高水平大学的理念与实践方向

总结过去,立足今天,面向未来,我们有必要站在历史的、宏观的视角上,深刻反思和探讨世界高水平大学的理念与实践方向。面向新世纪的大学要立足国际舞台,培养“世界公民”,本科教育是大学的发展的本源、重心。大学要提高学生整体思维水平,培养人文情怀及创新能力。大学要促进道德,培育文化,指导社会。大学要从自身功利中解放出来,自觉自度,适应现实需要,面向广阔未来。     

探索办好社会主义一流大学的目标模式

早在1977年夏天,邓小平同志就指出:“要抓一批重点大学。重点大学既是办教育的中心,又是办科研的中心。”在邓小平同志这一教育思想的指引下,国内一些高校提出了“为把××大学办成世界一流大学而奋斗”的口号。清华大学校长张孝文同志在中共清华大学第八次代表大会(1988年)上提出了“主动适应社会需要,建设一流大学”的奋斗目     

高校管理人员素质及队伍建设

高等教育事业是党的社会主义总体事业的有机组成部分。社会主义大学有许多优越条件,就性质上来说,是先进的,是历史上各个时期和世界上别种制度下的高校所不能比拟的。但是,要极大地发挥优越条件的作用,充分体现社会主义大学的先进性,就必须不断地改善和加强高校的管理工作,以适应“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略目标。因此,加强高校的管理工作,对办好我国的社会主义大学具有重要意义。     

怀特海的大学教育思想及启示

怀特海的大学教育思想主要体现在对大学的教育目标、教学内容、课程设置、学术管理方面的理解和主张。这给我国高等教育的发展带来了重要启示,即大学的教育目标是培养智慧人,大学的教学要面向生活世界,大学教育应注重普通教育与专业教育的综合,大学应实行民主管理和学术自由。     

试议大学创造型人才的培养

邓小平同志高瞻远瞩地提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是对新技术革命的挑战在培养人才问题上作出的有力回答,它为我们新时期的教育指明了前进的方向。我们高校为贯彻“三个面向”,更好地为四化建设服务,为在世界经济、科学技术的竞争中提供一支强大的世界第一流水平的科技队伍,就非着重培养创造型人才不可。大学培养创造型人才离不开创造力的开发,下面就如何开发大学生的创造力,培养创造型人才的问题,谈一点粗浅的看法:     

关于“三个面向”

作为专业的教育工作者,我们对于“三个面向”可能而且应当作更细、更精的思考:首先教育要面向人的发展;其次,教育是兼顾历史与未来、传统与现代、中国和世界的;最后,教育既是“面向者”也是“被面向者”.我在长期教育工作中也归纳了自己的“面向”:面向学生,面向我的大学,面向我的民族,面向我们可爱的中华大地,从而也面向家人和自己,以及自己的一生.     

教得活 学得活 管得活

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,从实现党在新的历史时期的总任务的高度,从教育与经济、政治及整个社会的关系这一宏观的角度,从面向“世界”这一广阔的空间范畴和面向“未来”这一长远的时间范畴上,为我国的社会主义教育事业指明了前进的方向,也为我们改革和加强小学语文教学,开创小学语文教学的新局     

重温“平民教育”精神

今天重温“平民教育”的精神,首先是要坚持面向平民的教育,坚持面向大多数人、面向农民和弱势群体的教育公平价值。不久前,温家宝总理在新闻发布会上提到了平民教育。他说:“世界上绝大多数人是平民,平民的素质关系到一个国家整体国民的素质”,“要使教育成为面向平民的教育,从     

我国建设世界一流大学教育政策的困与惑

1998年5月4日,江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”此后,教育部决定在实施《面向21世纪教育振兴行动计划》中,重点支持部分高校创建世界一流大学和高水平大学,简称“985工程”。但这一政策从制定到执行遇到了种种问题,比如已进入“211”工程的不少高校都想跻身“985”,使建设一流大学的初衷发生了质变;     

大学德育面向现代化刍议

大学德育面向现代化刍议骆郁廷邓小平同志１９８３年在给景山学校的题词中指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，“三个面向”是邓小平教育思想的精髓，是我国新时期教育改革和发展的根本指南。教育面向现代化包括德育尤其是大学馏育要面向现代化。十几年来，...     

