教书与育人

“教书育人”的口号提出很多年了,在十几年的学习实践与体验中,尤其是在提倡素质教育的今天,加上对自己的孩子的学习生活的观察,我感到“教书育人”的口号应重点放在“育人”上面。过去多少年乃至今天,在我们中国人的头脑里始终存在着这样一个概念:教师即教书先生,教书匠也,是要把自己比别人先学到的知识传授给学生。虽然早在孔子时代就提出过育人的思想……以至发展到今天教书育人的口号,即在教书的同时也要育人。不过,仅此在我们的教师当中恐怕也是只教书的多,而育人的少。在我国市场经济迅速发展的同时大力推进素质教育的今天,把学生培养成全面发展的“人”正在引起人们的关注。那么教师的职业观念,更要把重点转变到育人上来。     

教书与育人

教书育人是每个教师的基本职责，教师从社会获得各种物质、精神的资料，自觉地为社会担负起教育下一代的责任。因此，教书育人是教师与社会其它行业交换劳动的特有方式，是教师社会价值的真正体现。 唐代诗人韩愈在《师说》中说过：“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师的任务不仅是授业、解惑，而且要传道。这就要求每个教育者必须具备丰富的科学知识和文化修养。一个教师如果不学无术，不能熟练地把专业知识教给学生，就失去了起码的师德，也不可能得到学生的尊敬。而勤奋学习才是培养和提高自身道德素质的重要途径。勤奋学习不仅可以…     

教书与育人

教书和育人,是一个不可分割的统一体,是同一事物的两个方面,它们互相作用,互相渗透。从教学本身的规律来看,教师教学生,通过言传身教,自然会把专业知识连同自己的政治观点、思想作风一起传授给学生。所以,教书的过程同时又是育人的过程,实际上不可能只教书不育人...     

也谈“教书与育人”

<正>作为教师,日日做的、年年做的不外两件事,一是教书,二是育人。教书与育人是有区别的,教书是传授知识和技能,而育人是指培育学生。教书与育人二者各自独立又相辅相成。音乐教师的工作也不例外。怎样教书,如何育人,笔者结合自己的教学实践,谈谈从教40年的感受。一、说教书要想教好书,就先读好书。要想当一名好教师,第一件事就是要读书。假如你是小学教师,是小学音乐教师,仅仅功利地、目光短浅地读些儿童教育、音乐教学等方面的书,莫说脱不出"匠"的痕迹,即便想上好课也是万难的。试问,我们熟     

育人教书

教书育人,我们历来把它看成教育的两个方面,也可以说是教育的两个目标。简单地说,教书即教学,育人即教育,前者指知识智力、文化学习,后者指品德培养、做人。我们在这一点上达成了共识,一提教育就想到教书育人,清楚地意识到两个不同的层次和目标。但是,我们一直没有进入方法论层次,来审视这个古老的教育命题的另一层含义,把育人看作教书的根本方法,简言之,育人教书。育人教书的实质,就是改变以前灌输给学生知识,让学     

教书与育人浅谈

教书与育人浅谈谢志雄教书与育人是构建教育的两大支柱,是教育的两个侧面。教什么书,育什么样的人,历来是人们关心的焦点和热点。党的十五大进一步确立了社会主义市场经济改革方向,也给职业技术教育带来新的机遇和挑战,如何培育出适应经济建设需要的人材是一个值得研...     

浅谈教书与育人

教书育人反映了教师这一行业的本质特征，同时，也是对教师基本职责的概括，指出了教书育人是教师的天职。作为一个教师，如果只注意传授知识，不注意培养学生如何做人，就是没有尽到教师的责任，因此自古以来，教书育人一直成为指导教师一切教育工作的根本原则。从搞好教书育人应把握好的基本问题上看，应注意以下两点。     

浅议教书与育人

在改革开放的大环境中,坚持教育的社会主义方向,全面贯彻党和国家的教育方针,深化教育改革,全面推进素质教育,教师是关键.做一名合格的人民教师,"不仅要教好书,还要育好人",因此,要正确认识教书与育人的关系,才能自觉发挥教师在教书育人工作中的作用.     

