整合主题性阅读资源 提升课堂教学效度

主题性阅读符合学生阅读成长的实际需要,小学语文教材编辑也是以主题性为原则展开的,语文教材以单元主题性呈现,为主题性阅读创造了条件。教师要依托教材、关注校本课程资源、接轨学生实践生活、优化阅读实践活动,为学生主题性阅读创设良好环境,为学生语文综合素质提升做好坚实铺垫。     

小学语文主题性阅读教学的实践与思考

《语文课程标准》明确指出:要扩大学生阅读面,"广泛阅读各种类型的读物"、"利用图书馆,网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面"。基于此,很多小学语文教师提出了主题性阅读的课题,笔者结合自己主题性阅读的教学实践谈谈自己的思考。一小学语文主题性阅读教学的思考     

小学语文中如何培养学生阅读能力

<正>在小学语文新课程不断改革和创新过程中,新课标提出教师一定要积极培养学生的语文阅读能力。教师在进行小学语文教学中,要着重挖掘和培养学生的阅读能力,培养学生的阅读兴趣,这样才能使学生在阅读道路上越走越远。现今也是信息化的社会,在学习成长过程中阅读能力的不断提高,能帮助学生有更好、更长远的发展。阅读能力的提升,是小学语文教学的重要组成部分和核心内容,也是小学生在学习语文过程中所要具备的重要能力。如今,人们生活节奏加快,什么都是速成品,     

小学语文群文阅读教学的策略

在小学语文教学中适当开展群文阅读,不仅有利于学生阅读能力的提高,还能促进教师的专业化发展。因此,教师一定要不断改进小学语文阅读教学中的群文阅读方式,培养学生良好的阅读习惯,进而提升学生的语文学习质量。     

浅议小学语文教学中的阅读教学

阅读作为语文教学的一个重要的组成部分,在语文教学中占据着极其重要的作用。关于阅读教学,笔者结合自己教学实践的总结从小学语文教师一定要重视朗读教学;小学语文教师一定要重视合作意识的培养;小学语文教师一定要重视学生想象力的培养;小学语文教师一定要重视让学生去提出问题;小学语文教师授课过程中,一定要重视体验教学;小学语文教师一定要重视培养学生的读写能力几个方面进行了详细的阐述。     

小学语文阅读教学探索的路向分析

【正】小学语文课程标准要求小学语文教学要中要使学生具备良好的阅读理解能力。因此,每一个小学语文教师要重视加强阅读方面的教学,使小学生的语文阅读能力不断的提升。特别是目前新课程改革不断的深入,教师要在此背景下,有效的开展小学语文阅读方面的教学,不断的提高阅读课课堂教学的质量,掌握更多、更科学的策略和技巧来完善相关方面的教...     

小学语文主题性阅读教学的有效策略研究

小学语文主题性阅读教学中,教师要发挥关键作用。具体策略为,精选主题阅读材料,激活学生学习思维;优化主题阅读设计,提升学生阅读效果;升级主题阅读训练,形塑学生学习品质;丰富主题阅读应用,培养学生学习能力,从而给学生带来丰富的阅读体验和阅读认知,促进其学科核心素养的生成。     

农村小学高年级有效阅读教学方法探究

小学高年级学生具备了一定的语言基础,因此在开展语文阅读教学过程中,教师需要采取有效的学习方式,调整教学策略,有效培养学生的阅读能力,本文主要探讨的是小学语文高年级阅读教学的有效方法。     

试析小学语文高年级的个性化阅读教学

小学高年级已经具备一定的阅读能力,通过开展个性化教学一方面能培养学生独立阅读的习惯,另一方面还有利于进一步提高学生的语言词汇积累,提升语文素养。实际上,小学语文高年级阅读教学中还有诸多问题,令学生独特的个性和创新精神得不到发展,本文对个性化阅读教学中存在的问题进行分析,并根据实际情况提出解决方案,希望能够在一定程度上提高小学高年级语文教师的教学水平。     

小学语文群文阅读教学策略思考

随着课程改革的不断深入和素质教育的持续开展,小学语文教学发生了很多变化,学校和教师越来越重视阅读,阅读在小学语文教学中的地位愈加凸显,而群文阅读已经成了语文阅读教学的重要组成部分,教师要认识到群文阅读对于小学语文阅读教学的重要性和必要性。群文阅读能够提升学生的阅读理解能力,有效地培养学生的语言表达能力和写作能力。群文阅读是新课程改革背景下产生的一种阅读方式和阅读理念,因此,教师要运用有效的策略开展小学语文群文阅读教学。     

