新课标下的小学英语课堂教学

学校的教育教学工作开展以及学生学习效果的提高主要靠课堂教学来兑现。因此,在新课程改革环境下,提高小学英语课堂的教学质量,已变成提高学生学习效果的核心问题。如何更新教育观念,渗入新课标理念,优化更新教学结构,把《小学英语课程标准》的理念逐步完全渗入到英语课堂教学里面,进一步完善小学英语课堂教学工作,顺理成章地成了广大一线教师必须认真重视认真探究的问题。     

新课标下小学英语课堂教学初探

在小学英语教学中精心设计各种有意义的教学活动,可以引导学生积极参与,让学生＂动＂起来,让课堂＂活＂起来,使学生主动地获取知识,从而有效提高教学质量。     

浅谈新课标下的小学英语课堂教学

<正>进入21世纪,随着新的教育思想和教学观念的逐渐改善与提升,新的课程标准应运而生,指引着我们基层教师进行教学实验与改革。在新课程标准的指导下,小学英语课堂教学发生了从量到质的变化,这种全新的教学观念和教学方式,无不在鞭策着每位教师去探索、研究、总结。新课程标准强调促进学生的身心健康发展,培养学生的良好品质及学习能力,而不是一味地追求学生的学习成绩。从跟本上改变了小学生机械性重复、死记硬背的学     

浅谈新课标下的小学英语课堂教学

在新课标的要求下,如何在小学英语课堂教学中面向全体学生,坚持以学生为主的原则,采用有效的教学方法来更好地开展日常英语教学呢?结合教学实践,从不断更新教学观念,把学生作为课堂研究的主体,激发学生的学习兴趣,充分突出学生的主体地位等方面进行探讨。     

浅谈新课标下的小学英语课堂教学

正一、教师应更新教学观念新课程标准要求教师提高自身素质,更新教学观念,改变自身角色。在目前的英语课堂教学中,虽然课程标准变了,教材变了,但是有些学校有些教师的教学方法仍是沿用旧的方法。教师教得累,学生学得苦,教学成果不如人意。其原因是这些教师受传统教学观念的束缚,课堂教学仍是以教师为中心,以课本为中心,采取填鸭式的教学方法,束缚了学生的思维、学习积极性与创造力。授人以鱼不如授之以渔,教师必     

浅谈新课标下的小学英语课堂教学

进入本世纪,随着新教学思想、教学观念的逐渐改善与提升,新的课程标准孕育而生,指引着我们基层教师进行教学实验与改革。在新课程标准的指导下,我们的小学英语课堂教学发生了从量到质的变化,这种全新的教学观念和教学方式,无不在鞭策着每位教师去探索、研究、总结。新课程标强调促进学生的身心健康发展,培养学生的良好品质及学习能力,而不是一味的追求学生的学习成绩。从跟本上改变了小学生机械性重复,死记硬背的学习状况。强调课堂教学应紧密联系学生的实际情况,创设尽量真实的语言环境。新课程标准注重体验性学习、科学探究性学习,提倡自主创新、交流合作学习,倡导建设性学习。新课程标准下的小学英语教学,教师是课改的实施者,作为一线教师,我们必须认真学习新课程标准,更新教学观念,做好准备迎接挑战。     

小学英语课堂教学新思路探讨

<正>在小学英语教学中,若想实现有效教学,提高学生学习效果,教师需遵循学生认知与学习规律,引导学生大胆质疑,强化学生实践操练,指导学生学习,使学生学会科学学习,有效学习、从而提高学生英语学习水平,激发与保持学生英语学习热情。对此,笔者结合教学实践,具体探讨了如下教学新思路,以供参考。一、遵循学生认知规律,以深刻理解为知识记忆铺路在英语教学中,只有引导学生参与到教学中,发挥学生     

新课标下小学英语课堂教学中的师生互动

随着新课程改革的不断深入,英语在小学教学中的作用越来越重要。互动教学是英语教学中的一种重要的形式,通过师生之间的良性互动可以提高英语教学效率。在人们对小学英语教学的重视程度越来越高的背景下,加强师生互动的研究有重要意义。本文将以译林版牛津小学英语为例探讨如何实现良性的师生互动。     

新课标背景下小学英语课堂教学有效性分析

文章通过详细探究新课标背景下提高小学英语教学水平的具体方法,希望能够在教育过程当中以新课标为指引,设置明确的教学目标,开展合适的教学活动。小学英语教师需要以多元化的方法来提高学生的学习水平,并在小学阶段帮助学生打牢学习基础,使学生能够养成良好的学习习惯。在有效拓宽学生知识面的前提之下,让课堂的教学氛围更加活跃,学生也能够感受到学习英语学科知识的趣味性,能够在更具有效性的课堂中自由成长,提高英语学科核心素养。     

