三措并举促进教师专业化发展

<正>老河口市高级中学非常重视教师队伍建设,大力促进教师专业化发展,以师资队伍水平的整体提升带动教育教学质量快速提升。一、以规划促教师专业化发展“凡事预则立,不预则废。”学校以《青年教师专业发展指南》统领青年教师培养工作,以“名师培养规划”统领骨干教师培养工作,建立了激励和保障教师发展的长效机制。     

论随班就读教师队伍的专业化

随班就读的快速发展对随班就读教师队伍的专业化程度提出了越来越高的要求。随班就读教师队伍的专业化是一个包括普通学校担任随班就读教育教学的学科教师、资源教师和巡回指导教师在内的整体的教师专业化。一方面,需要从教师专业化的基本理论视角考虑随班就读教师的资格认证、随班就读教师的任用与管理、随班就读教师教育一体化等因素;另一方面,还要根据随班就读教师组成的多样性和复杂性思考随班就读教师队伍的合理构建问题。     

论随班就读教师队伍的专业化

随班就读的快速发展对随班就读教师队伍的专业化程度提出了越来越高的要求。随班就读教师队伍的专业化是一个包括普通学校担任随班就读教育教学的学科教师、资源教师和巡回指导教师在内的整体的教师专业化。一方面,需要从教师专业化的基本理论视角考虑随班就读教师的资格认证、随班就读教师的任用与管理、随班就读教师教育一体化等因素;另一方面,还要根据随班就读教师组成的多样性和复杂性思考随班就读教师队伍的合理构建问题。     

中等职业教育教师专业化发展现状与对策研究——基于襄阳市、随州市的调查

研究以教师专业化理论为指导,通过对湖北省襄阳、随州两市中等职业教育教师专业化发展现状的实证调查和分析,认为:中等职业教育教师队伍的数量和结构、职前教育和职后培训以及教师的现实工作状况不能适应中等职业教育持续健康发展的需要;影响和制约中等职业教育教师专业化发展的主要因素包括政策制度、工作环境、客观条件、教师个体和职业预期等五个方面;促进中等职业教育教师专业化发展应当明确中等职业教育教师专业化发展的目标、构建中等职业教育教师专业化培养体系、完善教师资格制度和评价制度、加大中等职业教育投入、创新体制机制.     

我国教师职业专业化的问题与对策

在学校教育改革与发展中，教师起着十分关键的作用。一个国家的教师队伍质量水平决定着本国的教育质量水平。在20世纪的世界教育改革和发展中，特别是最近十几年，许多国家日益重视教师在教育中的地位和作用，并不断加强师资队伍的培养培训工作，使教师职业专业化趋势更为明显。如何提高教师职业的专业水平，已成为我国教育的重要研究课题。本文就我国教师职业专业化发展存在的问题进行了分析，并提出若干建议，希望对我国教师队伍建设能有所启示。     

教师专业化发展的实践策略

教师专业化发展已成为国际教师教育改革的一个引人注目的趋势。教师专业化成长是一个终身学习过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感的形成过程，是对所教学科的价值、认知、审美等方面的理解与把握不断深化的过程，是一个教育理论思维、教育实践能力不断成熟，教育经验不断提升、不断创新的过程。建构专业化的教师队伍，是实施学校办学宗旨、实现人才培养目标、推进学校素质教育全面深化的重大措施，是实现教育现代化、为国家发展培养创新型人才的需要。因此，为打造一支高素质的教师队伍，尽快实现教师的专业化发展，我们采取了以下的实践策略：     

构建专业化的中小学教师队伍

教师专业化是世界教师教育的发展趋势与潮流 ,是教师教育改革发展的理论基础和方向 ,是办好学校的关键。在教师队伍专业化的建设中 ,领导班子建设是前提 ,教师队伍稳定是基础 ,业务能力是核心 ,信息化建设是重点。扎实推进素质教育 ,加快构建符合素质教育要求的专业化的教师队伍 ,以满足深化改革、加快发展的要求 ,为基础教育快速、持续、健康发展做出新贡献。     

集团化办学下高质量教师队伍建设的探索与实践

随着教育管理体制的改革，诸多教育集团规模不断扩大，在其办学过程中，如何促进教师队伍建设问题成为这些学校实现优质发展面临的新命题。基于发展要求，沈阳市皇姑区珠江五校教育集团创建了“五环十步”教师培训体系，力求对不同年龄、不同岗位的教师分层精准施策，以名师、名班主任工作室为依托，以线上与线下相结合的形式，通过数据赋能打造一支专业化发展的教师队伍，加速推动教师队伍建设，构建教师队伍的新格局。     

农村职业学校专业教师培养培训的STW模式构建

针对农村职业学校教师补充困难、队伍不稳、素质不高的现状,借鉴国外STW(从学校到工作)框架的四种模式,根据农村职业学校教师队伍的实际情况,按照教师教育发展的新要求,初步构建了我国农村职业学校专业教师发展的STW模式,并提出了有效实施新模式的保障措施,从而为农村职业学校建立起留得住、用得上、干得好的专业化教师队伍,推动农村职业学校健康、持续发展,为社会主义新农村建设和农业现代化提供人力资源保障。     

教师专业化发展的有效途径

教师队伍建设,决定着学校的生存和发展。加强教师队伍建设是教育事业的一个永恒的、根本性的课题。教师的专业化是提高教育素质,改善教育质量的重要保证。要打造一支专业化的教师队伍,既要明确专业化的内涵,又要不断探索教师专业化的新途径,从而不断促进教师的专业发展。     

教师专业发展学校与小学教师学科教学知识的构建

我国基础教育的新课改正逐步从区域试验推广到全面实施,而新课改不仅是推行一项课程改革,也是一项实现教师专业化的过程,并通过教师专业化来深化新课改.没有高度专业化的教师队伍,将成为制约新课改实施的决定性因素.我国的教师教育应当借鉴发达国家的先进理念,创建我国的教师专业发展学校,并在其中构建教师的学科教学知识,推动我国小学的教师专业化的持续发展.     