刍议教书与育人

教书育人是教师的天职,但在实践中却常常存在把二者割裂开来的现象。教书就是把自己的知识、学问传授给学生,而育人则是培养学生具有社会主义的道德观、人生观、世界观,使学生成为正直、善良、有益于社会的人。因此,育人是教师职业的本质,是教师职业的最高追求。     

从教书与育人相结合谈大学新生教育

本文结合中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,指出新生教育不仅是思政队伍的责任,也是普通课任教师的责任.普通课任教师应在新生教育过程中将教书与育人相结合,运用各种教育手段来占领课堂这一思政教育的前沿阵地.     

育人重于教书

1育人是教书的前提教书是教学生学会大量的知识,而育人则是教学生学做人的道理。教师的天职不是教书,而是教书育人。教书育人是不可分割的,而育人则是教书的前提。育人就是栽培一个人,首先教会他作为一个社会成员最起码的人生道理,为人处世的原则,给予他高尚的品质,让他成为在品德方面有高尚素质的人。然后再给他的头     

教书必须育人

我一直觉得自强就能育人,以育人为本,书就好教了。 有的青年教师只看到了我教书极省时间、极省力气的一面,办学习班的时候,就总是问我:“魏老师,您怎样进行字词教学,您怎样分析句子含义,您怎样让学生批改?”十几年来,省市办过多次“魏书生教改研讨班”,有的班连续办半年、一年乃至两年。时间长了,刚开始只是思考怎样教书的青年教师也渐渐发觉,我教书之所以省力气、省时间,是因为我的学生学习自觉性强,能主动、积极、快乐地学习。我外出开会的时候,学生也照常自觉管理班级,自觉自学。 开始只注意我怎样教书的青年教师,后来也逐渐感觉到,我在育人上用的精力要比在具体教书上用的精力     

教书更须育人

“传道”就是要使受教育者懂得如何做人 ,而做人的基本应从爱祖国教育、爱家乡教育、孝敬父母教育抓起。重视这几项教育 ,受教育者才能为祖国的建设事业贡献力量。     

教书需要育人

在学校教育中,教学是学校最主要的工作,学生大量时间是在接受教师的教育,教师起着主导作用。因此,充分发挥教师在“育人”中的作用,对加强和改进学生思想政治工作,全面贯彻党的教育方针,推进社会主义精神文明建设,培养祖国四化建设需要的合格人才,有着十分重要的意义。     

教书要育人

教书要育人张爱武一、澄清教书育人的认识误区，深刻把握其本质内涵，是做好教书育人工作的前提所谓教书育人，即教育作用必然随着教学而出现。这是因为知识传授（教书）与思想教育（育人）是紧密结合在一起的。社会科学如此，自然科学也是这样。教学内容本身是渗透着思想...     

教书必须育人

在端正教育思想的过程中,正确认识和处理教书与育人的关系,具有重要的现实意义。一般说来,教书与育人是两个不同的概念。教书是指教师向学生传授知识、培养学生能力的活动。而育人有两种含义。广义的育人是培养人才的意思,包括德育、智育、体育、美育诸方面。学校培育人才主要是以教学为中心,辅之以社会实践、第二课堂、行政管理、后勤服务等途径,教书是育人的途径之一,育人是教书的目的。狭义的育人是指德育,即对学生进行思想品德教育。教     

教书不忘育人

培养德智体美劳全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的中等学校教师,是高等师范学校的重要任务,也是身处教学第一线的任课教师的光荣职责。我在长期的教学实践中深刻认识到教师的全部工作都应在于教书育人,教书是为了育人,教书育人是教师本职工作的出发点。我认为只有这样去理解教书育人,去认识教书育人,才能把教书与育人联系在一起。基于上述认识。我在《人体解剖生理学》课教学中,自觉地注重了既教书又育人的思想教育工作。     

教书重在育人

韩愈在《师说》中提到：＂师者,所以传道授业解惑也＂,也就是说老师不仅要向学生传授知识和基本技能,而且还要教授学生为人处世的道理,培养学生主动学习、积极进取等优秀的品质。从表达的次序上看,这句话同时也告示人们＂传道＂是最高层次的,是首要的,第一位的。在这里我把＂传道＂理解为＂育人＂。