拓展校长的人文空间

作为校长，在治校过程中，努力拓展自身的人文空间，有利于提升素质教育的品位，有利于学校多出人才、快出人才、优出人才。从完善人的角度看，人文精神是学校教育之源，培养人才之本，其意义不仅在校长本身，也在教育事业。A拓展校长的人文空间，可从四个方面入手校长是一校行政领导，负有管理学校的职责，负有教育、培养人才的重任。校长的品位决定办学的品位。品位是由综合素质决定的，人文精神是校长综合素质的体现。现在，不少校长由于工作千头万绪，读书的时间少了，思考的空间小了，心态变老，举止变俗，归根到底就是缺乏人文素养。…     

做一个有理想的校长 办一所有追求的学校——关于校长行为的系列研究(之二)

“一个好校长就是一所好学校”。可见校长在学校发展中责任重大，作用也不容忽视。学校，常常成了校长“人格化”的产物，或曰校长的化身。不管怎样，校长和学校紧密相联，不可分割。于是，校长的理想将影响全校师生，进而也将影响学校的发展；所以，我们都应该努力争当一个有理想的校长，从而创办出一所有追求的学校。一、校长的教育理想应反映教育的运动规律与时代潮流，具有科学性与时代性。一个成功的校长不仅仅是依靠有效的实务管理来发展学校，而更主要地是以先进的教育理念引领学校不断攀登教育事业的高峰，既创造出良好的办学业绩，…     

校长研修模式的新尝试：行动研究模式

为了提高教育质量，促进教育的可持续发展，迫切需要打造一支高素质的校长队伍。创新校长研修模式是提高校长理论修养和管理水平的重要保证。在“十五”的校长研修中，我们摸索出专题讲座、菜单式培训、带题研修、挂职锻炼等一些行之有效的研修模式。这些模式的运用促进了校长管理能力的提高。在“十一五”校长研修中，我们尝试了新的研修模式：行动研究模式。     

用整个的心去做校长

在一个校长培训班上，全国著名课改专家傅道春设计的一个参与式活动使不少校长的教育理念“现原形”。他让48名参加培训的校长每人拿出一张纸，用简笔画画出自己的学校。校长们埋头作画，很快完毕。傅道春问：画到人的请举手。许多校长一下子楞住了，48位校长中只有12位画到了人，更多的画的是学校的大楼、     

校长的办学行为底线

办好一所学校不容易，需要多种内外条件共同发挥作用。教育界，甚至社会各界都有了一个共识：一个好校长就是一所好学校。校长的职责是办学，校长的能力和水平体现在办学实绩上。一个好校长，能建设一个好班子，能带出一支好队伍，这是办好学校的保证。从教育局长的角度看，校长办好学校有五条行为底线。     

我国校长选拔机制亟待创新

校长是一校之魂，是办好一所学校的关键所在。当今世界各国对中小学校长的选拔都很重视并制定了一些具体规定。我国早在1991年，就根据教育事业的发展和中小学校长队伍建设的现状制定出了具体措施，各地方在选拔校长方面也有着不同的方式和尝试。     

言论

北大出台中学校长实名推荐制度后，有些校长放弃了推荐权。究其原因主要是因为政治制度和人情体系：中学校长是政府任命，如果因为推荐得罪上司，会得不偿失，说不定丢了校长帽；而人情体系决定了校长推荐一定会有无数人通过各种渠道求情，因此推荐一个得罪无数，还不如不推荐。中国的改革之难也在这里。     

坚持群众路线 做好三篇文章：试论校长的选拔、培养和管理

中小学校长官职小、级别低，却是拥有一所学校的人、财、物大权的法人代表。就学校而言，校长是一面旗帜，是“领头羊”，有什么样的校长就能带出什么样的教师队伍，培养出什么样的学生，所以做好校长的选拔、培养和管理工作，是教委主任的重要工作之一。一、做好校长选拔文章学校办学状况的好坏在很大程度上取决于校长的思想水平和业务素质。只有办学思想先进，工作作风严谨，懂理论、重实践、善管理的校长，才能适应素质教育的要求，才能确保教育改革的不断深化和办学质量的全面提高。为了切实提高校长队伍的素质，使德才兼备的优秀人才脱…     

论新时期中小学校长应具备的基本素质

“校长负责制”是现阶段学校管理的一种领导体制，是由校长全面负责，党组织监督保证，教代会民主管理的三位一体的有机结合。在实践过程中，由于学校的决策权、人事权、财经权、奖惩权等都集中在校长手里，这就要求校长具备良好的思想政治素质、业务素质、心理素质、身体素质等，一个好校长，才有可能办出一所好学校。     

应加强职业中学校长的岗位培训

应加强职业中学校长的岗位培训河南省教委职教处李敏办好职业中学，校长是关键。从某种意义上讲，校长是一个学校的灵魂，有了一个好的校长，就可以办出一所好的职业中学。作为一名职业中学校长，除了自身努力学习外，还应积极参加岗位培训。一、培训的必要性职业教育在我...     

