小学数学教学中开放式课堂的构建

在素质教育的背景下,开放式教学成为教学活动 中教师较为常用的一种教学方法,为教学效率的提高带来了重 要的推动作用。在小学数学教学过程中,教师努力营造开放式 的教学氛围,可以深入挖掘学生在数学课程方面学习的潜力,充分发挥学生的主观能动性。因此,教师在课堂上也要注重对 课堂的构建,培养学生各方面的能力和技能,保证教学活动的 顺利开展。本文从创造开放的课堂环境、提高学生的开放思维 以及建立开放的评价机制等方面开展小学数学教学活动,打造 更开放的课堂教学模式。     

数学开放式教学设计

开放式教学过程可简单地描述为：提供一种“开放式”问题情境，通过学生个人或小组积极的讨论、观察、思维等，最后获得结论。开放式教学设计主要包括教师活动的设计和学生学习活动的设计。开放式教学没有固定不变的环节，具有不确定性。在教学中，教师一般只注重教学目标的设计，忽视教师活动的设计，而对学生活动的设计根本很少考虑。开放性数学课堂教学设计，是要通过多方面的设计来体现其开放性。     

物理学科“教会学习”的理论与实践研究——浅谈在新课程理念下培养学生自主学习的策略

新课程标准下的教材更加注重情感态度价值观,更加注重对科学活动的探究以及培养学生终身自主学习的能力,增加了学生的学习兴趣。自主学习是新课程所提倡的一种重要的学习方式,本文针对在课堂中教师如何有效实施自主学习进行了探讨,以期待自主学习在物理教学中能更好的推进。     

浅谈英语教学中的开放性课堂

开放式教学是相对于传统的封闭式教学的一种教学方式。在开放性课堂教学中,教师与学生的心理空间由封闭走向开放;教师应注重学生学习过程的个性化,并根据教学的实际需要,优化学生的学习空间,使其学习富有创造性,真正成为学习的主体。     

关于中学数学开放式教学的思考

教师实施教学重要手段之一是如何改变学生的学习态度.现在社会的快速发展,外部环境对学生的学习态度的影响比过去任何时候都要严重,这也就需要教师更加关注学生的学习行为、态度,为了实现这一目的,在课堂中实施开放式教学便是重要的一种方式.高中数学实施开放式教学模式,是指教师在教学实践活动中,以教学要求为基本目标,把教学手段与学生的所学习内容紧密结合,引导学生更为主动地参与进课堂教学中去,以便学生在课堂最大程度地发挥出主体作用,这是一种全新的教学理念与教学模式.开放式教学模式顺应了教学的发展趋势,对于高中数学课堂教学有着重要的实践意义.本文中,笔者结合自己的教学经验,对在高中数学教学中应用开放式教学有着以下几点想法.     

实施研究性学习的思考与实践

一、转变教师的教学观念，提高教师的理论水平是在教学中开展研究性学习的基础和前提。在中学数学教学中，实施研究性学习是摆在我们每一位数学教育工作者面前的一个新课题，这就要求我们的数学教师在课堂教学中，要转变数学观念，改变传统数学中重知识、轻能力；重结论、轻过程；重模仿、轻创新的弊端，实施开放式教学，要求师生关系开放、教学内容开放、教学过程开放．要把课堂教学中学习的主动权交给学生，让学生主动参与、积极探索。     

关于中学数学开放式教学的思考

正教师实施教学重要手段之一是如何改变学生的学习态度.现在社会的快速发展,外部环境对学生的学习态度的影响比过去任何时候都要严重,这也就需要教师更加关注学生的学习行为、态度,为了实现这一目的,在课堂中实施开放式教学便是重要的一种方式.高中数学实施开放式教学模式,是指教师在教学实践活动中,以教学要求为基本目标,把教学手段与学生的所学习内容紧密结合,引导学生更为主动地参与进课堂教学中去,以便学生在课堂最大程度地发挥出主体作用,这是一种全     

小学科学课堂教学的创新与实践

小学科学强调以探究为核心，注重在活动中获取知识。因此，在小学科学课堂教学中要营造宽松和谐的学习环境，让学生经历探究、经历体验；创设开放的课堂，让学生展开想象的翅膀，去解决问题的过程。     

初中数学开放式课堂的作用及构建路径思考

<正>传统的初中数学课堂只注重对知识的传授,而学生大多时间只能被动地接受,这在很大程度上限制了学生的想象力和创造力。而开放式课堂教学模式的构建,则能为学生创造更加自由的学习空间,激发学生课堂学习的主动参与,更好地提升学生的学习效果。因此,初中数学教师要学会走开放式的教学路径。本文就从初中数学开放式课堂入手,浅谈开放式课堂的作用和构建路径。相对于传统封闭式教育,开放式教育是一种新型的教育形式,是一种鼓励学生主动参与、以学生为中心的学习模式。开放式教育的开放性体现在：     

“开放式”教学与创新能力培养

我们知道，课堂教学必须突出“以人的发展为本”，实施个性化教育。因此，在数学教学中我们要注重学生学习潜能的开发，注重学生良好心理品质和个性的培养，注重学生创新能力的培养，而实施“开放式”教学，恰恰符合这一教学改革的要求。 一、营造“开放” 的教学氛围，激发学生的创新热情。 课堂上要激起学生的创新热情，首先要营造一种宽松、和谐、民主的教学氛围，让学生感到学习是自己的事，主动去思考：我应怎样学？要营造这样的教学氛围，教师必须给学生提供开放性的学习材料，创设开放的问题情境，挖掘学生的创造潜能，激发学生的创…     

