电视与儿童的社会化

随着电视的迅速发展和普及 ,它无孔不入地深入到我们生活的每一个角落 ,深刻影响着我们和我们所处的这个世界。电视机旁的生活已成为一种新的生活方式得到人们的普遍认同 ,甚至越来越多的婴儿 ,从零岁起就开始接受电视的教育 ,并由电视伴随着成长。电视已成为影响儿童社会化的重要因素 ,其直接影响着儿童的社会认知、行为方式、性别角色及道德发展等     

电视对儿童游戏的影响

在现代社会中,电视已成为儿童生活不可缺少的一部分。据统计,在美国,一般的儿童每周观看电视的时间长达30个小时以上,这比儿童和双亲在一起度过的时间还要多。在我国,许多儿童的闲暇时间也是在电视机前度过的。因此,研究电视对儿童发展的影响无疑有着重要价值。本文拟就电视对儿童游戏的影响进行初步的探讨。首先,我们来看电视能不能取代游戏。看电视和游戏两者具有各自不同的特点。电视对儿童的影响是     

莫让孩子成为“电视控”

正又是一年暑假,孩子们终于可以放下沉重的学习包袱,轻松一下了。据报道,一些孩子闭门不出,整日在家看电视。"因为儿子霸占着电视机,家人无法观看新闻和其他电视剧,无奈之下只好多买了一台电视给孩子看。"陈先生如是说。目前,电视作为一种融视觉、听觉为一体的媒介,已深入到每一个家庭,而观看电视似乎也成为人们生活必不可少的一部分。暑假到了,孩子们书包一扔,兴奋地大喊"这回终于可以看电视了",此时电视机成为孩子暑假中形影不离的"伙     

儿童与电视

看电视已成为人们生活的乐趣。对儿童来说电视具有更大的吸引力。由于电视屏幕上出现的人、物,形象生动、千姿百态、内容丰富多彩,再加上生动的语言解说和优美音乐的配合,已成为儿童生活中离不开的娱乐活动。电视突破了时间、空间的限制,儿童坐在电视机前就可以看到生活中不易直接接触到的、或根本不可能直接接触到的事物,如动物世界、北     

少儿节目主持人如何塑造同伴式的媒介角色

电视节目将声、形、色等融合于一体,在传递信息的同时给人们带来了良好的精神享受,是人们非常青睐的一种信息传递方式。电视几乎已经遍及家家户户,人们从电视中知晓国内外的大事小事,从电视中学习知识,娱乐精神,不仅大人们喜爱各类电视节目,少年儿童也十分喜欢观看电视节目,电视中有专门的少儿节目面向儿童开设,使他们在观看电视的同时学习到各种知识。少儿节目的主持人则应该注意自己的形象定位,将自己视为儿童的朋友,平等的、友好的将信息传递给他们,使他们便于接受和理解。本文就简要的论述一下少儿节目主持人如何塑造同伴式的媒介角色。     

试论电视在儿童社会化中的影响作用

在以电视为主体的电子媒介普及的今天,电视已成为家庭环境必不可少的组成部分,成为当代社会文化的重要支柱。1992年到1993年的全国城市儿童媒介接触调查研究发现,电视是儿童接触率最高的媒介,约50％的儿童一周看电视3至5次,在大城市中,看电视的次数更多一些。由此可见,看电视已成为当代儿童生活的重要内容。儿童可直接通过电视来了解自然环境的状况,接受某些知识,并掌握所应遵循的社会行为规范。可以说,电视作为现代科学技术送给当代儿童的特殊礼物,已成为影响儿童社会化发展的新动因,它的影响已远远超过了其他大众媒介的作用,甚至可与家庭、学校等的影响相匹敌。教育学家和心理学家通过研究发现,电视作为儿童接受社会文化的重要手段,对儿童的社会化发展既有积极影响,也有其消极影响。     

