高考古典诗歌鉴赏题的命题特点和应对策略

关于古典诗歌的考查点 ,2 0 0 3年《考试说明》明确地提出了两点要求 :1.能鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 ;2 .能评价文学作品的思想内容。鉴赏诗歌的“形象” ,主要是就诗歌的“意象”而言 ,就是要分析、判断“物象”所包含的作者的思想感情和社会意义。鉴赏诗歌的“语言” ,主要目的在于把握诗歌运用语言的艺术 ,领会其语言的优美、生动、传神、精练、隽永的特点。鉴赏诗歌的“表达技巧” ,就是要分析作品运用了哪些表达技巧 ,品味这些表达技巧在作品中起什么作用 ,表达了什么内容 ,达到了什么效果。评价诗歌的“思想内容” ,就是分…     

高考语文考点例析(六)

能够根据表达的方式、场合、对象、目的差异,做到语言得体。 [考点说明] 语言得体,指的是要根据语境条件恰当地使用语言,即用语要与语言环境协调一致,做到分寸得当。语文高考对“语言得体”考查的具体要求是: 1.懂得不同的文体、不同的表达方式有着与之相适应和习惯了的语言风格,因而遣词用语必须符合不同表达方式的要求,不同文体的文章中要保持语言风格的一致性。 2.根据表达场合(正式场合、工作场合、日常场合、娱乐场合等)的差异,运用具有不同特点(或庄重、规范,或准确、简要,或自然、灵活,或生动、有趣等)的语言材料,来表达一定的内容。     

明确特点,探求规律,重视积累,提升能力——谈谈高考古典诗歌鉴赏题的命题特点和应对策略

古典诗歌纳入高考试题,始于1993年,隶属“文学鉴赏”的考查。关于古典诗歌的考查点,2003年《考试说明》明确地提出了两点要求:1.能鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;2.能评价文学作品的思想内容。鉴赏诗歌的“形象”,主要是就诗歌的“意象”而言,就是要分析、判断“物象”所包含的作者的思想感情和社会意义。鉴赏诗歌的“语言”,主要目的在于把握诗歌运用语言的艺术,领会其语言的优美、生动、传神、精练、隽     

《散文二篇》学习指要

一、学习要点; 学习本文抓住景物特点,从不同的角度描写景物和寓情于景的写法; 学习运用新鲜、贴切的比喻等多种修辞手法和准确、生动的语言。二、学习指要: 荷塘月色 (一)朱自清先生的《荷塘月色》,其“揭全文之指”的语句是“这几天心里颇不宁静”,在篇首;那么,“后必顾之”是怎样“顾”的呢?试举述一、二,并加以简要分析。 (二)对于作者在《荷塘月色》中表达的思想感情,历来众说纷纭,就下面几种意见,你认为正确的,打上√号: 1、朱自清寄情山水,抒写清冷幽深的境     

怎样提高物理课教学能力

物理教师教学能力的提高,一方面要靠其自觉地学习,有意识地去提高;另一方面要在教学实践中提高。下面我结合多年的教学实践,谈点自己对提高物理课教学能力的见解。一、提高语言和板书能力语言是教师对物理概念、规律及其本质进行系统、全面、深刻的阐释。在物理教学中,教师的语言应该做到:(1)准确精炼。作为物理教师应具有明确、精炼的物理专业语言,能体现物理学科本身的特点,能传授给学生准确的概念和规律。如讲惯性时,只能说物体“具有”惯性,而不能说物体“受到”惯性;讲牛顿第一定律时应注意定律中的“一切”“或”等字眼的准确性。(2)…     

“层进”理论视域下文学阅读与创意表达任务群教学设计——以九下第一单元为例

<正>【学习目标】1.诵读诗歌,准确掌握诗歌的节奏、韵律、停顿、轻重音,读出每一首诗歌特有的情感。2.学习诗歌意象选择与运用方式,分析诗人选择意象表达情感以及设置安排意象来表达象征哲理的方法。3.学习品味语言,能抓住诗歌语言交流阅读审美感受,能运用凝练的语言,选择合适的意象进行诗歌创作。     

