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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
在高中物理的教学领域,发展学生核心素养是一项重要的教学任务,广大高中物理教育工作者应积极改良与创新教学模式,以培养学生能力为前提,有效地发展学生核心素养。在高中物理教学过程中,通过对于传统教学模式的改良,促使学生在更加能够体现主体学习地位的学习过程中,有效地发展核心素养,促使学生获得真实可用的物理能力。基于高中物理教学过程,对其中的规律性进行有效探究,希望能够探索出一条有效的高中物理教学路径。 相似文献
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以新人教版教材的课后一道习题为例,以一题多解促学生核心素养的发展,引导学生多视角思考问题,以一题多变培养学生的质疑创新能力,引导学生利用新教材进行自主学习和深度学习,提升学生核心素养。 相似文献
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高中物理分组实验课是培育学生物理核心素养的重要阵地,通过多年的理论建构和实践探索,阐述如何利用科学探究开展实验教学,达成学生学科素养的进阶,进一步开展具有校园特色的实验课程。 相似文献
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文章从核心素养视角,分别从高中物理新教材中涉及的"问题""实验""演示""思考与讨论""做一做""拓展学习""STSE""科学漫步""练习与应用"等栏目浅谈新教材的时代性。 相似文献
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<正>《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)(以下简称"新课标")颁布,译林版高中英语新教材(以下简称"新教材")也正式启用。和前一版教材相比,新修订的教材有哪些变化?遵循了哪些基本原则?如何体现新课标的理念和中国特色?教师该如何利用新教材更好地开展教学活动?笔者有如下思考与建议。 相似文献
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陈强 《科普童话·新课堂(中)》2021,(6)
高中物理教学过程中培养学生核心素养的关键在于贴近学生的学习需要,积极融入信息技术教学手段,实施合作交流指导和重视物理实验,通过教学创新的方法培养学生物理学科的核心素养,提升高中生的物理学习能力. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
为落实立德树人的根本任务,有效培养学生的核心素养和综合能力,本文以高中物理课堂为例,从教材出发,针对教学过程中的物理概念、物理规律、物理实验及四个特别"栏目"的教学进行思考。在新的教学形势下,就教学方法、教学预案及对学生学法的指导对教育工作者提出一些建议和方法。 相似文献
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王建国 《数理天地(高中版)》2023,(24):69-71
物理是高中阶段的基础性科目,实验是高中物理教学中不可忽视的重要环节.在新课改背景下,教师带领学生分析实验现象和原理时,还要注重对学生学科核心素养的培养,结合实验内容与学生的基本学情设计针对性的问题,以此培养他们的科学思维和自主研究意识,实现学生物理综合能力的全面提升.本文先分析物理学科核心素养的内涵以及高中物理实验教学中培养学生核心素养的作用,而后针对具体的教学策略进行探析,以期为教育工作者提供参考. 相似文献
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高中数学教学不能忽视作业的作用,要改变作业布置低效甚至无效的问题,减轻学生的学习负担,优化作业设计。文章阐述高中数学作业的教学意义,分析作业的有效性体现,并重点论述作业布置的多样性对培养学生学科核心素养的积极作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
高中物理教学拥有科学性和人文性双重特性,在开展物理教学的同时,帮助学生树立人与自然、人与社会和谐相处的人文价值观念,在培养学生科学文化素养的同时兼顾人文素养的提升。发掘高中物理教学特点,以人文素养角度为切入点,提出三方面具体措施,在高中物理教学中培养高中生人文素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
在当下的校园里,社团活动已成为兴趣小组的升级版,是学校课程的延续,也为学生音乐实践活动提供了平台。音乐社团的组建,一方面可以缓解学生的学习压力,另一方面,有助于激发学生的音乐兴趣,提升音乐技能水平和审美能力。为了使音乐教学在社团活动中发挥更好的作用,教师应该根据学生的兴趣爱好来组织合适的社团活动,并丰富社团活动方式,进行一定的创新,从而激发学生参加社团活动的积极性。 相似文献
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刘香丽 《试题与研究:高中理科综合》2019,(35):0193-0193
物理教学大纲由前些年的三维目标,向近阶段提出物理学科核心素养的转变,引领着高中物理教学的任务、目标的变化。“以人为本”,就是要把学生身心健康放在首位,培养学生终身学习的能力,为学生走向社会打下基础。充分发挥高中物理课程在人的发展中的作用。努力通过物理课程的学习,培养学生的核心素养。这样才能让学生将来可运用物理的思维方式来处理各种实际问题。 相似文献
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