幼儿探究性主题活动的实践与探索——以中班种植活动为例

幼儿园的种植活动不只是科学活动,而是一种探究性活动,是幼儿亲近大自然的过程,更是幼儿关爱周围事物的过程。教师可以在自然背景下开展探究性主题活动,鼓励幼儿积极探索,满足幼儿贴近大自然的需要,增进他们对自然及其生长发展过程的探究,使幼儿在"做"和"活动"中自然地去探究事物、认知世界,从而获得知识、发展他们独特的探究能力,并养成主动"习得"的学习习惯和能力。     

中班幼儿数学活动的实践与思考

纲要指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题.”《藏起来的彩珠》这个活动是孩子第一次接触到排序,和以前所学的数学知识中的“数”有所不同,排序是指事物依据一定的逻辑关系按一定顺序排列出来.对于这个陌生的知识,而设计了整个活动,活动结束后,也有了自己的一点在数学教学活动中的想法,现在与大家分享.     

中班幼儿创造性阅读的实践研究

在注重素质教育的今天,如何解放儿童的创造力成为教育转移的重心。结合中班阅读活动中的实际案例,通过挖掘教材鼓励质疑和创设情境的措施进行分析,试图解放幼儿的创造力,使其个性和创造性得以更好的发展。     

在草莓种植活动中培养中班幼儿的自主探究能力

随着我国教育理念的不断转变,种植活动越来越受到各幼儿园的重视。在此理论指导下,农村幼儿园可以利用农村丰富的自然资源及有较大面积种植地的优势,为幼儿创设良好的种植环境,让幼儿在种植中了解植物生长的简单规律,在观察中学习自主探究,学习劳动的技能、感受劳动的艰辛、劳动果实的来之不易,逐渐建立认知结构。     

中班幼儿语言活动案例分析

<正>【案例一】幼儿姓名:朵朵(化名)年龄:5岁班级:中(1)镜头一:语言活动《大狮子和小老鼠》开始了,老师出示图片大狮子和小老鼠,并提问:大狮子是个什么的动物,小老鼠呢?朵朵就她的位置上表演起来。老师出示图片让幼儿表演狮子抓住老鼠时的情景,朵朵伸出手,牢牢抓住,眼睛紧紧地盯着!镜头二:老师提问:小老鼠被大狮子抓住了,他会怎样求饶呢?朵朵说:狮子大王,你放了我吧,也许以后你也会遇到困难     

中班幼儿版画教学活动的实践

幼儿版画是融画、剪、贴、印为一体的综合手工制作活动,能满足幼儿喜欢动手的愿望和要求,符合幼儿的学习特点和认识规律,根据中班幼儿美术活动目标和中班幼儿的年龄特点与实际能力,确定中班版画教学目标,通过易于操作的材料进行版画创作活动,激发幼儿学习兴趣,利用多种渠道,为幼儿创设一个广阔的空间。     

中班幼儿彩墨画教学的实践

彩墨画是用鲜艳、明快的水粉颜料在凹凸不平的高丽纸正面涂色,反面刷墨,使画面产生不规则裂缝般效果的一种画。幼儿彩墨画是根据3-6岁幼儿的年龄特点,选择安全、适用的工具、材料让幼儿动手揉纸、涂色、刷墨、裱纸而创作出的作品。彩墨画     

浅谈中班幼儿感恩教育的实践研究

每一个孩子都是上天派来的天使,可是随着现在各个家庭的经济状况的改善,独生子女的增多,不少孩子的家长都会过度宠爱自己的孩子,无条件地满足孩子的任何需求。但是,这种家庭教育很容易让幼儿变得自私,毫无感恩之心。对如何在幼儿园的中班实施感恩教育进行分析。     

中班幼儿合作能力培养的实践研究

儿童是祖国的希望和民族的未来,因此我们必须要加强对儿童的综合能力的培养。合作交往作为人们的一项基本技能,关系到人的正常生活以及在社会中的发展。在幼儿园中班教学过程当中,教师应该注重培养幼儿的合作能力,通过各种途径,调动幼儿的合作意识,培养幼儿的合作交往能力。     

中班幼儿开放式美术教学的实践研究

课程改革要求教学模式应该由封闭走向开放。为实现幼儿园中班美术教学内容的开放、教学方法的开放及学习环境的开放,让幼儿在体验中进行探索、在探索中进行思维;让幼儿在创造中进行学习、在学习中进行创造。本文在研究幼儿园中班美术教学中存在的问题的基础之上,探讨了开放式美术教学的重要性,以及如何有效地实施开放式的美术教学。     

中班幼儿区角活动中合作行为的研究

社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一。今天的独生子女身上或多或少有着不合群、自私等影响自身社会化进程的表现。针对这种状况,本文通过对幼儿区角活动中合作行为的观察、记录与描述,分析幼儿合作行为的影响因素,并在此基础上寻求幼儿合作行为的培养策略。创设更多交往机会的方法来培养幼儿的交往能力,培养幼儿良好的亲社会行为,增...     