新课标下小学英语课堂教学中的师生互动

师生之间的良性互动对于实现小学英语的科学高效教学具有重要意义。在小学英语课堂互动教学模式中,要将学生当做是学习的真正主人和探索者,从而真正做到在互动教学中发展并开拓学生的思维,提高学生英语的交际能力,促进语言信息的传递、情感的交流,真正达到以教促学、会教会学、乐教乐学的境界。     

新课标下小学英语课堂教学中的师生互动

加强英语教师与学生之间的互动,能够有效提升教学效果,让学生更好地掌握英语知识,开展英语学习活动。基于此,对新课标下增加小学英语课堂教学师生互动的必要性进行了探究,进而对其落实策略进行了较为详细的探讨。     

新课标下小学英语课堂教学的创新方法

随着社会的进步,时代的发展,英语已经成为小学生必学的一门重要课程。但是对于英语这样一门语言学科,老师如何掌握它的特点,从词汇到句型以及阅读,对小学生进行有效的教学,这就是新课标下小学英语教学创新方法中要考虑的问题。     

新课标视域下小学英语课堂教学策略

<正>虽然英语本身的复杂性让英语学习枯燥难懂,但是英语携带的文化性质又让英语学习过程充满了一定的趣味性,对活泼好动、对世界充满好奇、接受新事物很快的小学生而言,小学阶段是掌握一门新语言的最好时期。英语课堂作为学生学习英语的主要场所之一,分析小学英语课堂教学现状能够发现小学英语课堂教学中存在着诸多问题。本文就小学英语课堂教学中存在的问题,结合新课标的指导,提出一些提高小学英语课堂教学质量的策略。     

浅谈新课标下如何提高小学英语课堂教学有效性

课堂是实现素质教育的主要场所,也是提高学生学习质量的主要阵地,同时,课堂还是学生获取知识、提高能力的主要渠道,课堂教学效果直接影响着教学效率的高低。当前,在新课程改革的倡导下,如何实现英语课堂教学的有效性一直困扰广大英语教师,本文根据教学实践,总结出一些能够提高英语课堂教学实效的教学经验,以供参考。     

新课标,新思路——中职英语课堂教学浅议

随着经济与科技的高速发展,为顺应时代的需求,以素质教育为主要目标的新课改已逐步在全国范围内展开。新课改倡导全人教学,强调课程教学要促进每个学生身心健康地发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力;倡导建设性学习,注重科学探究式学习,提倡交流与合作、自主创新。随着新课改的继续深化,人们普遍认为只有改变教师才能改变学生,     

新课标下对小学英语课堂教学问题的思考

<正>一直以来,尤其是公开课,教师把课堂设计得精彩纷呈,有chant,有歌曲,有游戏,让人看得眼花缭乱。细细品味,内容在哪里?学生在思考什么?你教会了学生什么?你课堂的有效性在哪里?到底什么样的课堂才是既能使学生习得知识,又能体会成功感的课堂?值得教师深入思考,摈弃那种花哨无序的课堂,返璞归真,让课堂回归语言。但是当前课堂教学的确存在很多让人思考的问题。一、教学目标不明确,重难点没有突破措施     

谈新课标下小学英语课堂教学中的师生互动

现如今,重体验、重实践等是小学英语教学模式在新的英语课程标准下的要求。教师在英语课堂中应该放弃传统的教学方式,用新的教学方式来代替。想要小学生积极地参与课堂的活动,就应该采取有效的互动方式及策略,并增加师生互动的质量,这样方可提高教学效率。     

浅谈新课标下小学英语课堂教学中的师生互动

随着我国教育体制改革的不断深入,培养具有良好综合素质的人才已成为大势所趋。教学过程中,教师应该充分发挥学生的主体作用,形成良好的师生互动,促进高效课堂的构建。英语作为小学教学中非常重要的一门科目,具体教学中加强师生之间的互动对提高教学水平,增强学生的英语学习能力有着十分重要的作用。作为一种极其重要的教学方式,教师应该给予师生互动以极大重视,在教学过程中最大限度地发挥师生互动的积极作用,促使英语教学水平的不断提高。就新课标下小学英语课堂教学中师生互动的重要性作了简单分析,并针对具体措施进行讨论。     

新课标下小学英语课堂教学中的师生互动策略

教师与学生是课堂上互动课堂教学的重要组成部分。结合教学实际,通过学生课前动、学生课上动、学生课后动三个方面的阐述,充分说明了小学英语教学中师生互动对提高课堂教学效率的重要性。