与诗同行

子曰:“不学诗,无以言”。诗歌是进行写作系统训练的最简洁可感的文学形式。文学是语言的艺术,而“每一种艺术它所表现的对象必须与这种艺术所使用的每种符号相适应”(莱辛《拉奥孔》)。绘画使用的媒介符号是点线面色,诗歌使用的媒介符号是语言。作为一种美学形态,诗歌常常“突破语言这种媒介符号的局限性,最大限度地发挥了语言的启示性,在读者头脑中唤起一幅幅生动的图画”(袁行霈语)。本文以绘画的“平面构成形式”在诗象打造中的运用为例,推介几种诗歌的表达技法,意在呼吁与诗歌的“亲密接触”,让诗歌和诗美与我们一路同行。一、意象特异…     

文学语言的陌生化效果

高尔基说:“语言是文学的第一要素。”没有语言就没有文学。好的文学作品是用优美的语言写成的。良好的语言修养是高中生必备的一种素质。新《普通高级中学语文课程标准》要求学生能根据表达的需要,展开丰富的联想和想象,恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,力求准确、鲜明、生动、得体。怎样才能做到这一点呢?——问渠哪得清如许,为有源头活水来。这“源头活水”便是我们的生活,我们无数优秀的文化积累。下面请看我们日常生活语言中收集的几个有趣的例子:1“.只要是美的,人人都喜欢,美…     

谈散文的语言美

散文的语言美,是许多作家长期以来刻意追求的境界,所谓“诗情画意”、“一切景语皆情语”,也正是对这个境界的艺术概括。散文要写得短小精悍,富有诗意,就必须十分重视语言的锤炼。散文的语言,虽不像诗歌语言那样高度凝练,韵律和谐,也不像小说语言那样具体细密,但必须写得精练优美,朴素自然。精练,是指用恰当的词语准确地表现事物的本质特征,传达人物的神情特点。语言精练,就能做到言少意丰。寥寥数语,即可描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深     

说说诗家语

诗歌较之于小说、散文等其他文学作品,语言更为精炼含蓄,生动形象,拥有某些特殊的表达,王安石将诗词中这些特殊的表达称为“诗家语”,其特点主要是：     

让作文的语言生动起来

中学生学习写作,不仅仅要做到文从字顺,表达准确,观点鲜明,还要力求文质兼美,让自己的语言生动形象起来,能够给人以美的享受。怎样才能使作文的语言生动起来呢？     

浅谈教学中的语言效应

语言是人与人进行沟通的重要方式。在教学中，能正确、灵活地运用教学语言是每位教师必须具备的基本素质，但是一位出色的教师不仪要做到教学语言的“准确”、“简洁”、“富有逻辑性”，还要做到“生动”、“活泼”、艺术地应用教学语言，这样就可以大大提高课堂教学效率，促进师生情感交流。下面就教学语言效应问题谈几点体会。     

浅谈教学中的语言效应

语言是人与人进行沟通的重要方式。在教学中，能正确、灵活地运用教学语言是每位教师必须具备的基本素质，但是一位出色的教师不仅要做到教学语言的“准确”、“简洁”、“富有逻辑性”，还要做到“生动”、“活泼”、艺术地应用教学语言，这样就可以大大提高课堂教学效率，促进师生情感交流。下面就教学语言效应问题谈几点体会。一、情感效应教师的语言要做到亲切、自然、大方，并要带上点“童趣”、“稚气”。如：“下面老师考考你，看看你是不是真懂？”“帮老师个忙……”等，这些语言可以使学生产生一种“平等”的感觉，从心里乐意学习…     

