适度惩罚:体育教育的理性回归

毋庸置疑,在我们的体育教学中教师体罚或者变相体罚学生的现象也是存在的,而且会因体育教学的特殊性而呈现出不同特点。我们不妨先对体育教学中体罚的类型、特点及危害等逐一了解,以便我们在体育教学中有效地、适度地进行惩罚,达到"惩前毖后、治病救人"的目的。     

对健康第一教育思想的理性解读

以辩证唯物主义思想为指导，审视健康第一教育思想的立场、观点、方法、操作，存在的诸多分析的分歧和混乱。从哲学的角度给以系统化、科学化的界定和说明。夯实健康第一教育思想全面发展人的内涵和外延，彰显在社会主义初级阶段推进健康第一教育思想的伟大意义，解除人们的困惑。以正确看待学校体育走过的道路，筹划“健康第一”的发展与未来，保证学校体育沿着“健康第一”的科学轨道正确前进。     

论东西方体育文化对中国高等体育教育的影响

东方体育文化在儒家思想的熏陶下，逐渐形成了融养生健体、道德教育、娱乐竞技于一体的独特风格。在西方奥林匹克运动的巨大影响下，东方体育文化不再是封闭环境里的自足体，而是同西方体育文化相互融合，相互竞争的汇流中迅速发展。西方社会的经济、文化和与之相适应的资本主义历史条件和竞争、冒险的哲学思想，使西方体育文化形成了重视练形、健美、讲究外在统一和竞争激进的风格。西方体育文化发展的直接结果产生了奥林匹克运动。同时，东方体育文化中有价值成分，也被越来越多的西方人接受。作者从东西体育文化的引思中；从21世纪和未来社会需求来考虑；从改革和完善体育教育的内容和结构出发，提出了以思想道德教育，竞争价值观，能力培养为中心的复合式体育教育观。     

全人教育理论与西方体育的发展

全人教育理论从古希腊发端,经历千年的传承和发展,在西方教育史上占有重要的位置,其最大的特色是强调人的身体和心理的全面与和谐发展,倡导完全人格的教育。全人教育理论在不同历史时期有各具特点的基本主张,该理论对推动体育理论的发展具有启发作用。     

西方教育思想漫谈

能够经历中、西方高等教育的过程，又先后在国内、外的重点教育学府执教，不能不说是人生一大阅历。古人说的“行千里路，破万卷书”，以及毛泽东之“古为今用，洋为中用”，大概都是勉励历代有志者借助“他山之石，可以攻玉”道理迈出国门，走向世界。20世纪的最后20年，随着中国改革开放的步伐，留学出国的大潮卷走了一批被10年“文革”压抑了太久的中国青     

试论二战以来西方的体育文化研究

二战以来,西方体育在新的国际政治和社会经济背景条件下获得新的发展机遇,呈现出不同于战前的发展特点。与此同时,西方的体育文化研究兴起并且形成了西欧、美国和东欧、前苏联两大学派。在体育的文化内涵研究、性别体育文化研究等诸多领域都取得了较多成果。这些体育文化研究体现出强烈的现实主义精神;较强的实用性和针对性;研究中注重体育社会性和文化性的融合,甚至有将文化性融于社会性之中的明显趋势;研究成果主要集中在社会学刊物,缺乏专门的体育文化刊物。研究的主要不足为：研究内容的体系不够完善,以问题为中心的倾向明显;缺乏对体育文化学基本概念和规律的探讨;缺乏对东方体育文化的研究;缺乏与其它体育文化的对比和结合研究。今后,西方的体育文化研究需要建立超越具体问题的完善的内容体系,需要对体育文化学基本概念和规律进行理论探讨,应该树立体育文化全球观。     

试论近代以来体育思想的核心价值观对中国体育教育的影响

近代以来体育思想及其核心价值观的形成与发展对中国体育教育的形成与发展产生了重大影响,但究竟是如何影响中国体育教育,体育思想与其核心价值观的关系又是如何等问题,在目前尚属研究空白。从近代以来体育思想的核心价值观的形成及其对中国体育教育产生的影响等两大方面,阐明近代以来体育思想之核心价值观是影响中国体育教育发展的核心要素。     

东西方体育文化交融及其在学校体育教育中的运用

通过对东西方体育文化的比较、分析,来认识理解东西方体育文化的特点、理念和历史根源,从而促进东西方体育文化的交流与融合。在学校体育的教学中,我们将这种理念巧妙组合并运用,不仅可以优势互补,而且能构建一种全新的学校体育教学模式。     