地理课堂开放式教学之管见

新的时代赋于教育新的使命,人才的定义也不再局限于掌握知识的多少,能力与实践操作被提上一个新的高度。因此,传统的教学方式注重于知识型教育,现代教育则更应注重于能力型教育,“开放式教学”由此应运而生。开放式教学就是本着教为学服务的观点,积极调动学生自身的积极性和主动性,充分发掘学生学习的潜能,重视激发学生的兴趣爱好,把学习的主动权交给学生,让学生真正成为课堂的主人。一、教学空间的开放课堂教学活动是在课堂这一特定环境中进行的特殊的认识活动。而课堂教学空间对教学的影响无时不在,无处不在,它是课堂教学第一层次要素的条…     

培养学生创造性思维能力的教学实践

一、实施开放式教学，培养思维的独立性 实行以学生独立活动为主的开放式教学形式，是培养学生思维独立性的主要手段 .现代教学是发生在教师和学生之间互相传输信息的过程，而且学生向教师传输信息是教学过程的实质性成份，因而在教学方法上要最大限度地调动学生学习的积极性，让学生成为教学活动的主体 .所以教学必须开放，必须改变传统教学中单一由教师向学生发射信息，教师独占课堂代替学生思维活动的局面 .如，对一些定理、法则和公式的推导，学生能够做的，尽量让他们自己去做；学生不能完全做出，但在教师指导下可以胜任的，教师也不…     

有效调控,促进思维发展

<正>课堂教学是师生相互交流的双边活动过程,新课程强调教师是学生课堂学习的组织者、合作者、引导者,看似把教师从传统注重说教的填鸭式教学中解放出来,把课堂学习的重任抛给了学生,实则是要求教师比以往更加注重课堂智慧,对教师的课堂教学提出了更大的挑战,教师在课堂教学中的调控能力愈发显得重要。很多教学由于对学生缺乏了解,在对知识本质的把握上存在疏忽,     

在交流中获取新知 在合作中提升能力

合作学习作为新课改提倡的一种学习方式,它最显著的特点就是改变了以往课堂上教师一言堂的状况,为学生提供了合作交流的机会。它能促进学生主动参与课堂活动,凝聚学生的集体智慧,让我们的课堂变得更加民主、开放、具有活力。因此,教师要注重在教学中组织学生开展合作学习,让学生在交流中获取新知,在合作中提升能力。     

小学综合实践活动开放式课堂教学探究

小学综合实践活动实施开放式课堂教学,是以"教学最优化"为教学思想和教学原则,注重小学生在综合实践活动和开放式课堂中的主体性和开放性问题的提出和解决,通过教学理论体系、教学观念、教学环境、教学内容、教与学的地位、教学方法、教学评价体系的开放,探究构建促进学生认知、情感、个性行为等和谐发展的新型教育模式。     

初中科学综合探究活动开发的实践与思考

科学探究是新课程教学的一种重要手段,是学生学习的必要方式,也是提高学生科学素养的有效途径。在科学教学中要拓宽课堂教学的时空,建立开放的课堂教学模式,积极开展综合性的科学探究活动。通过转变课内实验教学方式,有效开发课堂探究素材;开展多项课外科学实践活动,拓展探究途径;实施“小课题”研究,培养综合探究实践能力,提升学生的科学素养。     

打造小学语文高效课堂的实践与思考

教学是由教师的教与学生的学共同组成的一种双边型活动,既是一门科学,又是一种艺术。所谓新课程,指的就是由教师的教学行为引起的学生学习行为上的根本性转变。这就需要教师将教学工作的落脚点放在课堂上,只有这样才能为教师的教学工作提供保障。要想使新课程在如今课堂教学中稳步推进,打造高效课堂无疑成为课堂教学的重中之重。高效的课堂教学使教学效果事半功倍,更能激发学生的学习热情,在课堂中感受到学习的真谛所在,高效课堂的建立对师生而言是十分有必要的。     

小学数学开放式教学之我见

<正>开放式教学是一种在相对开放的教学环境下,以多元的教学方式,充分利用教学资源组织进行的教学活动。相对于传统的教学,开放式教学更加注重师生之间的有效互动,更能激发学生的学习欲望,锻炼学生的思维能力。一、教学目标的开放教学目标的开放,即不再拘泥于原有教学的统一目标,而是要针对不同的学生设定不同的教学目标。在以往的数学教学中,教师的教学只是为了完成教学任务,而没有考虑到学生的实际掌握程度。因此,在开放式教学中,教师要根据学生对     

在初中科学课堂中实施开放式教学的研究

开放式教学是一种新兴的教学理念,这种理念要求教师以学生为中心进行知识的传授,通过联系、创新等方式让学生用科学的学习方法感知和获取知识。传统教学模式的弊端,新课改要求和科学学科的开放性特征等决定了开放式教学在初中科学课堂中实施的必要性。教师要在理解开放性教学的基本原则下做到开放教学资源、教学内容,合理安排作业和建立多元评价机制。只有这样才能使学生拥有自主学习的观念,得到全方位的发展。     

开放式小学音乐理论教学与实践的研究

随着社会不断进步,人们物质丰富的同时,需要极大丰富精神生活,音乐是人们精神生活的一种表达方式。如今新的教育理念召唤小学音乐教学新方法,即开放式的小学音乐教学,提倡培养学生的自主学习能力,主张课堂上教师不是主宰,而学生是课堂的主宰,形成教师与学生和谐融洽的课堂气氛。给学生提供开放、大胆尝试、自主发展的空间。本文从开放式音乐教学基本概念;开放式音乐教学的特色;开放式音乐教学的方法;开放式音乐教学的发展方向等方面对音乐教学的相关理论和实践进行简单概述,使之成为小学音乐教学的理论指导。