开放型交叉系统教学法初探——现代文学教学方法改革的探索性思考和实践

邓小平同志早在一九八三年九月就提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”而我们现在的大学文科教学,特别是成人高等教学,却仍然如万里同志在全国教育工作会议上所指出的那样,采取的是一种封闭型的、陈旧的教学方法,这就很不适应形势的需要,难以肩负起时代赋予我们的“三个面向”的历史重任。     

浅谈教育改革如何适应经济发展的几点新思路

邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来.”这是当代中国教育改革和发展的指导思想和战略方针,也是未来世界教育发展的共同方向.教育同经济的关系是一个比较复杂的问题,这里只是涉及其中的一个方面即教育要适应于、服务于经济建设和社会发展.这种适应和服务应该是全方位的.本文试图针对教育要面向现代化的问题,作一些初步探讨.     

重温『平民教育』精神

今天重温“平民教育”的精神，首先是要坚持面向平民的教育，坚持面向大多数人、面向农民和弱势群体的教育公平价值。 不久前，温家宝总理在新闻发布会上提到了平民教育。他说：“世界上绝大多数人是平民，平民的素质关系到一个国家整体国民的素质”“要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育。”[第一段]     

2003年12月北京高校要闻纵览

首都六所高校入围“九八五工程" 教育部12月30日公布了列入创建世界一流大学和高水平大学的名单,北京6所高校榜上有名。它们是:清华大学、北京大学、北京理工大学、北京航空航天大学、北京师范大学、中国人民大学。 1998年5月4日,江泽民同志在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告:“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”此后,教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中,重点支持部分高校创建世界一流大学和高水平大学,简称“985工程”。     

《世界著名学府》从书评介

为了开阔视野,扩大交流,促进我国教育“面向现代化,面向世界,面向未来”,湖南教育出版社出版了《世界著名学府》丛书。全球各国现有大学和学院近九千所,其中一些古老大学的历史可以追溯到十二世纪乃至十世纪。一千年来的世界大学发展史,是一部教育创业史,又是一部教育交流史。交流与创造,并行不悖,相辅相成。教育得     

师资培训要面向未来

邓小平同志1983年在给北京景山学校的题词中写道：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”这是新时期我国教育事业发展的指导方针。十几年过去了,邓小平同志也已逝世,但今天我们再深刻体味这“三个面向”的指示,更加感到邓小平同志思想的远见和深邃。本文仪就面向未来与师资培训工作谈一些认识和体会。1．“未来”意味着什么今天是80年代初的未来,21世纪又是今天的未来,我们谈到“面向未来”这个话题时,有必要回顾一下小平同志提出教育要面向未来这个问题的时代背景。70年代末、80年代初,中国和世界都在发生着一些引人注目的变…     

素质教育与考试改革

为造就适应二十一世纪发展的合格人才,从九十年代起,世界上又掀起了新—轮的教育改革热潮。 《中国教育改革与发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德,文化科学,劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”我国中小学由“应试教育”转向“素质教育”,这是一个重大改革举措,是教育上一个质的转轨,这就必然引发一系列教育观念的根本性转变。     

谈班主任工作与中队建设

一、中学辅导员,要重新认识、理解新时期教育理念。当好“亲密朋友”和“指导者”。 新课程的理念是“一切以人为本”、“以学生为主体”、“面向全体学生”等。这就要求我们重新审视教育的目的和方法,一切从学生出发,分层管理,区别对待,教师不再是居高临下拥有绝对权威的地位,而要从讲台上走下来,与学生交朋友。     

面向现代化 积极改革教育

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来.”这是邓小平同志对马克思主义教育理论的重大发展,它是新时期教育工作的战略方向,教育改革的指针.“三个面向”统一不可分割,而面向现代化乃是核心,是出发点和立足点.教育面向现代化,就是要面向社会主义的现代化,使教育顺应当前世界新的科技革命这个大趋势,以贯彻党的总路线、总任务,并作为振兴中华的强大杠杆.     

进军世界一流大学 教育部公布“985工程”名单

教育部今天公布了列入创建世界一流大学和高水平大学(即“985工程”)名单。1998年5月4日,江泽民同志在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告:“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”因此,教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中,重点支持部分高校创建世界一流大学和高水平大学,简称“985工程”。“985工程”重点建设的学校是:清华大学、北京大学、中国科技大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、南开大学、天津大学、东南大学、华中科技大学、武汉大学、…