校长负责制不只是“校长说了算”

中小学实行校长负责制以来，学校管理效率及办学水平郡得到提高。实践表明，学校要办好，校长伍该名副其实唱主角。但是，近一两年采，校长负责制在执行过程中又出现了一些值得研究的问题。比组正基层就出现了“大校长、小书记”以及教代会“虚多实少”的现象。这反映出校长负责制还需在实践中进一步加以完善。所谓“大校长、小书记”，主要是指目前校长任学校有实权，负全责，学校里的事是本由他说了算，而作为同一级领导的党支书，其领导影响力则有某种不正常的下降。在有的学校，党支书被要求去兼管职能部门工作，直接接受校长的领导，改…     

廉洁生威望情感出动力

[案例 ] 　　李校长在一所镇初中担任了七年校长，每年正月初，家里总是热闹非凡，李校长也不用干别的，就在家里迎接来拜年的学校教职工。说是拜年，除了说上几句恭祝的话语，更主要的是每位来者都给校长的母亲和尚在读书的儿子递上一个红包，其金额因人而异，一般教职工五、六十元，教研组长百元左右，各处室主任则为二、三百元。虽无明文规定，因历年如此，也就成了规矩。全校近七十名教职工，来拜年的每年都有四、五十人。在李校长看来，自己是一校之长，教职工来拜年是情理之事，不能拒之门外，再者，这也反映出我这个校长是得人心的…     

着力在创造“潜绩”上下工夫

校长都有自己的追求，都希望做出一番成绩，但不同的校长对创造出什么样的成绩、如何取得成绩等问题有着不同的看法和观点。成绩观是一把尺子，能够量出校长是否具有科学求实的工作态度，能否创造出经得起实践和历史检验的成绩；成绩观是一面镜子，可以照出校长是否具有求真务实的工作作风。能否担当起党和群众赋予的重任。     

浅谈校长应具有的基本素质

校长是一所学校的行政负责人．是学校的主要管理者。一所学校的好坏．在很大程度上取决于校长，这是因为．每一位成功的背后．无不有一位优秀的校长在领导．而一位有成就的校长．一定能带出一个出色的学校。在实行校长责任制的今天．在实施新课程改革的今天．尤其是这样。那么，在现时期。什么样的校长才称职呢？     

融洽心理氛围 协调办学步伐──试谈如何当好校长

融洽心理氛围协调办学步伐──试谈如何当好校长杨毅鸣实行校长负责制，校长的责任显然更重了。但是，要办好一所学校，决不只是校长一个人的事。多么高明的校长，最终还是要依靠广大教师的共同努力，完成教育教学任务，培养出国家需要的人才。所以，对于一个校长来说，摆...     

校长风采

校长风采天津市聋哑学校校长沙书纶沙书纶是天津市聋哑学校校长，中学高级教师，天津市特殊教育培训中心主任，天津教育学会特殊教育研究会理事长。从１９６０年起他就在市聋哑学校工作，三十多年来，他一直奋斗在特殊教育战线上，为残疾人的教育事业奉献出全部精力和爱心...     

谈校长在学校工作中的作用

校长，顾名思义，是一个学校的行政最负责人，其在学校范围内履行职责的过程中，毫无疑问是拥有一定权力的。对一位校长而言，正确地、合理地运用人民给他们的权力，从而把自己的学校组织好、管理好，无疑是非常重要的。但学校工作只靠权力因素付诸实施，对于一个新时期的校长而言是远远不够的。新时期管理人的核心，管理的真谛在于如何发挥人的价值、发掘人的潜能、发现人的个性，“一个好校长就是一所好学校”，也就是说，学校能否办出水平，办出特色，很大程度上取决于校长，但也决不是简单地发号施令的权力性因素，而是恰到好处地动用非权力因素。这对于管理好一所学校是非常重要的。校长是一个学校的管理者，如果把学校比喻成一台机器，校长存在的意义并不是在于学校离开自己便无法正常运转，校长只能是以一种润滑剂的方式出现，他的任务是如何使学校这部大机器运转得更加协调、自然，更加富于活力。     

倾听也是校长的管理艺术

校长是学校的组织者、管理者、决策者，校长素质的高低直接影响学校的办学水平。有人说：“校长是学校的灵魂。”在不断推进素质教育的今天，校长要办出学校的特色，除了有周密的计划、务实的措施、科学的评价、客观的总结外，还应面对不同层次、不同类型、不同年龄的客体，学会倾听他们的心声，洞悉他们的内心世界，从而得到其充分的理解，使学校管理更加科学、更加艺术，同时也能进一步提高校长的管理水平。一、倾听中层干部的忠言俗话说：“忠言逆耳利于行。”校长是学校领导的核心。倾听中层干部的合理化建议，本身就体现了校长“用人不…     

当代校长——“核能”，让校长立于不败——不断提升教师素质

“一位好校长就是一所好学校”这句话隐含的意思是，校长是学校发展的核心。那么，一位好校长又该具有怎样的核心能力呢？有校长形象地将核心能力称为“核能”。想来也是，拥有这些核心能力的校长就能产生出强大的能量，让自己立于不败。本期，我们一起来探讨校长的“核能”。[编按]     

中华职业学校回忆片断

抗暴护校在国民党文化特务陈德征任上海市教育局长期间（约为１９２８年），一日，有不速之客数人，来到中华职校，声音欲见校长。潘仰尧校长出见后，暴徒中一人拔出手枪对准潘校长胸膛，“勒令”把学校交出来。潘校长说：“这个学校不是我一个人的，是全体学生的。”当时...