美国在改革儿童的电视节目

美国的电视充塞着暴力场面,人们对此感到惊慌。为此,一个广泛的运动正在开展中,以便改进为美国儿童播放的电视节目的质量。其运动之热烈,已深入到议会,并成为全国三千三百万两岁至十一岁儿童关心的问题。美国哥伦比亚尼尔森公司说,在二至十一岁儿童中,平均每个孩子每周观看电视的时间是二十七小时二十一分钟,这是去年十一月份的最新调查记录,而十年前只有二十三小时十八分钟。大多数年轻人离开中学后,他们在电视荧光屏前度过的时间比在教室里多。电视评论家抱怨说,尽管观众还有热     

成长期儿童教育探究

儿童教育没有一个固守的模式,关于儿童如何提高他们对事物认知观的正确性是一个很值得我们小教工作者认真探讨的问题. 儿童时期是多数儿童的心理模仿期,他们对待事物的态度取决于周围环境对他们的影响力,善于应用这种影响力,引导儿童积极向上的学习心态,培养儿童正确的做人做事方式,引导孩子走向正确的人生道路,树立正确的人生观、价值观,是广大教育工作者及儿童家长共同的责任. 伴随着教育制度的改革,素质教育已逐渐成为世人所关注的焦点,作为成长期儿童教育如何开展?笔者就儿童时期素质教育的方式方法提出与大家共同探讨.     

建设数字德育平台搭建师生沟通桥梁

我们生活在一个信息化时代,在不知不觉中,网络已经渐渐成为一种普通的生活方式,一种文化生活的形式,这种文化日益广泛而深刻地影响着青少年的行为方式、交际方式、生活方式和思维方式,影响着青少年一代价值观的形成。“生活即教育”是陶行知先生教育思想的精髓,有什么样的生活就应该有什么样的教育,网络时代的生活必然应该有网络时代的教育。如何指导学生正确使用互联网,探索德育管理的新方式,已成为教育工作者的新课题。     

文摘荟萃

社会学家研究表明,如果一个孩子整天沉溺于电视节目之中的话,不仅身体容易发胖,反应变得迟纯,性格孤僻,有暴力行为,毫无疑问,电视对孩子的生活有很大的影响。现在很难晚清究竟是我们控制着电视还是电视控制着我们。因此我们必须引导孩子正确收看电视,使它真正成为孩子们的朋友。一、当有以下情况时家长应限制或禁止孩子看电视 1.因迷恋电视不积极参加体育锻炼,减少和同     

幼教拾贝

儿童攻击行为与看电视有关部门通过对758名美国儿童和220名芬兰儿童的调查研究发现,观看电视上暴力行为节目的美国女孩及美国和芬兰的男孩的攻击行为,其目前水平和将来变化有显著的关系。6-7岁的儿童不能辨别现实和非现实的暴力行为,认为动画片人物的行     

你喜欢什么样的电视节目

亲爱的小朋友:你喜欢看电视吗?你一定会说当然啦,回家进门先开电视已成为习惯。要是错过想看的节目,那是多么懊恼的事呀。确实,电视已成为我们生活不可缺少的一部分,小朋友说,不看电视,就不明白当今社会的热点,与同学交往就插不上嘴。如今,不但生活在城里的孩子被儿童工作者称为电视抱大的一代,就连生活在边远乡村的小朋友也是看着电视长大的。那么,你喜欢看什么样的电视节目呢,这可是个开心的话题。     

提高少儿电视节目质量的策略

少儿电视节目已成为儿童生活中一个紧密的部分,受到家长及社会的重视,同时也对儿童电视工作者提出更高的要求。近年来,我国儿童电视经历了欣欣向荣的大发展时期,但在这个过程中也暴露出很多的问题与不足。本文根据文本分析、实际事例和结合相关专家的论著探讨儿童节目中的隐忧,探索儿童电视发展的方向。     

电视文化的接受美学特质与其新闻的人民性初探

电视在现代人生活中占据着重要的地位。电视文化作为人类文明史中的一个具有独立存在意义的文化现象深固地植根于我们现实的生活之中。电视文化不仅作为现代生活的一种重要标志，而且亦成为现代生活的重要基本组成部分，由此也带来了新闻事业的更进一步的繁荣和更深层次的变革。一方面它给新闻工作增添了新的传媒和制作手段，刺激着传统的新闻传播方式的流变，另一方面也以自身独特的“基本范清’、“召唤结构”、“表述方式”构建成了一种前导性的新体的文化──电视文化，表现着我们的思想和行动方式，影响着我们生活的独特性和物质创造以…     

