三维动画制作实训课程教学模式探索与实践

在《三维动画制作》实训课程采用"四步法工作流程式"教学模式,具有开放性、职业性的特点,体现了高等职业教育培养职业岗位能力的要求。实现了教学与工作岗位的无缝衔接,提高了学生的技能水平。     

应用型本科院校《电工技术》新型教学模式探索——以榆林学院为例

以培养应用型人才为目的,探索电工技术新型教学模式。分析教材并将内容模块化,针对模块化的专题提取多个项目。以项目进行理论、实验、实践的三位一体教学。同时将多种思维贯穿于项目实践中,起到了良好的效果。     

应用型本科院校外贸单证实践教学模式探讨——以安徽省新建应用型本科院校为例

外贸单证作为国际经济与贸易专业的主干课程,在教学过程中应重视实践教学环节。通过调研发现,安徽省新建应用型本科院校在外贸单证实践教学过程中,存在教学方法落后、课程知识结构连贯性较差、教师实践经验欠缺等问题。通过对教学方法、教学模式、教学保障等方面的改革与探索,文章试图提出由课内实践、校内实验模拟和校外实践组成的三位一体实践教学模式,同时对其有效实施提出了相应的解决措施。     

地方性应用型院校《景观设计》课程教学模式探索——以黄山学院为例

传统的《景观设计》课程教学模式主要为教师先讲述课程内容,然后布置虚拟课题作为课程考核,这样容易脱离景观设计地域特性的设计要求,导致设计出的作品缺乏应用性和实施性.显然,这种教学模式与以地方性、应用型的办学定位与理念相悖.黄山学院的《景观设计》课程教学,要转变传统的教学模式,立足于学校的办学定位与理念,让学生在理解地域特性的基础上进行景观设计课程理论及技能的学习,提高学生的项目设计能力,从而达到应用型的人才培养目标,为地方建设提供人才支撑.     

应用型本科院校经管类课程教学模式改革探讨——以品牌管理课程为例

应用型本科院校经管类课程教学模式改革长期以来一直成为广大一线教师和教育管理者关心的重要话题,如何改变当前教师课堂教育中师生的主从地位,发挥广大学生自觉主动参与是一项既有挑战性又有十分意义的工作．作者根据自身一线教育的实践,对品牌管理课程的课堂教学、课堂互动、理论和实践结合及考核模式等方面进行了改革并提出了浅显的看法,以期对应用型本科院校经管类课程教学模式改革有所帮助．     

应用型本科院校外贸单证实践教学模式探讨--以安徽省新建应用型本科院校为例

外贸单证作为国际经济与贸易专业的主干课程,在教学过程中应重视实践教学环节。通过调研发现,安徽省新建应用型本科院校在外贸单证实践教学过程中,存在教学方法落后、课程知识结构连贯性较差、教师实践经验欠缺等问题。通过对教学方法、教学模式、教学保障等方面的改革与探索,文章试图提出由课内实践、校内实验模拟和校外实践组成的“三位一体”实践教学模式,同时对其有效实施提出了相应的解决措施。     

应用型本科院校《工业催化》课程教学改革探索与实践

根据应用型本科高校化工类专业人才培养的目标定位,从教学内容、教学方法和手段、实践教学、考核评价方法、师资队伍的建设等五个方面,探讨了《工业催化》课程的教学改革,为提高教育教学质量奠定基础。     

应用型本科院校课程改革探索——以外贸实务类课程为例

针对目前应用型本科外贸实务类课程教学的现状,结合系列论文研究成果,在借鉴前人成果的基础上,针对相关问题提出了创新专业建设模式,实现专业与行业、技能的标准化与国际化;创新实践师资培育与引进方式,形成实践教学团队;创新实践教学体系与机制,建立规范、开放的体系与平台;推动实践教学的改革与建设,结合地方特色打造亮点等探索性的建议与对策,以期为应用型本科外贸实务类课程教学改革与创新指明路径。     

应用型本科院校课程——以外贸实务类课程为例改革探索

针对目前应用型本科外贸实务类课程教学的现状,结合系列论文研究成果,在借鉴前人成果的基础上,针对相关问题提出了创新专业建设模式,实现专业与行业、技能的标准化与国际化;创新实践师资培育与引进方式,形成实践教学团队;创新实践教学体系与机制,建立规范、开放的体系与平台;推动实践教学的改革与建设,结合地方特色打造亮点等探索性的建议与对策,以期为应用型本科外贸实务类课程教学改革与创新指明路径。     

