浅谈初中语文口语交际教学方法

<正>口语交际作为人类最基本、运用最广泛的交际手段,具有交流信息、表达感情和审美愉悦的功能。口语交际在初中语文教学中扮演着重要的角色,也是初中语文教学的重点与难点,占据着重要地位,对学生逻辑思维、口语能力与语文素养的提升具有重要意义。《全日制义务教育语文课程标准(修订版)》在总目标中提出:"具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通     

初中语文口语交际浅析

初中语文共安排有四十二次口语交际训练,说明"说"在语文教学中的重要地位,口语交际必须注意简明、连贯、得体三个基本要求,以及四十二次口语交际训练的基本分类,还有它与语文教学其他环节之间的关系,明确语文老师在教学中应该重视口语交际的教学。     

谈口语交际教学方法

《语文课程标准》强调,口语交际能力是现代公民的必备能力,在教学中,如何加强口语教学,落实课程标准精神,提高口语交际教学实效?下面就谈一点本人的认识和体会。一、捕捉现实生活中的精彩画面,创设交际情境     

口语交际教学方法谈

口语交际是中学语文教学的一个重要方面,而且新课程十分重视口语交际的训练,那么如何在日常语文教学中培养学生口语交际能力呢?一、培养兴趣,激发学生主动性。口语交际的教学,首要的是培养学生的兴趣,调动学生的主动性,这是有效提高学生口语交际水平的前提。首先,我们要     

口语交际教学方法之我见

口语交际的教学训练,就是想办法让学生想说,敢说,敢交流。主要通过描述画面、想象说话、表演、续编课文内容、复述等形式进行。     

口语交际教学方法谈

口语交际是中学语文教学的一个重要方面,而且新课程十分重视口语交际的训练,那么如何在日常语文教学中培养学生口语交际能力呢？ 一、培养兴趣,激发学生主动性。口语交际的教学,首要的是培养学生的兴趣,调动学生的主动性,这是有效提高学生口语交际水平的前提。首先,我们要教育学生认识口语交际的重要作用,要让学生明白,     

浅谈口语交际的教学方法

九年义务教育全日制（六年制）小学语文《课程标准》的开篇提出了“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，高度地概括了语文科的特点及其在人类文化中的重要位置和作用。根据新大纲的要求，在新编一年级教材中，编入了“口语交际”教材，在新《标准》的“教学内容和要求”中还对“口语交际”提出了“口语交际要讲究文明礼貌，听人谈话能领会主要内容，     

初中语文口语交际教学初探

《语文课程标准》指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生日常口语交际的基本能力,使之在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。如何提高学生的口语交际能力？在语文课程标准的启示下,我做了如下尝试。     

初中语文口语交际教学策略探究

在语文课标中提出,初中生需要具备基本的口语交际能力,学会倾听与沟通.可见,在初中语文教学中,口语交际教学是十分必要的.对此,笔者由口语交际话题的选择、口语交际的情境创设等方面,探究了口语交际教学的有关策略. 一、优选口语交际话题 成功的口语交际训练课,话题的选择是十分重要的.     

初中语文口语交际教学初探

很显然，在社会生活中运用口语进行交际，广度是最大的，频率是最高的，并且随着社会开放程度的提高，其作用会更为重要。试用修订版《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》明确指出，语文教学担负着提高学生“口语交际能力”的任务。因此，探索口语交际教学的目的、内容、方法、原则乃至科学规律，不仅是时代对语文教学的必然要求，也是语文学科自我完善，全面发挥学科功能的重要途径。以下根据我们的教学实践，谈几点认识，以起到抛砖引玉的作用。一、口语交际教学的目的（一）德育目标：明确基本的道德、礼仪规范，学会与人交往，懂…     

初中语文口语交际训练之我见

口语交际是语文教学的重要组成部分,是学生语文素养的重要指标。在平时教学中,部分语文教师往往不注重口语交际的训练,这不仅制约了学生语文素养的提升,更对学生以后的发展产生了不利的影响。     

初中语文口语交际训练策略

随着《语文课程标准》的推进,中学语文课程正在经历一场如火如荼的革命。新课程标准以“提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”为出发点,第一次明确定位了九年义务教育语文课程的目标体系,口语交际能力跻身于五大目标之一,体现了观念的转变与时代的要求。毋庸置疑,口语交际作为21世纪人才的必备能力在现代社会中越来越凸显其重要意义。长期以来,语文老师总是以讲读为重心,采取“填鸭”式教学,口语交际教学处于可有可无的散漫状态。与国外一些国家的同龄学生相比,中国的学生笔试出色,口才却明显处于劣势。《…     

初中语文口语交际教学之我见

《语文课程标准（实验稿）》指出：＂口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。＂新课标提倡语文教学要重视培养、提高学生的口语表达能力,将以往的＂听话说话＂改为＂口语交际＂,明确提出学生应具有日常口语交际的基本能力。事实上,我国语文教学的前辈先贤就十分重视对青少年进行正规系统的口语训练,认为这是构成良好语文素质的重要     

初中语文口语交际教学初探

初中语文口语交际教学的现状不容乐观。为了贯彻落实语文课程标准,需要正确理解＂口语交际＂的教学目标,研究＂口语交际＂的教学方法,以促进初中生口语交际能力的提高,全面提高学生的语文素养。     

初中语文口语交际教学模式探究

如何让学生养成良好的口语交际习惯,掌握口语交际的基本技能,提高口语交际能力,这是新课改的要求,也是语文教学的一个中心任务。     

初中语文口语交际教学探讨

口语交际是培养学生倾听、表达和应对的能力,教师要明确口语交际教学的重要性,转变落后的育人观念;立足课堂,利用多途径、多方式来进行口语交际教学;探索和完善口语交际教学的评价方法。从而使学生有效地养成口语交际的意识和习惯,并通过自觉实践,提高口语交际素养和能力。     

初中语文口语交际的教学训练

在我们日常生活中,每天接触的最多的就是口语。因此,口语是我们在社会和日常生活中必不可少的元素。在初中语文教学过程中口语教学是一门重要的教学课程也是一项重要的教学内容。在教学的同时,教师需要培养初中生的综合能力。例如,倾听的能力、表达与应对的能力。在口语教学过程中教师还需要注意提高初中生的学习兴趣,在此基础上提高初中语文口语教学的效率。一、创设具体情境,加强训练情境的创设对初中语文口语教学来讲是非常重要的,语文教师需要创设具体的演讲情境和交际情境,促     

初中语文口语交际的训练策略

随着《语文课程标准》的深入,中学语文课程正在经历一场如火如荼的革命。新课程标准以“提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”为出发点,第一次明确定位了九年义务教育的目标体系,口语交际能力跻身于五大目标之一,体现了观念的转变与时代的要求。     

初中语文口语交际的系统训练

初中语文课教学的重点在于学生听说读写能力的培养。口头表达是其综合能力的反映。但口头表达能力的培养，不能依靠课堂的发言。要有计划、有系统、循序渐进地进行。因此。初中三年开展口头训练的具体内容和步骤可以分以下五个阶段。