发挥电视在儿童认知发展与社会化中的作用

虽然网络正以前所未有的速度影响和改变着人们的生活,但电视这一传统媒体中的老大,因为其更低的接触门槛和更高的普及率,仍然在人们的生活中扮演着无可替代的角色。尤其对于儿童,因为其使用媒介的能力有限,电视仍然是他们接触率最高的媒体。随着电视的普及,儿童看电视的时间越来越长。据有关调查显示,我国城市儿童平均每天看电视在2～3小时、3小时以上的比例分别已占到15.4%和6.1%。一、电视对儿童认知发展与社会化的影响无可否认,电视在儿童的认知发展和社会化中有着积极的意义。它开阔了儿童的眼界,向儿童打开了认识世界的窗口,使儿童在了…     

谈谈青少年学生看电视

近几年来,我国电视事业发展较快,电视机日益普及,看电视已成为城乡人民日常生活的重要组成部分,它广泛地联系着和时刻影响着亿万人民群众,特别是影响着广大青少年的人生观、道德观、审美观,影响着他们的思想境界、精神面貌、风格情操和生活方式,影响着整个社会风尚。目前在国外,特别是在一些发达国家,电视对青少年的影响已成为迫切的社会问题。例如在美国,由于电视节目大多宣扬暴力和色情,对青少年影响极坏。美国参议院青少年犯罪问题小组委员会发表的一份报告,认为“美国青少年犯罪的增加同电视中过多地放映那些伤风败俗的节目有直接关系”,因为“两千万未满十八岁的青少年收看电视,电视已成为暴力行为的学校。”美国一些教育工作者忧心忡忡地说:“青少年从学走路的婴儿到长大的岁月里,在电视的暴力和流血镜头中吸收了不少毒素,电视正在毁灭下     

社会时尚对小学生行为影响的研究——基于对南通市某小学五年级儿童的调查

社会时尚已成为社会发展的一种主流,不仅是整个国家不可或缺的一部分,对小学生行为的影响也在逐步增强。本文运用问卷调查和访谈法,从儿童思想观念、生活、语言等影响进行现状分析,研究表明电视、网络传媒、着装时尚、通讯工具等影响着儿童。本论文根据调查现状提出对策,希望儿童在学习健康的文化基础上,汲取更多元的时尚因素,促进儿童活泼健康的成长。     

现代社会(节目)电视节目的重要性及其对儿童的影响

现代社会几乎每个家庭都拥有电视机．电视成为现代人生活中的必需品,与人们的日常生活联系紧密。电视（节目）给作为社会主要群体之一的儿童带来了四个方面的冲击和影响：促成儿童“娱乐”的思维方式：刺激儿童的消费欲,助长其消费行为：误导儿童对自我的角色认知和角色定位和抑制儿童人性需要的满足．影响其顺利实现社会化。     

儿童教育与其生存状况的冲突与调适

儿童教育应该致力于诱导孩子们产生热爱生活的积极的情感态度,并诱导孩子们去认识生活、理解生活、体验生活、学会生活和热爱生活.然而,现实中儿童教育凌驾于儿童生活,使得儿童承担着前所未有的压力,成为社会上生存最为艰难的群体之一.正确的儿童教育应遵循儿童生命发展的内在逻辑,遵循儿童发展的规律和天性,使儿童过上美好生活.这应是我们教育者努力追求的方向.     

论电视媒体与青少年焦虑情绪

电视媒体是导致青少年焦虑情绪的相关因素。过多地观看电视会刺激青少年的大脑，影响大脑的发育和健康，甚或影响青少年人格的正常发展；电视媒体所传播的暴力信息可能会引发青少年的恐惧和非安全心理；因电视商业广告的不当影响而产生的被欺骗感和被利用感都将导致青少年的焦虑情绪。因此，应减少青少年观看电视节目的时间，引导其有选择地观看；努力减少电视对消费生活的影响，引导青少年将注意力集中于故事情节，而不是其中人物的衣着和打扮；