教师专业发展学校与小学教师学科教学知识的构建

我国基础教育的新课改正逐步从区域试验推广到全面实施,而新课改不仅是推行一项课程改革,也是一项实现教师专业化的过程,并通过教师专业化来深化新课改。没有高度专业化的教师队伍,将成为制约新课改实施的决定性因素。我国的教师教育应当借鉴发达国家的先进理念,创建我国的教师专业发展学校,并在其中构建教师的学科教学知识,推动我国小学的教师专业化的持续发展。     

耕耘小议好教师的培养

推进素质教育需要好教师，学校发展也需要好教师，但是，我们不能坐等好教师的出现。培养好教师的关键在于学校应当创设一个好的工作和学习环境，激发教师内心的活力，使之在敬业精神和工作能力两个方面都能发展，最终成为德才兼备的好教师。要培养出在敬业精神和工作能力两方面都能发展的好教师，在学校管理上，本人以为应当遵循以下工作原则：     

关于我国教师职业专业化的思考

在学校教育改革与发展中,教师起着十分关键的作用。一个国家的教师队伍质量水平决定着本国的教育质量水平。在２０世纪的世界教育改革和发展中,特别是最近十几年,许多国家日益重视教师在教育中的地位和作用,并不断加强师资队伍的培养培训工作,使教师职业专业化趋势更为明显。如何提高教师职业的专业水平,已成为我国教育的重要研究课题。本就我国教师职业专业化发展存在的问题进行了分析,并提出若干建议,希望对我国教师队伍建设能有所启示。     

学校骨干教师培养杂谈

一流的教育依赖一流的师资,师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养又是学校师资队伍建设的重中之重。因此必须构建学校教师发展平台,紧紧围绕课程改革研究这一中心工作,使一批优秀的中青年教师成为一支理论基础扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛的新时代教师,以带动全校教师整体素质的迅速成长,促进全体教师的专业化发展,把学校的教育教学工作推上一个新的台阶。     

关于我国教师职业专业化的思考

在学校教育改革与发展中 ,教师起着十分关键的作用。一个国家的教师队伍质量水平决定着本国的教育质量水平。在 2 0世纪的世界教育改革和发展中 ,特别是最近十几年 ,许多国家日益重视教师在教育中的地位和作用 ,并不断加强师资队伍的培养培训工作 ,使教师职业专业化趋势更为明显。如何提高教师职业的专业水平 ,已成为我国教育的重要研究课题。本文就我国教师职业专业化发展存在的问题进行了分析 ,并提出若干建议 ,希望对我国教师队伍建设能有所启示     

中小学高学历教师队伍建设的挑战与突围

提升中小学教师学历层次是建设高水平专业化教师队伍、构建高质量教育体系的内在需求,对于实现素养导向的教育目标、开展教学模式创新、加强学校教育科研具有重要价值。当前建设中小学高学历教师队伍面临教师学历结构失衡、职业声望较弱、职业发展平台不够完善等诸多挑战。为解决上述问题,学校、政府和社会需共同努力,在提升教师待遇与社会地位、优化职业发展体系、构建科学管理方式与评价体系等方面提供切实保障。     

论教师的专业化成长

没有现代化思想、知识、方法武装起来的教师队伍，谈教育的理想与目标是一句空话。一所学校，一个校长的先进的教育理念只有通过教师的实践并内化为教师的自觉行为才具有生命力和创造力。学校的教育教学质量是由教师来决定的。教师专业化成长是学校可持续发展的基石。因此，有人说：改变教师是改变一所学校的唯一途径。同时，教师专业化成长也是教师自我发展的时代要求，没有与时俱进、与日俱新的自我发展就必然跟不上时代的步伐，适应不了现代化教育的要求，也就无法履行教师的使命。因此，教师专业化成长既是现代教育改革与发展的客观要求，也是教师自我生存与发展的内在要求。校长必须充分认识到教师专业化成长的重要性，广大教师必须充分意识到专业化成长的紧迫性。     

校本培训促进教师可持续发展

随着时代的发展，教师专业化已成为现代教育改革与发展的必然要求。提高教师专业化水平、加强教师队伍建设，不仅是提高教育质量的突破口，而且是学校发展的关键。     

立足师资队伍建设创新教师培训体系

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.如何建立一支高素质、专业化的教师队伍?不妨从教师培训的工作实践切入,简述若干思考. 促进教师队伍建设的总体思路 教师队伍建设是一个庞大的系统工程,具有很强的政策性、综合性、复杂性和长期性.因此,这项工作需要各级政府、教师教育院校、一线学校和教师本人的协同努力.我认为,这样一项关乎教育事业可持续发展的工程,需要建立好协调配套的四个基本体系.