系统学三大原理在教育评价指标体系设计中的运用

整体原理、反馈原理、有序原理是系统学的三大原理。这三大原理在教育评价指标体系设计中被广泛运用。在教育评价指标体系设计中运用系统学三大原理——整体原理、反馈原理、有序原理，可以指导并促进指标体系的自我完善，最终发挥指标体系的最大功能。     

选取新闻角度的基本原理

选取新闻角度要遵循；典型原理，特色原理，导向原理，受众原理，求异原理，实现最优化表达。     

职业教育可持续发展的基本原理

差别原理、公平原理和效能原理是推动职业教育可持续发展的基本原理。要满足多样化的人才需求和教育需求,职业教育须遵循差别原理,不仅与普通教育差异化发展,而且应扩大内部的多样性。职业教育还应遵循公平原理,消解强制分流导致的教育不公平问题,通过完善教育分流标准、建立现代职业教育体系,促进教育机会公平和发展机会公平,否则会失去合法性基础。效能原理将处于对立冲突状态的差别原理与公平原理统一起来,要求职业教育不仅考虑经济效能,还应考虑社会效能。提高职业教育效能,不仅应转变发展方式,提高人才培养质量,还应考虑经济发展水平,避免过度发展或超速发展。     

地理原理专题复习表解

地理原理是地理知识的重要组成部分，也是高考重点。高考能否取胜，很大程度取决于复习时能否对地理原理进行有效把握和灵活运用。按形式，地理原理可分为关系原理、形成原理、发展变化原理、运动规律原理、分布规律原理等。     

抓住三个环节,讲好“排列,组合”

排列、组合内容复杂，题目繁多，思维抽象，为了便于学生接受和掌握，要抓住以下三个环节：一、正确地区分使用加法原理还是乘法原理；区分了解是排列问题还是组合问题，区分重复排列上该数是作底数还是作指数（以下简称三个区分）；二、熟练率提带有附加条件的排列、组合问题的种数计算；三、计算时要注意不重不漏.教学中抓住这三个环节，就能将问题化难为易，使学生容易学习和接受.1三个区分1.1区分使用加法原理或乘法原理区分使用加法原理或乘法原理的关键，在于事件之间是独立的还是必须依次完成的几个步骤.凡前者使用加法原理，凡后者…     

复变函数理论证明代数学基本定理的几种方法

从复变函数理论出发,利用辐角原理、最大模原理、最小模原理给出代数学基本定理的几种新的证明方法。     

用"三论"审视高中数学新课程的教学

把控制论、信息论、系统论作为一个整体来看,有三个最基本的原理：反馈原理、有序原理、整体原理。这三个基本原理对我们实施新课程有着很强的指导意义。     

加强以人为中心的现代管理

一、现代企业管理思想的更新 企业管理是经过人类数千年的探索,由成百上千学科组成的.但作为一个独立的思想理论体系的产生,自泰勒算起,距今不到一百年.现代企业管理思想体系包括以下五个方面:(1)系统管理原理;(2)管理职能管理;(3)科学管理原理;(4)权变管理原理;(5)人本管理原理.前面四个方面我们暂且不论,在此,我专就人本管理原理发表一些自己的看法.     

形成中的中国公民社会

异质性或多元性仅仅是公民社会的现代显性特征。公民社会的更基本的性质原理在于人们作为公民的交往方式所特有的普遍性质。有三个基本的原理：平等原理、自愿原理和基于预先同意原理。对这三个原理的阐述是由亚里士多德奠定基础的。但这三个原理并未因此在现代环境下丧失其基本的有效性。从人们作为公民的交往活动关系的性质来着眼,中国公民社会正在形成之中。公民之间的具体经济的、民事的交往与交往者间的自愿地、协议地确定可平等化的交往比例,与肯定预先达到这种同意的重要性,正在发生积极联系。公民社会的那些重要价值--人人具有平等的政治法律地位、所有意见得到表达、多数意见主导政治与法律过程,等等,正在生长。公民的社区的、自治社团的交往网络正在发展。非常可能,这三个基本原理将成为人们作为公民交往的基本生活规范。     

《文学原理》的原理性与人文关怀

学科的发展和教学的发展要求教材不断推陈出新。董学文、张永刚的《文学原理》就文学原理的原理性进行了深入的思考,体现了一定的人文关怀。     

排列组合 解题三步曲

1审明题意有人对解排列组合问题给出4句口诀“审明题意、排组分清、类步不混、用准加乘”．这里加乘即加法原理、乘法原理也即现教材中的分类计数原理、分步计数原理．审题是正确解决排列组合问题首当其冲的     

能量原理与矢量原理的等效性例证

本文分别运用能量原理和矢量原理,对同一问题从不同的角度进行研究,得出了相同的结论,验证了两种原理的等效性。说明能量原理也是解决力宵问题的一种重要方法。     

中等职业教育的教学效率与教学策略探讨

中等职业教育作为一种教育层次,为社会培养了大量的实用型人才。随着社会的发展,各学校制定了与社会相适应的教育目标。实现教育目标,就要有相应的教学策略来提高教学效率。根据中等职业教育的特点,我们不妨采用以下几种教学策略:基于情意原理的教学策略、基于活动原理的教学策略、多种教学组织形式并存的教学策略、基于反馈原理的教学策略。     

极端性原理之最大数与最小数原理在数学竞赛中的应用

分析极端性原理之最大数原理与最小数原理,举例说明该原理在解关于不等式、唯一性、存在性等一类数学竞赛问题中的应用.     

非惯性系中单面约束系统的微分变分原理

研究非惯性系中单面约束力学系统的微分变分原理。得到了具有单面完整和单面Chetaev型非完整约束的力学系统的D’Alembert原理、Jourdain原理和Gauss原理。给出了非惯性系中单面约束系统带乘子形式的各类运动方程。     

源于生活 高于生活——以“两个基本计数原理”教学设计为例

计数问题在日常生活、生产中普遍存在.本文以“两个基本计数原理”一课的教学设计为例，探究如何在数学课堂上进行源于生活、高于生活的原理教学.     

机械能守恒定律遵循力学相对性原理的条件

针对“机械能守恒定律是否遵循力学相对性原理”这一争论,文献[1]把力学相对原理分为2个层次进行了剖析,认为机械能守恒定律只有在第1个层次上才遵循力学相对性原理,在第2个层次上就不再遵循力学相对性原理了．而文献[2]和文献[3]却都认为机械能守恒定律遵循力学相对性原理．本文则从功能原理出发对机械能守恒定律是否遵循相对性原理进行了分析论证．     

现代图书馆管理的基本适用原理

现代管理学的一些原理,如系统原理、整分合原理、制约适度原理、反馈原理、弹性原理、动力激励原理等,在图书馆管理中是完全适用的.     

我国新时期德育原理学科发展探析

1978年以来,我国进入改革开放的新时期,德育原理作为一门学科从恢复到发展经历了三个阶段。回顾近三十年德育原理学科发展史,总结德育原理学科发展阶段的经验和教训,对于德育原理学科健康发展具有十分重大的理论意义和现实价值。     

双语教学的原理探究及其对双语教学实践的启示

双语教学的原理可以从认知原理、情感原理和语言学原理三方面进行分析，并且找到和它相对应的操作原则，这对教师进行双语教学实践有着重要的启发意义。