西方近代体育课程思想给我国学校体育课程的启示

运用献资料法考察了西方近代名教育家的体育课程思想，旨在借鉴他们体育课程思想中的精华部分。为我国学校体育课程建设服务。     

21世纪学校体育教育思想及对体育师资培养的思考

通过对学校体育教育思想的研讨，树立新的体育观和人才观；主要通过对文献资料的查阅进行研究；21世纪，我国学校体育教育思想将发生深刻的变化，培养学生个性及创新能力、终身体育教育将起主导作用。学校体育教育思想的变化，必将促进高校认真思考体育师资培养的目标、方向，选择适应培养21世纪学校体育教育思想的新型体育师资的教育教学方法。     

21世纪我国体育成人高等教育课程设置的理性思考

发展成人教育，构建终身教育体系，推进高等教育的社会化进程，建立学习化社会是未来社会的发展趋势，重新构建体育成人教育专业的课程设置和课程体系，并建立相应的保障机制，是21世纪我国体育成人教育教学改革与发展的方向。     

体育纳入高考制度的理性思考

我国高考的目的是选拔德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。将体育纳入高考的改革,有利于落实国家相关政策,保持基础教育阶段学生健康教育的连续性,加强素质教育,促进学校体育地位的提高和体育活动的开展,但也受到政治、经济、社会、技术等因素的制约。     

新世纪体育院校思想政治队伍建设

结合当前的形势,运用理论分析法和实践总结法,对新世纪体育思想政治队伍的建设,包括思想政治工作队伍的管理体制、选拔、建立、培养、考核、管理等方面进行了详细的论述,认为建立一支高质量的从事体育大学生思想政治工作的队伍,使体育大学生思想政治工作走向科学化和规范化,对提高体育大学生的政治素质,把体育大学生培养成合格的跨世纪人才都有着深远的影响.     

对快乐体育思想的理性探索与研究

快乐体育既是一种以人本主义教育观为理论基础的体育教学指导思想，又是一个较为完整的教学方法论与教材理论的体育教学实践体系。在快乐体育正为我国广大体育教育工作者普遍认同与实施的今天，我们对快乐体育的起源发展，快乐体育对我国体育教育改革所产生的积极影响，学习与引进快乐体育应注意的问题进行全面地探索，对于进一步深化体育教育改革，普及和实施快乐体育具有十分重大的现实意义。     

体育界的语言和思维问题

从语言和思维科学的角度，分析了体育界在使用语言和思维方面存在的问题。提示体育工作应加强逻辑思维修养，正确认识体育与竞技的本质区别与联系。     

红与黑 13～16世纪中国漆器展

时间:2011年9月7日～2012年6月10日地点:美国纽约大都会博物馆一个探讨中国古代漆艺的展览,正在美国纽约大都会博物馆进行。展方介绍称,参观者将看到中国古代如何在200多层涂漆后施展的阴刻技术,无论是人物形象,还是几何图案,或者山水场景以及黄金、颜料的使用,包括珍珠螺钿镶嵌,都创造出华丽的表面装饰效果。漆器与中国陶瓷、纺织、绘画、中国文学和历史有     

关于高等学校体育实施素质教育的几点思考

本文从高校体育实施素质教育所涉及的学校管理、体育教师、课程设置、教学特色等方面,进行了理性分析并提出自己的见解     

对高校体育课程引入拓展训练的思考

拓展训练是新兴的高校体育课程,它在对学生进行全面的素质教育中起到了重要的作用。本文通过文献资料法、比较法研究和探讨拓展训练与传统体育教学的异同,更好的认识拓展训练在高校体育课程中的作用。使得拓展训练与传统体育教学相互借鉴、互为补充,更好的发挥高校体育课程在育人过程中的价值和作用。     

新世纪的学校体育与人文精神的回归

人文精神的回归是当前社会发展不可逆转的潮流。通过对近代中国学校体育人文精神的回顾及其现状的分析,从历史与现实的角度反思了我国学校体育人文精神缺失的主要原因。从加强学校体育人文精神教育的现实意义出发,必须关注学校体育的人文精神。     

21世纪的大学体育教育特征探析

从学校教育、学校体育的历史发展和现状出发，认真研究和探讨大学体育的发展规律，论述了大学体育与现代教育、体育变革之间的关系，并从理论上和世界范围的学校体育教育的改革实践中，提出21世纪的大学体育教育特征，即“构筑学校体育课内外相结合的教育模式——俱乐部组织模式和以素质教育为根本的体育课程及教材新体系”。