通过值日生活动培养中班幼儿自我管理能力的实践路径

虽然国家开放二胎的政策已经实施多年,但是现阶段大多数幼儿园中班儿童仍旧以独生子女为主,其在家中的优越地位、父母的无暇顾及、祖辈的包办与纵容,导致部分幼儿不愿动手劳动,或者做事缺乏条理。平时,我们也发现幼儿有很多无序做事的状态。而且中班幼儿自主管理能力是尤为重要的培养方面之一。研究表明,中班幼儿的各种能力都在明显提高,他们也很乐意做值日生,为集体服务。但是在服务过程中也存在许多问题,如何能够把值日生工作做好或按照秩序有序完成,并且在活动中培养自我管理能力是有待我们研究的一个问题。     

种植活动促进幼儿多元化能力发展的实践研究

幼儿阶段多元化能力的发展能够促进幼儿综合素质的提升,帮助幼儿得到身心方面的全方位发育,让幼儿更健康快乐地成长。本文主要对种植活动的举办在幼儿多元化能力发展方面所起的作用进行了分析讨论,以期给幼儿教育提供参考。     

“宝贝做客”活动对中班幼儿交往行为的实践研究

社会性发展是幼儿发展的重要方面,其中包括幼儿的人际交往能力。在幼儿交往能力的培养中,应当注重多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励幼儿自主选择自由结伴开展活动。通过开展宝贝做客的家园共育活动,为幼儿提供更多与同伴交往的情境和机会,观察幼儿在游戏与真实的做客情境中的行为和表现,梳理其中有利于同伴交往的行为,并及时予以指导,总结归纳有效的教育策略,帮助幼儿积累交往经验,提高交往能力。     

初探课程游戏化理念引领下的幼儿种植活动——以中班幼儿种植樱桃萝卜为例

幼儿种植活动是指幼儿参与播种、管理和收获的过程,以中班幼儿种植樱桃萝卜过程中的各种行为为例,活动遵循"以儿童为主体、从行动中学习"的重要原则,能激发幼儿的思考能力,锻炼幼儿的动手实践能力。     

中班幼儿情景游戏中的绘画活动

从游戏的角度把握绘画活动,《纲要》中提出：“游戏是幼儿的基本活动”,从游戏与教学的价值中提出：每一个教育活动应遵循幼儿年龄特点,绘画应以幼儿的“本能”、“需要”为出发点,充分考虑使游戏与教学得到优化组合。加强幼儿绘画过程中的游戏性,以培养幼儿在美术活动中的兴趣,减少绘画过程中的枯燥感和挫败感;借助虚拟的情景,启发幼儿将生活中获取的感性经验溶进自己的绘画想象,加深幼儿对主题的认识和感受力,大胆、自由地表现自己的认识和情感。让绘画真正成为一种幼儿喜爱的游戏,让游戏成为幼儿不可缺少的生活。     

中班幼儿积木游戏活动行为分析

积木游戏是幼儿园区域游戏中的一种,主要的游戏材料是不同形状的原木色积木。积木的具有灵活多样的操作性,这也为幼儿提供了充足的探索空间。首先幼儿在进行积木游戏时能发挥自身的想象力,以多样性的方式搭建积木;积木游戏是以动态的形式来发展的,幼儿因为心智发展存在差异,在积木游戏活动中建构的行为也会有所不同,说明个体幼儿的游戏发展阶段各不相同,另外幼儿在进行搭建过程中也会遇到各种问题,而幼儿的游戏行为则能充分体现幼儿的搭建技能和认知水平。     

小中班幼儿计算教育活动举例

二、多种形式的计算教学活动采用多种形式和方法,寓计算教育于游戏之中,能使抽象的数学概念具体化、形象化,使枯燥乏味的计算作业变得生动有趣,帮助幼儿更好地理解和掌握数学概念,轻松愉快地接受计算教育。下面介绍一组实例。目的:1.认识10以内的数和常见的几何图形。2.区分空间方位:上下、前后。3.认识大小。     

中班幼儿语言活动兴趣教学策略探究

语言是民族文化的重要组成部分,也是人类成熟与发展的重要标志。本文以兴趣为出发点,结合中班幼儿的年龄和心理特点,对语言活动中提高学习兴趣的策略进行了探究。