应用型本科院校《机电控制工程》课程教学探索实践

针对《机电控制工程》内容抽象、教学困难这一问题,结合应用型本科院校的培养目标,本文提出面向学生自适应学习能力培养的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学习热情,为社会培养具有自适应工作能力的应用型人才。     

创办应用型本科院校的探索与实践——以重庆文理学院为例

地方性应用型本科院校是一种尚在探索的高等教育类型。重庆文理学院作为一所新建地方性本科院校,在深刻认识其地位和特点的基础上,进行了创办地方性应用型本科院校的探索与实践：以服务地方经济社会为目标,以应用型人才培养为核心职能,应用型学科专业、应用型课程、应用技术研究与应用型人才培养相互支撑,走出了一条新建地方性院校办学的新路子。     

应用型本科院校SEO课程的实践与探索

应用型本科院校开设SEO课程是行业发展的需要。本文对国内高校开设SEO课程的必要性、课程内容的选取与安排、教学方法及SEO课程的发展趋势等进行了讨论。     

应用型本科院校基于地方需求的课程教学改革与实践——以《信息安全技术》课程为例

随着计算机和信息技术的快速发展,信息安全技术变得越来越重要。根据《信息安全技术》的特点和应用型本科院校的培养对象和培养模式,介绍了信息安全技术教学改革的思路和实验创新,针对教学内容和教学方法提出了三点改革建议,并根据地方需求给出了两种类型的改革,通过改革有效地提高了学生的学习兴趣和教学效果。     

应用型本科院校SolidWorks课程教学改革与实践——以滁州学院为例

以滁州学院为例,分析了SolidWorks课程教学现状,通过企业对食品机械类人才能力需求调研,结合OBE教育理念,明确了课程能力培养目标,制定了项目化教学内容,采用信息化教学手段和多元化考核方式,提高了学生的综合素质和工程实践能力,培养了创新设计思维,教学效果显著。     

应用型本科院校生态学课程教学改革探索——以阿坝师范学院为例

生态学是研究生物与环境间相互关系的学科,具有较强的综合性、理论性和应用性。在生态学飞速发展和地方本科院校实行应用转型双重背景下,传统的教学模式已无法满足新形势下的课程教学要求,生态学课程教学改革势在必行。本文分析了传统生态学课程教学中存在的问题,并以阿坝师范学院为例,提出了丰富教学内容、多样化教学形式和注重实践教学等方面的改革措施,激发学生的学习兴趣和动力,培养学生的行动能力、学习能力和创新能力。     

关于应用型本科《大学物理》课程教学模式改革的研究与实践——以徐海学院为例

大学物理是高等学校的一门重要的基础课,对培养创新型人才起着重要作用,但当前应用型本科大学物理课程教学内容和教学方法存在很多问题,因此本文以徐海学院为例,探讨应用型本科大学物理课程教学模式的改革与实践。     

应用型本科院校课程思政的探索与实践——以"液压与气压传动"课程为例

为培养德智体美全面发展的社会主义建设者,在人才培养过程中,开展课程思政势在必行.以"液压与气压传动"为例,从教学理念、教学过程等方面对该课程融入思政元素进行了精心设计.在教授专业知识的同时,培养学生严谨求实、团结协作的工程素质,树立学生的全局意识.通过制定课程思政教学大纲,明确知识目标、能力目标和课程思政目标.以学生发展为中心,不断丰富教学内容,优化教学手段,创新教学模式.采用多种形式着力提升授课教师的课程思政水平,逐步完善评价体系.在教学实践中,使学生从课程思政中真正获益.指导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养出一批专业扎实、政治素质过硬的应用型人才.     

应用型本科法语教学模式的探索与实践——以北京城市学院法语专业为例

本文以北京城市学院为例,探讨了应用型法语本科专业教学模式改革的思路,提出了以建构主义为理论基础、以现代教育技术为物质条件、综合运用多种外语教学法、建立多维评估体系、打造全方位多媒体网络教学平台的法语教学新模式。     

应用型本科院校园林专业核心课程实践教学模式探讨——以安徽科技学院为例

应用型人才培养是当前部分地方本科院校新的目标定位。本文主要阐述了安徽科技学院园林专业核心课程实践教学方面所做的一些探索,并提出了一些存在的问题。