基于生本理念的小学数学高效课堂构建分析

在新课程改革的背景下,将生本教育理念应用到小学数学教学中,对激发学生学习数学的兴趣,提高学生学习主观能动性,改变小学数学教学模式,都有积极的意义。在小学数学教学中,教师应立足生本教育理念,强化学生在课堂教学中的主体地位,通过教学情境的精心设计、小组合作、趣味活动等形式,构建小学数学高效课堂。     

浅析生本教育理念在小学数学教学中的应用

近些年来,小学数学教师为了使学生意识到学习是自己的事情,提高学生学习数学的积极主动性,就逐渐树立以生为本的教育理念,坚持围绕着学生主体展开教学活动,培养学生自主思考和解决数学问题的能力,提高学生的数学核心素养。现通过分析生本教育理念在小学数学教学中应用中存在的问题,并提出合理有效的策略进一步加强小学数学教学中生本理念的应用,提高小学数学教学质量和效果。     

基于生本理念的小学数学微课教学

<正>在教学实践中,教师应根据生本理念的要求,借助微课教学优势,为学生创造更加有利的学习环境,以提高小学数学教学质量。本文从课程改革背景出发,简要分析了生本理念的含义与微课教学优势,并结合实践探究生本理念指导下小学数学微课教学实践策略,希望对小学数学课程改革提供参考。一、生本理念与微课教学生本教育理念是由郭思乐教授所提出的教育思想,生本教育理念强调的是以学生为主体,使教育由“师本教育”向“生本教育”逐渐转变,即由教师所主导的教学课堂,逐渐转向以学生为教学之本的课堂,     

妙用生本对话 走进深度学习

新课程背景下，深度学习理论对小学数学课堂教学目标、教学方式、教学过程等方面产生了深远影响。文章结合深度学习理论与生本对话教学理念，探索指向深度学习的小学数学生本对话教学策略，使数学文本不仅是数学知识的载体，还是进行数学思考与数学表达的工具，全面提高课堂信息的传递效能，引导学生在与数学文本的有效对话中建构知识体系，发展学生数学核心素养，促使学生深度学习。     

基于生本理念的小学数学课堂教学有效性探究

在新课程改革背景下,生本教育理念运用于小学数学的教学,对于激发学生数学学习兴趣,提升学生学习主观能动性,转变小学数学教学模式具有积极的意义。因此,在小学数学的教学中,教师应当立足生本教育理念,强化学生在课堂教学中的主体地位,通过精心设计课堂导入、开展小组合作学习、布置高质量的课外作业等形式,不断提高小学数学的课堂教学有效性。     

提高小学数学小组合作学习的有效性

随着生本教育理念的贯彻和实施,以学生为中心的高效教学模式广受推崇,小组合作学习是一种以学生能力发展和自主学习管理为代表风格的全新学习理念,受到中小学教师的广泛认可。从小学数学小组合作学习出发,探究如何提高小学数学小组合作学习的有效性。     

生本教育理念下提高小学数学课堂教学质量的探索

随着课程体系的不断改革,传统的小学数学教育也提出了新的要求。在小学数学的教学中,要以生本教育为理念,对小学生进行数学教学。生本教育理念要求教师以学生为本,以学生为主体进行教学,改善传统的师生关系。同时,还要提高小学数学课堂的教学质量。因此,根据教学经验,在生本教育理念的指导下,对提高小学数学课堂教学质量进行探索。     

生本教育视角下的小学数学教学研究

随着社会对人才需求的条件越来越广泛,具备综合型专业知识而非书呆子类型也成为市场稀缺人才。小学教育越发重视以学生为主体的教育模式,尤其是对于小学数学这门以思维为主的学科。而生本教育理念下的小学数学研究,是在以学生为本从数学教学的角度探究的教育模式;它遵从以学生学习为主体、尊重学生展开教学活动,旨在引领学生在课堂上参与学习,培养和锻炼学生在数学上的学习思维能力,从而实现教师为引导、学生积极学习,提高教学质量与学生自身综合数学素质能力的目标。     

生本理念下小学数学有效课堂的实践建构

有效课堂应关注学生,为学生的身心健康发展而教。生本理念下的有效课堂应该是让学生不断完善、不断发现新的自我的课堂。建构生本的数学课堂应该树立以生为本的理念,心有学生;营造人文的学习环境,尊重学生;实施多元的学习评价,包容学生。     

基于核心素养建构小学数学生本课堂的策略分析

生本教育理念的提出指导着数学教师在组织课堂教学活动的时候,以学生为主体,从学生的学习表现和学习兴趣出发,调动学生的学习积极性,使学生在与教师、教材互动的过程中,获取有价值的数学知识,发展数学学习能力。核心素养的提出为小学数学生本教学的实施指出了新的方向,文章以核心素养培养为背景,就如何建构小学数学生本课堂进行详细说明。     