高中语文第四册第二单元教案

一、单元整体设想 (一)本单元的教学目标 1.学习鲁迅先生打落水狗的彻底革命精神,懂得即使在今天的新形势下,对国内外妄图颠覆社会主义中国的敌人,以及各种腐朽的事物,仍然需要发扬这种精神;同时,也要懂得今天已具备了实行“费厄泼赖”的条件,以及实行“费厄泼赖”对建设社会主义民主与法制的重要意义。 2.认识“党八股”的危害和培养良好文风的重要性,重视学习语言,并下苦功学好语言。 3.理解议论文语言准确、鲜明、概括、生动的特点,在议论文的写作中力求语言的准确、鲜明、概括、生动。     

《抓住人物的特点写》作文训练课教案

教学目的: 1.学习抓住人物特点写人的方法: (1)抓住人物的典型事例。使学生认识典型事例是有特点的,能表达中心思想的事,是反映人物思想品质的事。 (2)抓住人物的外貌、语言、动作和心理活动的特点。 2.提高学生认识事物的能力,学习透过事物的现象认识其本质。教学设计: 创造情景,激发兴趣,进行创造性作文训练。 1.通过观察小品《小钢炮》中“皮大王”和“小钢炮”两个人物,使学生懂得怎样抓住人物的外貌、语言、行动和心理活动的特点。     

关于议论文语言特点的辨异

议论文的语言特点或主要要求在于准确、鲜明、生动,这种观点确乎已经成为定伦。翻翻近年出版的写作知识方面的著作,就会发现这种观点颇为广泛。例如,《文章学概论》说,“议论文对语言的要求侧重于准确鲜明。”《怎样写议论文》在谈到语言问题时指出:“词要用得准确”,“句子要表达得恰当”,“句子与句子之间要合乎逻辑”;此外还要做到     

让语言之树常青

(问)老师常提醒我们写作要力争做到“语不惊人死不不休休”,其实,我也曾响应老师号召积累过不少雅词、佳句、锦段、美文,可老师还是说我的作文语言老套、缺乏新意,请问如何才能让作文的语言在考场中打破常规,从而“一鸣惊人”呢?(学生)(答)很高兴看到薛雨同学在习作语言上有所追求并下过一番苦功。今天,我来与你谈谈作文语言的创新问题。在义务教育阶段,我们语文课的主要任务是学习规范的语言,其基本要求是词句合乎语法规范,准确、简明而连贯。通过这些学习,使我们能以语言为工具,清楚准确地进行交流与表达。然而,这种规范语言正如体操中的…     

“演”的艺术——演讲中的体态表达(三)

在体态语言中,面部表情和手势最能传情达意。人的面部表情丰富多彩。“面部表情是多少世纪培养成功的语言,比嘴里讲得更复杂于千倍的语言。”(罗曼·罗兰语)它是人的内在思想感情在外貌上的显示,特别是作为脸部的重要组成之一的眼睛,它是“心灵的窗户”,能准确、生动表达出人们     

化学教学语言浅议

一、声情并茂 ,优化情景对化学教学语言的基本要求是做到四要 :(1)要精确严密 :要求言简意赅 ,用词准确合乎规范 ,逻辑性强。 (2 )要富有情感 :要求抑扬顿挫得当 ,缓慢急快恰当。(3)要生动形象 :要求具体形象 ,生动有趣 ,深入浅出 ,通俗易懂。(4)要启思诱疑 :要求循循善诱 ,启迪思维 ,激化矛盾 ,揭疑释疑。例如 :教师在讲解化学概念时要对关键字句咬文嚼字 ,反复辨析 ,做到讲准、讲透、讲全、讲活 ,切忌讲错、讲偏、讲漏、讲死。又如 :描述化学实验操作的语言要讲正确并切合操作规范 ,防止出现“加强热酒精灯”、“将锌粉丢进试管”、“倾倒…     

教师语言艺术九例

精彩的语言能够抓住听众、甚至震撼世界。教师的语言尤为重要,同种知识概念,从不同的教师口中出来,就有不同的味道,学生的感受会不尽相同,教学效果也大不一样。所以,教师应结合本学科的特点,研究语言的表述,做到既准确又生动形象,既诙谐幽默又能完整准确地表达所...