验教学有了新的指导,从传统的教师好教转变为学生好学来设计教学课程,使得学生对于知识的接受更加容易,对于实验课的实践内容有更     

在普通物理实验教学中实施创新教育

普通物理实验课的作用不仅仅在于通过对物理现象的观察、测量、计算和分析，加深对物理知识的认识与理解．更重要的是使学生获得物理实验的基本知识、方法和技能，培养学生从事科学实验的基本素质和开创性的科研能力．因此，认真探讨在物理实验教学中如何实施创新教育是十分重要的．     

高中化学“学生实验课”现状调查及对策思考

高中阶段是学生学习的一个重要阶段，但学生接触化学实验的时间很短，在实验中动手能力及探究意识都较差，通过高中化学“学生实验课”现状调查，了解了学生实验的真实情况，确定在学生自主实验、主动探究、良好科学实验的习惯养成、创新精神、独立解决问题等方面进一步加强培养的策略。     

关于确保化学实验教学质量的几点分析

培养中学化学教师,实验课更为重要。因为化学实验是化学教学的基础,教师实验技能的高低直接影响教学效果的好坏,同时也影响着对学生科学实验能力的培养。实验课同理论课一样,是使学生掌握化学知识;发展能力,培养分析问题解决问题的能力;培养学生创造精神和锻炼优秀品质的重要教学五环节。实验课还有它独特的作用,可使学生掌握从事科学实验的各种基本技能和方法,启发引导学生应用己掌握的化学知识有目的地去改造客观事物：学会运用科学实验的方法和探索化学变化的规律。很显然,实验教学的作用是理论学习和生产劳动所不能替代的。在…     

小学科学实验课的教学方法

<正>小学生科学实验的课程应以提高学生的综合素质为根本,科学素养为重点,使学生勇于探索,乐于探索,积极主动地参与实验探究中,亲身感受实验所带来的乐趣和变化,通过学生在实验活动的发现和解决问题,锻炼学生的创新能力,所以,研究小学生科学实验课教学的方法有着深刻的意义。一、小学生科学实验教学的定义小学生科学实验课教学方法,是小学科学教师为了完成课标的教学目标,     

动物学验证性实验课的教学改革与实践探索

现行普通动物学实验教材中,验证性实验占一定比例。为了提高教学效果,培养学生的创新意识和能力,本文通过采用改变实验课和理论课上课顺序、学生"全程参与"实验过程、调整实验内容、就地取材等方法,对动物学验证性验实验课进行教学改革和实践探索。