深度学习理念下小学数学单元整体教学研究

<正>深度教学理念直接影响小学教学的课堂质量和教育成果,与我国课改进程密切相关,是我国小学教学工作的重要构成元素。对小学数学而言,深度学习是与传统教学模式相对立的,更注重小学生在数学学习中的主观能动性,是一种培养学生独立思考、解决数学问题的新模式。在深度学习理念中,教师的作用不再局限于向学生输送更多的数学知识,而是引导小学生从不同角度理解数学内容,切实提高小学生利用数学知识解决实际问题的能力。     

精研生本教育 提升高效课堂

生本教育注重于发挥学生的主体作用,是以生命为本、以学生为本的教育理念。生本教育作为一种全新的教学理念和教育思想,引导着教师日常的教学工作。在小学数学的课堂教学中,教师要充分贯彻落实生本教育的教育理念,提高课堂效率,打造更加精致的数学课堂教学。     

基于生本理念的小学数学计算教学策略探究

生本理念是素质教育对学校教育工作、教师教育行为的指导理念之一,其要求教师在工作中要落实学生主体地位,坚持以学生为核心,以学生为根本的教育理念进行教育方法的设计,在调动学生学习兴趣的基础上,实现对学生求知欲望、思维发展需求的满足．从小学数学学科的教育角度来看,计算作为数学知识体系中最基础的组成部分,教师在教学时是否融入生本理念,会直接影响学生数学素养的形成．文章先介绍了生本理念的核心内容,然后结合当前小学数学计算教学存在的不足探究了提升小学数学计算教学效果的具体策略．     

浅谈提升小学数学生本课堂高效性的策略

生本课堂构建理念是以学生为本、以学定教、以满足学生学习需求为核心的一种教育观念。随着新课改的推行与深入,构建生本高效课堂也成为小学数学教师所关注的焦点课题。结合多年的小学数学教学经验,就小学数学生本高效课堂教学模式的构建进行系统阐述,以期为丰富小学数学课堂教学模式提供更多的参考。     

生本理念下如何创建小学数学高效课堂

生本教育的理念就是一切为了学生,高度尊重学生以及全面依靠学生。生本教育既是一种教学思想,又是一种教学方式,它突出学生、突出学习、突出合作、突出探究,能够切实培养学生的学习能力。生本理念下的小学数学教学,教师要以学生为主体,要注重学生的学习过程,从而引导学生感受到数学学习的趣味性,进而在提升学生学习效率的同时创建以生为本的高效课堂。     

生本理念下小学数学合作学习模式探究

"一切为了每一位学生的发展"是新课程改革核心的生本教育理念,合作学习则是对生本教育理念的完美阐述,也是目前小学数学教学中使用最广泛的一种教学形式,它充分体现了现代教育教学中教师主导学生主体的教学规律,有力地将教师的教学生的学有机结合在一起,为学生构建一个自主合作交流的平台。实践证明,我国目前小学数学课堂教学过程中,还存在很多问题与不足,制约着小学合作学习模式的进一步实施。本文针对小学数学合作学习模式中存在的问题进行阐述,并提出以下解决策略。     

探讨如何运用生本理念优化小学作文教学

语文作为学校教育的基础学科是非常重要的,小学教育中语文教学至关重要,主要是培养学生的语文素养和人文情怀,作文教学在小学教学中是重难点,作文能够反映出学生的语言表达能力,认知水平等综合素质。在小学作文教学中运用生本理念,能够提高学生的思维能力和认知水平,促进学生综合素质和人文情怀的提高。主要探讨的是用生本理念教学优化小学作文,提高小学生的写作能力。     

以生本理念为指导构建高效课堂的策略分析

数学是组成小学教育的基础课程之一。数学本身就具有极强的抽象性和逻辑性,所以使得大部分小学生都认为数学这门课程比较难学。在生本教学理念之下,小学数学教师应当积极地转变自己的教学理念,采用多元化教学方式,为学生构建一个丰富的且充满趣味的小学数学教学课堂,以此有效地提高学生的数学学习水平。     

浅谈生本理念指导下如何构建小学数学幸福课堂

伟大的教育家孔子提出了因材施教的教学理念,旨在根据学生的实际情况进行针对性教学。就现代教育思想而言,经过一步步演变发展成了生本教学理念。在生本理念指导下构建小学数学幸福课堂,能够更好地培养学生的学习兴趣。主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述了生本理念指导下如何构建小学数学幸福课堂。     

“生本”理念在小学数学课堂教学中的运用

"生本"理念是以学生的成长为中心的理念,该理念在小学数学教学中的应用有助于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率。从制定教学策略、调动学生的积极性和小组合作三个方面,对该理念在小学数学教学中的应用进行阐述。