生本理念下的小学科学教学策略

生本理念下的小学科学教学,教师要以生为本,以学定教,选择适合学生的小学科学教学策略,提高学生的科学学习能力。同时教师可以运用现代信息技术辅助小学科学教学,促使学生学习能力的提升。另外教师可以组织学生合作学习,引导学生学会观察与发现,打造和谐高效的科学课堂。     

生本理念下的小学科学教学策略

教育发展促进小学科学教学发展。小学科学教学中,教师摒弃传统教学理念,运用生本理念对学生开展教学活动,充分尊重学生的个性发展,调动学生学习科学的积极性。因此,本文着重对生本理念下的小学科学教学策略进行详细分析和研究,最终目的是进一步提高小学科学教学水平,实现对学生的有效教学。     

生本理念下的小学科学教学策略

<正>生本理念,是指真正以学生为主人的、为学生好学而设计的教育。小学科学的教学与其他学科教学不同,它不仅需要学生有自主思考能力,还需要学生有一定的动手能力,并且同学之间能一起完成教学任务。在教学过程当中,教师要以学生为本,树立学生的主人翁意识,让学生成为课堂的主人,给予学生充足的自由时间,组织学生去观察和发现,以便发挥学生的聪明才智,提高教学效率与学生学习能力。一、科学应用教学方式     

生本教育理念下小学科学实验教学策略

<正>由于小学科学实验课程对于培养学生想象力、动手操作能力以及科技知识技能等方面有着重要的作用,因此,对于小学科学实验教学的方法或模式的探索一直受到极大的重视。而在生本教育理念下,小学科学实验教学有了新的指导,从传统的教师好教转变为学生好学来设计教学课程,使得学生对于知识的接受更加容易,对于实验课的实践内容有更     

生本理念视角下小学语文优化教学策略刍议

生本理念既是一种教学新理念,也是一种教学新模式。教育改革的不断推进,要求教师应该不断优化小学语文教学的策略,来有效提升小学语文课堂的高效性。因此,教师可以采用生本理念这一教学新理念,以全新的生本理念视角来优化小学语文的教学,从而有效地提升小学语文的教学实效。     

生本理念下低年级识字教学策略

识字是小学低年级语文教学的一项重要任务,直接关系到小学生以后语文能力的发展。文章对生本理念下低年级识字教学策略进行了探究,目的是让学生学会用自己喜欢的方式方法识字,逐步培养学生的识字兴趣。     

渗透生本理念 提升写作素养——浅谈生本理念下的小学习作教学策略

新课标指出写作能力是语文素养的综合体现,习作教学是小学语文教学的重要组成部分,在教学中占主导地位,小学阶段是培养学生写作兴趣,引导学生写作入门的关键时期,这一阶段的教学效果直接影响着今后写作的基础。重视生本理念下的小学习作教学,是提升小学生写作能力的有效途径。     

生本理念下小学语文低学段识字教学策略研究

文章立足低学段“趣味识字”教学,从学生的角度,对现有问题的成因进行分析,并以此为依据,提出建立民主师生关系、激发学生参与兴趣、开展课堂师生互动的有效举措,以期为小学语文低学段“趣味识字”教学探索更多行之有效的经验,推进小学语文教学的发展。     

基于生本理念的小学数学计算教学策略探究

生本理念是素质教育对学校教育工作、教师教育行为的指导理念之一,其要求教师在工作中要落实学生主体地位,坚持以学生为核心,以学生为根本的教育理念进行教育方法的设计,在调动学生学习兴趣的基础上,实现对学生求知欲望、思维发展需求的满足．从小学数学学科的教育角度来看,计算作为数学知识体系中最基础的组成部分,教师在教学时是否融入生本理念,会直接影响学生数学素养的形成．文章先介绍了生本理念的核心内容,然后结合当前小学数学计算教学存在的不足探究了提升小学数学计算教学效果的具体策略．     

