基于信息化环境下的小学音乐智慧教育研究

智慧教育是当前全球经济化和信息技术不断发展的必然产物,也是实现教育信息化建设的重要途径。智慧教育是将信息技术与智能化发展理念进行有机结合,从而能够在智能化环境建设的过程中提升学生的综合素质,促进学生个性化发展的一种教学模式。因此智慧教育的实施应当在结合当前基础性课程教育的基础上,让学生尽可能地从心理上接受这一教学手段,这对于推动小学阶段的基础性教育教学发展具有十分重要的影响效果。本文主要结合信息化发展背景对小学音乐智慧教育的实际内容进行简要分析,针对性地提出相应的解决措施,从而能够在促进小学音乐教育事业发展的过程中为学生综合素质能力提升奠定坚实的基础。     

智慧教育环境下小学数学教学模式探索

智慧教育不仅要求小学生掌握数学知识,更要求锻炼小学生的思维能力和创新能力,养成良好的学习习惯。在实际教学中,小学数学教师要坚持以学生为本,尊重学生的主体地位,给学生更多自由发挥的空间,引导学生自主学习、独立思考。同时,教师还要充分利用智慧教育资源,丰富教学手段和教学内容,让所有学生都能融入课堂教学中。本文将结合笔者的教学经验,谈谈在智慧教育环境下对小学数学教学模式的研究和探索。     

小学音乐课堂发声练习实践探索

笔者在多年的教学实践中,从怎样让发声练习做到自然、有趣、有效等方面展开了研究. 一、如何理解发声练习的四个"R" 发声练习由四个要素构成发声练习的全貌,即:放松、呼吸、声区和共鸣.由于这四个要素在英语的第一个开头字母都是R,因此得名.     

小学音乐课堂发声练习实践探索

笔者在多年的教学实践中,从怎样让发声练习做到自然、有趣、有效等方面展开了研究。一、如何理解发声练习的四个R发声练习由四个要素构成发声练习的全貌,即:放松、呼吸、声区和共鸣。由于这四个要素在英语的第     

教育信息化环境下小学语文教学新模式探索

面对信息化水平的提高及新课改的要求,做好小学语文教学与信息化技术的结合,探索语文教学新模式,对丰富语文教学方法,提高语文教学效率,激发学生学习兴趣具有重要的现实意义。     

基于信息化环境下的小学音乐融合教育研究

信息技术正在融入人们的日常生活,在日常生活中随处可见人们利用自己手中的电子设备查询相应的信息和数据,所以教师在日常的教学过程中同样需要紧跟社会和国家的发展趋势和变化,将信息技术引入到音乐教学中,让同学们对于音乐课堂有着全新的认知和感受,以此积极主动的参与到课堂中,促进其自身的德、智、体、美、劳全面发展。通过信息技术的引入可以让学生更加直观更加清晰的掌握相应的知识和音乐技能,将繁琐复杂的知识转变的更加的简单,从根源上提升学生自身的音乐文化素养和综合能力,为今后的学习和生活创造良好的条件。     

智慧教育环境下大学数学教学改革实践探索

近年来,我国高度重视教育信息化和智慧校园建设,这就需要高校教师重新思考如何进行教学改革实践．国家也鼓励教师充分利用信息技术改革教育模式,促进教育服务信息化．基于此,文章从结合新型智慧教育环境、加强课程建设、加强过程评估、提升大学数学教师信息素养四个方面探讨了智慧教育环境下大学数学教学改革实践．     

数字化环境下小学音乐课堂初探

音乐课堂是美育的课堂,恰当的运用数字化教学创设情境,是激发学生兴趣的最佳途径,是激发课堂魅力的有效途径,在笔者音乐课堂教学实践中,数字化教学已成为最重要的辅助手段,它能够吸引学生的注意力。引导学生积极地观察、思考和探索;相对于传统音乐课堂它更直观、生动。为学生提供了思维摩擦和合作探索的环境。通过数字化为学生营造了一个更加开放的音乐展示舞台。     

信息化环境下智慧课堂的构建策略

信息技术与教育教学的不断融合,促进了教育教学方式的改变。基于互联网大平台的智慧课堂改变了传统课堂的教学模式、促成了教师的教学创新思维也促进了学生的智慧发展。本文在界定智慧课堂定义内涵的基础上,以课前课中课后三个教学阶段为一体,共同构建了智慧课堂的流程框架,期望为创新智慧课堂的教学流程设计提供一定的实施策略。     

信息化环境下中学数学智慧课堂的开展

智慧课堂是指教师在教育教学工作中,借助信息技术创设生动有趣的教学情境,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,让学生主动投入到学习之中.在初中数学教学中,学生的主动性较低,学生不愿意动脑思考问题,大部分学生认为,教师所讲解的内容太过于枯燥无味.受此影响,学生参与课堂学习的程度较为有限,学习实效性较弱.为解决这一问题,教师...     

