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小学阶段是学生学习的基础阶段,在小学语文教学中,教师要渗透陶行知生活化教育理念,积极地组织开展生活化教学,要实现作业布置的生活化、教学内容的生活化、教学模式的生活化、讨论活动的生活化等。要为学生再现生活化的场景,营造生活化的环境,帮助学生利用现实生活了解更多的语文知识,提高学生的语文素养。文章对如何在小学语文教学中渗透生活化教学理念进行探讨,仅供参考。 相似文献
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小学语文是培养学生全面发展的基础课程,有效教学是最终归宿。不断探索创新教学模式是实现小学语文有效教学的关键。本文从小学生的实际出发,从生活化教学含义、小学语文学科特点、小学语文生活化教学理论基础、小学语文生活化教学基本要求、小学语文生活化教学方略等方面,探究生活化教学在小学语文教学中的实施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在小学阶段的语文教学中,写作是一个非常重要的课题,对于小学作文的教育,直接会影响学生语文能力的高低和学生对语文知识的综合使用水平,以及对学生将来的语文学习会产生非常重大的影响,良好的写作能力可以为将来学习、工作打下坚实的基础,因此对于学生来说十分重要。将小学写作教学生活化,是教育改革不断发展的条件下,一种十分有效的教学方式。通过对小学写作教学现状的分析,研究小学写作教学生活化的一些方法和策略,表明在小学写作中生活化教学的重要作用。 相似文献
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<正>习作教学是小学语文课堂教学的重要组成部分。小学阶段学生处于成长初期阶段,社会经验不足,在习作时不能很好地结合日常生活,进而造成学生自身习作水平不高,习作能力不强。许多教师发现生活化教学理论应用于小学语文习作教学的可行性和重要性,正在积极地探索小学语文习作生活化教学策略。陶行知曾说“生活即教育”,这一理论能针对性地改善目前小学语文习作教学课堂的状况。 相似文献
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朱颖 《中华活页文选(教师版)》2022,(2):57-59
口语交际是小学语文的重要组成部分,是语文教学的重要内容。小学低段正处于学生语言能力发展的基础阶段,在这一阶段提升学生的口语交际能力是小学语文教学的主要目标之一,将口语交际通过生活化情境加以开展,效果显著。本文分析了目前小学低段口语交际教学中存在的问题,结合教学经验总结了小学低段口语交际生活化情境教学的策略。 相似文献
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随着我国新课程改革的不断深化和普及,在小学教育阶段更加注重教学能够与学生们实际生活经验进行科学的结合,让语文教学能够与社会生活有着充分的联系,因此小学语文教学应当通过创设具有生活化特点的教学情境,激发学生学习语文的兴趣和积极性,让学生们能够体验到语文学习的快乐,本文以小学语文生活化实践的探究为主要分析角度,简要分析了开展小学语文生活化教学的积极影响,并提出了相对的生活化教学策略,以期帮助广大教师提供教学参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
生活化教育是小学语文新课标的重要要求,小学语文内容与学生的生活实践具有非常紧密的关联性,在小学语文课堂教学实践中,教师应该积极探索生活化教学。现阶段,在小学语文课堂教学生活化中存在着一些困境,为整体优化小学语文教学质量,不断优化学生的语文素养,教师应该科学探索解决路径,整体提升小学语文教学的质量。 相似文献
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<正>随着新课改政策的不断深化,在小学语文教学中,如何培养学生的核心素养与相关能力受到社会的关注与教育人员的重视。小学语文教师在教学中,需要不断更新教育理念,实现对教育的科学转型。灵活运用丰富的教学形式,促进多样化教学模式的形成。教学过程中,教师要通过各种方式引导学生进行基本的口语练习,并不断培养其口语交际能力。本文就生活化策略在小学阶段语文口语教学中的应用展开研究,旨在提高小学阶段学生的口语交际水平,优化教学质量。 相似文献
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"生活即教育"是陶行知教育理念中的核心思想。小学语文教学中的大部分知识也与日常生活息息相关。将生活化教学引入小学语文教学中,不仅可开阔学生的知识视野,还能使学生在实际体验中深刻感知语文知识内容,并在引导其将生活与知识进行统一的过程中,促进小学生语文综合素养的提升与发展。故从小学语文生活化教学的意义和教学策略两大方面入手,简要阐述小学语文生活化教学的探索与思考。 相似文献
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<正>在当今教育背景下,生活化教育理念逐渐引起了人们的广泛关注。这一理念强调将学科知识与学生日常生活相结合,使教学更加贴近学生的实际需求和兴趣。在小学语文教学中,如何运用生活化教育理念提高教学的实际性和吸引力,成为当前语文教育领域的研究重点。本研究深入探讨基于生活化教育理念的小学语文教学思路,旨在通过实际案例和教学活动设计,寻找促使学生更主动、更积极参与语文学习的有效途径。 相似文献
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在当今教育背景下,学生的素质教育已经成为教育重点方向。而小学是学生初步教育阶段,也是培养学生良好学习习惯的关键时期。因此,在开展小学语文高年级生活化作业教学过程中,教师应革新教学观念,将生活化内容合理引入,丰富写作教学课堂,拓展学生写作思路,培养学生全面发展能力,提升学生学习效果。 相似文献
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语文学科在教育起步阶段中发挥着重要作用,而习作教学的充分落实对学生的语言综合应用能力与水平产生影响,因此加强习作能力是当前小学语文教学的关键环节。赋予小学语文习作生活化特征是依据新课标制定的授课内容,可以让学生从生活中获取写作灵感、增强习作体验。本文立足于新课改对于小学语文习作课堂所提出的全新要求,探究如何以生活化内容创新习作训练。 相似文献
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