生本理念下高中政治复习教学策略研究

在生本理念下推动高中政治复习教学的优化,是为了使复习过程中能够更加突出学生的主体性,使其在更符合自身实际学习能力的复习学习平台中得以高质量地建立学习体验,以此实现政治知识体系的整体性构建,为其后续知识的应用打下基础。生本理念下的具体理论支点可以成为教师在高中政治复习教学策略研究环节中的方向,教师应该切实深入地分析生本理念的具体内涵,对其中的各项理论进行具体分析,看到其在教育环节中的实际价值,并将价值视为落脚点推动复习课程内在环节的优化。只有这样,课程才能由内向外地实现整体性优化,真正成为促进学生高效发展的复习教学平台。     

生本教育理念下的体育教学策略

正生本教育理念下的体育教学就是在发挥学生主体作用的前提下,创设丰富的教学活动,通过教师的指导和引领,使学生在快乐的氛围中学习与锻炼,从而增强学生的体质,提高学生的运动能力。下面笔者从生本教育理念下的先做后学、先学后教、小组合作等方面谈谈体育教学的策略,以期为体育新课改服务。一、先做后学——激发学生感知体育教学中如果没有利用身体的练习和感知学习新的技术动作时,学生的头脑是空洞     

生本理念下的小学英语教学

在小学英语教学过程中,教师要让生本理念渗透在教学的各个环节,要让学生先学后教,并在教学过程中以学定教。教师还要善于创设英语教学环境,让学生能够进入情境学习。并采用小组合作交流,多元化组织,调动全班学生参与积极性,让每一个学生在活动中绽放异彩。     

“生本教育”理念下小学数学课堂提问教学策略研究

生本教育是新时代新型的教育理念。目前小学数学课堂提问已经在一定程度上体现出"生本教育"理念,但从调查中也发现课堂提问存在一些问题。因此,在小学数学课堂提问时,要巧妙创设问题情境,引人入胜;科学提问,启发思维;引入热门话题,激发兴趣;实施个性化提问,鼓励发言;有效分解问题,授人以渔。     

生本理念下初中作文升格教学策略研究

作文教学是初中语文教学的重要内容,而进行作文升格是提高学生作文水平的有效方法之一。所谓作文升格,就是对原来的作文反复修改,使文章在语言、选材、结构、立意等方面有提升和突破,实现作文水平的不断提高。     

浅谈生本教育理念下的初中英语教学策略

生本教育理念在初中英语教学中发挥着重要的作用,能让学生自主地参与到英语教学中来,培养学生对英语的兴趣,调动起学生的积极性,让学生大声把英语说出来,跟哑巴英语说再见。     

论生本教育理念下的初中历史教学策略

在素质教育背景下,初中历史课堂教学被赋予了更多教育功能和价值,要在生本教育理念的指导下,打破学生被动听讲、被动学习的传统局面,尊重学生在历史课堂上的主体地位,让学生成为历史课堂的"主人"。     

“生本教育”理念下小学数学复习课教学策略探究

小学数学需要落实“生本教育”,这是现代教育中的核心理念。小学生的学习意愿普遍不高,一方面是因为年龄性格的原因,一方面是因为教学的原因,这在一定程度上降低了教学的效率,严重影响了学生的学习和成长。所以,教师需要在教学中多考虑学生的主观和兴趣需要,以改变教学现状,提高教学的有效性。在小学数学复习课中,教师要完善学生对知识的理解,并提高学生的兴趣,提升教学质量,使学生在复习中弥补学习中的不足,获得全面提升。     

生本课堂下小学英语对话教学策略浅谈

语言就是一种交流工具,尤其英语是连接世界的重要纽带。所以学习英语不能只是作为一种语言,更是一种情感,一种能力。而且语言不是独立的,而是一个复杂的整体,语言只有在特定的情景中才有意义。因此,情景对话教学在整个学习中显得尤为重要。结合教学中的一些做法,所以从以下几方面浅谈英语对话教学的方法。     

生本理念下的小学语文教学

生本教育,历经十年的风雨,见证了生命自然的精美与和谐。生本教育,以"高度尊重学生,全面依靠学生",创造了取之不尽、用之不竭的教育资源。生本带着创新而来,载着和谐而归,让我们在教学实践中不断     

生本理念下小学语文阅读教学研究

生本理念下的语文阅读教学应该充分尊重学生的阅读主体地位,组织有效的阅读教学环节,不断提升学生的阅读理解能力。本文就生本理念下如何提升语文阅读教学的有效性,提出了一些可行性措施,希望能给小学语文阅读教学以有益的参考与借鉴。