CBI理念及英语校本课程开发研究

随着经济的发展,全球化的深入,传统的英语教学模式已不能满足社会对人才的需求,CBI教学理念与校本课程的融合能够把专业技能与语言运用很好地结合起来。开发校本课程并采用CBI教学模式,能够巩固专业知识和强化语言技能。     

CBI理念指导下的高职ESP教学探讨

为了培养高素质的复合型人才,大多数高职院校都开设有ESP课程,ESP教学现阶段发展还不够成熟,CBI理念倡导通过目标语来获取学科知识,提高语言交际技能,在ESP教学中贯彻CBI教学理念,具有一定的现实意义。     

CBI教学理念在高职英语写作大赛辅导中的应用

以内容为依托的教学模式(content-based instruction,CBI)是融语言学习与内容学习为一体的教学模式,是以语言为载体,通过学习学科知识来掌握语言。我国高职英语写作课程旨在培养学生英语书面表达的基本知识和写作技能,提升写作综合能力。梳理、阐释CBI理念的理论依据,以近几届英语写作大赛为例,探讨CBI教学模式在高职高专英语写作大赛辅导中的具体应用。     

CBI教学理念下的高职电子商务英语课程设计

针对传统电子商务英语教学中存在的一些问题,采用文献研究及课程实践的方法,分析了如何应用CBI教学理念设计高职电子商务英语课程的教学目标、教学内容、教学策略、评估方式等。结果表明CBI教学理念的应用能有效提高电子商务英语课程的教学效果,为高职专业英语教学的改革提供有益的尝试。     

基于职业化的高职英语CBI教学模式构建

为了进一步提高英语教学的实用性,为社会培养优秀的复合型人才,高职院校应积极探索基于职业化的高职英语CBI教学模式。CBI教学模式以内容为载体进行教学,能够将语言学习与内容学习相统一,将内容学习与专业知识学习相融合。通过分析CBI教学模式的特点,探究CBI教学模式构建的途径。     

CBI理念下高职英文报刊教学模式研究

CBI——内容为依托式教学,打破以往外语教学中语言驱动的传统模式,提倡通过内容的学习实现学科和语言的双重提高。将CBI理念有效融入高职英文报刊教学,不仅能进一步发挥报刊教学的特色与优势,同时对发展学生语言能力、激发学习积极性、提高学生综合素质具有显著成效。     

CBI与高职英语教学

高职英语教学作为大学英语教学内容的一部分，随着《普通高等专科英语课程教学基本要求》的颁布实施而受到国家和社会的广泛关注，并取得了一些成绩。但是—高职语教学的弊端日益显现，已经不能适应和满足社会政治、经济形势发展的需要。CBl（Content—based lnstruction）教学理念可用于指导高职英语教学的课程设置、教材选择以及教学模式，进而提高高职学生运用英语的能力。     

基于CBI提高高职学生英语应用能力的教学模式研究

CBI即Content-based Instruction,也就是"基于内容的教学",是一种综合型的课堂教学模式。本课题以课堂教学为主阵地,以培养学生英语应用能力为目的,着重构建基于内容的高职英语课堂教学模式,在综合实践中培养学生英语学习兴趣,提高课堂教学质量,提高学生的英语应用能力。     

CBI理念下的高职行业英语教学改革

CB I教学理念以学生为中心,以学科知识为背景,注重学习过程,注重学习过程中的体验,注重自主学习和独立思考能力的培养,帮助学生实现学科知识和语言能力的共同提高,这为行业英语的教学提供了很好的借鉴。在此理念下,高职行业英语应从教学材料、教学方法及教学评价等方面进行教学改革。     

CBI理念下的英语新闻听力教学

CBI理念是一种融合内容教学与语言教学为一体的英语教学理念。将该理念运用于英语新闻听力教学,由传统的以语言为中心的教学模式转向以新闻主题内容与语言知识相结合的教学模式,为新闻听力教学改革提供了新视角。     

CBI理念在高职高专院校英语写作教学中的应用

本文在阐述CBI的教学理念、教学模式及其基本特征的基础上把这种教学理念应用于高职院校的英语写作教学中。从教学资料及内容和教学模式来论证CBI教学模式在高职英语写作教学中的指导意义,使得高职高专院校培养出复合型及应用型的人才,增强高职高专学生的择业竞争力和社会适应性。     

试论CBI理念在五年制高职英语教学中的应用

CBI(Content-Based Instruction)是一种语言与内容有机融合的外语教学理念。针对五年制高职英语教学现状,CBI理念把教学的重点从语言学习本身转向有意义的内容教学,通过教学与主题结合、主题与话题结合、话题与任务结合、任务与目标结合等方式去实施,使师生互动、学生互动真正地融合在一起,从而促使学生利用所学的语言知识,提升语言运用技能。     

基于CBI教学理念的高职ESP课程定位及可行性分析

该文迎合高职英语改革发展的契机,以CBI教学理念、高职ESP教学等理论为基础,对基于CBI教学理念的高职ESP课程进行定位,并对CBI教学理念指导高职ESP课程从两者的相通性、互补性和有效性进行了可行性分析。     

CBI理念应用于旅游行业英语教学的实证研究

本研究旨在分析CBI教学在旅游专业英语教学中的效果。研究采用对比的方法在实验组和对照组进行。结果显示,实验组学生的学习动机和语言能力整体优于对照组。尤其是阅读、词汇、口语表达方面,取得良好的教学效果,但对于英语水平较差的学生,其提高效果不明显。     

CBI教学理念下商务日语课程体系的优化研究

CBI(Content-based Instruction,以内容为依托的教学)教学理念是二语习得研究领域影响深远的教学理念。从CBI教学理念着手,根据商务日语的特点和教学中存在的问题,进而提出CBI教学理念指导下商务日语课程体系实施方案。在CBI教学理念指导下对商务日语课程进行多维度的建构,是一项崭新的教学改革尝试,对民族地区商务日语课程发展有促进作用。     

CBI理念下的银行英语听说教材开发与教学实践研究

本文以广州市财经职业学校金融事务专业开设的背景为切入点,介绍银行英语听说教材开发的思路与编写的理论依据,通过阐述课堂教学实践,阐明CBI理念在职业英语教材开发中的运用,并提出相关思考,希望藉此引起更多关于职业英语教材编写的深层思考。     

CBI教学理念下高专专门用途英语ESP教学模式研究——以旅游英语为例

本文解读了CBI教学理念的内涵及其主要教学模式,从教材、课程设置、师资、教学评估方式等方面分析了作为专门用途英语ESP(English for Special Purpose)之一的旅游专业英语教学现状,结合主题教学模式探讨了CBI教学理念对高专院校旅游专业英语教学模式构建的启示。     

高职英语校本课程的开发

高职院校进行英语校本课程开发是适应社会、学校和学生发展的一项意义重大的工程。文章阐述了高职英语校本课程开发只有立足地方经济发展的实际,才能更好地培养出适合市场需要的外语人才。     

CBI理念下的英语教学模式研究

CBI教学理念旨在把语言学习和学科学习结合起来,意味着对传统语言教学本质上的变革,象征着语言教学上的一个新起点。该教学理念有着丰富的理论基础,据此产生的教学模式也多种多样,各具特色。在英语教学实践中,应以CBI理念为指导,探索可行、有效的教学模式。