整合阅读在小学语文教学中的应用

随着新课改的不断深入,对教学需求的创新度越来越高,要求学生必须要具备一定的想象力和创造力。而对于小学语文教学来说,阅读是其学习的开端,并会伴随其一直进入后期的学习。不仅如此,它对于学生的整体学习还有非凡的实际意义。教师要认清小学整合阅读教学的重要意义和教学宗旨,且以此为基础,探究在小学开展整合阅读的相关措施,以提高学生的阅读能力。     

浅谈小学语文阅读教学的有效开展

在教学改革后,新课程标准进行了一系列的调整。 在小学低年级教学工作开展过程中更加注重对学生阅读能力 的培养,学生要具备一定的探究能力和创造能力,从多个不同 的角度开展语文阅读教学任务,培养学生读、写、感能力的提 升。所以,教师要从传统的教学模式中转变出来,在学习中多 一些思考,提高学生的综合阅读水平,实现对文章的多层面、多 角度阅读。在此基础上,提出了实践教学方法,有助于小学阅 读教学工作的开展。     

小学语文教学中培养学生阅读能力的对策研究

阅读教学是小学语文教学中的重要内容,其能够在一定程度上影响学生的语文学习能力。教师要根据学生的问题采取有效的教学措施,提高自身的语文教学水平。文章作者从提高小学语文阅读教学的有效性入手,指出要以兴趣为前提,带领学生走进阅读世界;要尊重个体差异,加强个性化阅读体验等,旨在为教师在小学语文教学中培养学生的阅读能力提供参考。     

小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

小学语文阅读教学目前还存在着各种问题,教师忽视了学生在阅读学习中的主体性,没有结合学生的实际情况来制定教学计划、开展教学活动,并且在阅读教学中缺乏对学生阅读的有效指导,没有针对性激发和培养学生的创造性思维,小学生的阅读积极性不高。针对这些情况,教师一定要积极采取有效的措施来开展阅读教学,本文就小学语文阅读教学的实践和创新策略进行探究,旨在为人们提供一定的参考。     

小学语文高效课堂阅读教学对策漫谈

小学阶段是培养学生能力与习惯的重要时期。这一阶段教师要对学生做好引导工作,要以良好的教学方法激发学生兴趣,高效开展阅读教学活动。小学语文阅读教学工作中,教师要积极引导学生进行阅读,在提升学生学习习惯的同时,让学生能够在有效阅读中得到更好的锻炼。本文对如何有效开展小学语文高效阅读进行简要分析。     

小学语文高效课堂阅读教学对策漫谈

小学语文阅读教学工作中,教师要积极引导学生开展自主学习,激发学生兴趣,培养学生良好的阅读习惯,使学生能够在有效阅读中得到更好的锻炼。对如何有效开展小学语文高效阅读进行简要分析。     

小议如何培养小学语文高年级阅读能力

阅读在小学语文教学中占有非常重要的地位,小学高年级正是培养学生阅读能力的黄金时期。因此小学语文教师在进行阅读教学时,要结合阅读的特点与学生实际,开展有效的阅读教学,提高学生的阅读能力。     

小学语文高效课堂阅读教学对策漫谈

小学阶段是培养学生能力与习惯的重要时期。这一阶段教师要对学生做好引导工作,要以良好的教学方法激发学生兴趣,高效开展阅读教学活动。小学语文阅读教学工作中,教师要积极引导学生进行阅读,在提升学生学习习惯的同时,让学生能够在有效阅读中得到更好的锻炼。本文对如何有效开展小学语文高效阅读进行简要分析。     

谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

在当下课改的背景下,语文阅读作为小学语文课中非常关键的部分,以往阅读指导的方式以及模式已经无法满足学生客观学习需求,这种局面下教师要注重对小学语文课流程以及模式的合理改革,注重对学生阅读能力的有效强化。过去小学语文课中,教师主要是将情节分析作为主要部分,对课文中一些重难点展开讲解,学生对文章展开阅读,这种模式下学生十分被动,得不到思维的锻炼,阅读能力也难以有非常显著的提升。如何让小学语文课具备更强的效率,是教师在新时期的挑战,要结合学生的个性化需求,注重小学语文课中对阅读能力的有效强化。本文分析小学语文课中如何对学生展开阅读能力的有效强化,希望对小学语文课的开展起到一定的参考作用。     

小学语文教学阅读中的多读、细读、巧读

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,开展阅读教学的主要目的是学生掌握基本的阅读技巧,具备一定的自主阅读能力、文章分析理解能力,从而为学生的自主学习打下基础。阅读是人类获取知识的重要方式,学生必须在小学阶段的语文学习过程中,掌握一定的阅读能力,这对学生其他学科的学习也有重要影响。阅读教学的根本是培养学生的阅读兴趣,再通过教师教授的阅读技巧,使学生能够进行有效的阅读,切实从阅读过程中获得知识能力的提高和思想情感的陶冶。本文从多读、细读、巧读几个方面对小学语文阅读教学的提高策略进行探讨。