民间艺术进小学音乐课堂的实践探索

文章进行了民间艺术进入小学音乐课堂的实践探索,分析了民间艺术的概念与特点、音乐教育的目标与方法,阐述了两者之间的关联性。重点探讨了民间艺术在小学音乐课堂中的价值与作用：传承本土文化与民族精神、激发学生的音乐兴趣与表现欲、培养学生的审美能力与创造力,以及增进师生情感交流与团队合作。提出了民间艺术进入小学音乐课堂的实施策略,即选取适合的民间艺术形式与内容、开发运用教材与教具、制定有针对性的教学计划,以及满足教师培训需求。通过案例分析展示了民间艺术在小学音乐课堂的成功应用,包括传统民歌的教学实践、乡土舞蹈的课堂应用,以及民间乐器制作与演奏体验。文章旨在促进民间艺术在小学音乐课堂中的传承,为学生提供更加丰富多彩的音乐学习体验。     

智慧课堂环境下小学数学情境教学研究

真实的问题情境主要源于现实生活,并蕴含丰富的数学元素,它们考验学生在复杂情境下对数学知识的应用能力．通过借助信息技术创设情境,教师可以引导学生从传统课堂进入智慧课堂,从现实生活走进多元化的学习场景．在这个过程中,学生将重新认识数学知识,提升解决实际问题的关键能力,并学会用数学眼光观察世界,用数学思维分析问题,用数学语言表达思想．本文将从“再创造”“生活化”“跨领域”和“教学评”这四个维度,深入探究如何开展智慧课堂环境下的小学情境教学．     

信息化环境下翻转课堂在小学语文教学中的实践

在信息化环境下,小学语文教师要充分利用翻转课堂,不断采用先进的教学技术,通过分析翻转课堂教学各种模式的基本思路及其方法论基础,梳理相关的理论知识,丰富微课资源和翻转课堂的教学研究,可以为小学语文翻转课堂教学提供参考和依据,适应当前教学改革的基本要求。但是从当前教学现状来看,有的教师没有充分发挥翻转课堂在小学语文教学中的重要作用,无法从根本上提升教学效率。主要针对信息化环境下翻转课堂在小学语文教学中的实践展开论述,并且提出合理化建议和对策。     

教育公平视域下小学习作课堂探索与实践

<正>随着教育改革的持续推进,小学语文教学理念和教学方式都产生了很大转变,教师更加注重“以人为本”教学理念在小学语文教学中的体现,并且积极进行了一系列教学研究工作。教育公平是“以人为本”教学理念最好的体现。所谓“公平”,主要是指“教师平等对待每一名学生,充分考虑学生实际需求,对其进行适时引导,让每一名学生都能够有效提升自身文学水平,找到适合自己的发展道路”。习作是小学语文课程教学的重要模块之一,传统的习作教学存在许多“不平等”现象,阻碍了教学升级以及学生写作能力的进步。为此,教师要重新审视整个写作过程,揪出其中的“不公平现象”,并且设计相应的改进计划,充分体现习作教学的公平性,促进学生的同步发展。     

广聚教育智慧融合教育装备智建智慧课堂——广元市智慧教育课堂建设的实践探索

文中介绍广元市以教育信息化推动全市教育整体发展的工作思路,依托学校网络教室和学生平板电脑等教育装备,引进成熟智慧教育平台与优质教育资源建设智慧课堂,实现了优质教育资源共享,促进了课堂教学变革,提升了课堂教学效益,提高了全市教育教学质量的工作经验.     

教育信息化视域下高校智慧课堂教育模式探析

信息化时代高等教育变革要求高校开展智慧课堂教学模式,提升高等教育内涵的发展水平。文章研究阐述智慧课堂教育的意蕴及其系统架构,从智慧课堂教育模式创新、教学平台部署、课程资源建设和教育质量控制等方面解剖实施难题,提出依托在线课程建设创新智慧课堂教育模式,依托数据互联融通优化智慧课堂平台部署,依托协同创新机制改善智慧课堂资源供给,依托过程管理数据强化智慧课堂质控体系等具体策略。