独立学院创新创业教育的几点思考

通过几年来对创新创业教育的探索及实践,总结出独立学院在创新创业教育建设方面的经验,要积极开展大学生创新创业教育活动,搭建创新创业素质训练平台,培育大学生创新创业精神,针对培养创新创业人才,要不断完善创新创业教育服务体系和制度保障。     

独立学院创新创业教育纳入第二课堂的实践探索

近年来,创新创业教育作为一项新的教育内容,如何有效地在独立学院开展,已成为当前需要研究的课题,传统的教学模式已无法满足创新创业教育的需求。本文旨在探索将创新创业教育纳入第二课堂体系的实践,为创新创业教育顺利的开展,拓宽渠道。     

独立学院大学生创业教育模式浅谈

通过对独立学院学生创业教育存在问题进行分析,针对提出的问题,结合昆明理工大学津桥学院实际,探索独立学院创业教育的模式。     

刍议科学发展观视阈下的独立学院创业教育

我国独立学院已经走过了艰难的起步阶段,发展成为独立学院面临的新问题,科学发展观则是对这一问题的最好回答。我国的创业教育应将科学发展观作为长期的指导方针,把握科学发展观的精神实质,将创业教育与学生个性发展紧密联系起来,灌输全面的创业知识,实现以创业带动就业,确保独立学院能够长远可持续发展。     

开展大学生创新创业教育的方法思考

创新创业教育是在创新教育、创业教育的基础之上提出的一个新概念,它是二者紧密结合的产物．也是社会发展的需求。探讨关于怎样开展创新创业教育的方法问题．首先应该是解答好创新创业教育“是什么”和“为什么”的问题。只有搞清楚了这两个问题．思考怎样去开展大学生创新创业教育的方法问题才有了源头活水和明确的方向。     

独立学院创业型人才培养模式创新研究

供求严重失衡,社会对工作经验、社会实践以及毕业院校的要求,使得独立学院大学生就业形势更加严峻。对于培养应用创新型人才的独立学院来说,需要创新创业教育的人才培养模式,走出独立学院培养创业型人才的独特道路,以激发学生的创业热情、帮助大学生明确职业规划以及促使应届毕业生做好就业准备。人才培养模式的创新需要首先明确创业的定位,既是从无到有的建设一个企业,又是在企业、事业发展过程的开拓和创新;其次明确成功的企业家需要具备很多素质,其中心理、身体、语言及能力素质最为重要。独立学院的创业型人才培养应该首先根据创业者应具备的素质针对性地设置全新的创业课程体系,其次应该培养创业教育师资以及审慎选择学员,第三要进行定量和定性结合的效果评估,第四要利用社会资源对创业教育进行实践推广。     

完全学分制下独立学院新生教育的几点思考

在新形势下,独立学院新生的特点以及完全学分制的特性对新生教育工作提出了更高的要求。本文根据独立学院新生的特点以及完全学分制的特性,结合新生教育的工作实际情况,探索与完全学分制相适应的独立学院新生教育思路和方法。     

完全学分制下独立学院新生教育的几点思考

在新形势下,独立学院新生的特点以及完全学分制的特性对新生教育工作提出了更高的要求。本文根据独立学院新生的特点以及完全学分制的特性,结合新生教育的工作实际情况,探索与完全学分制相适应的独立学院新生教育思路和方法。     

对独立学院创新人才培养模式的思考和建议

独立学院是我国高等教育加快发展、深化改革的必然产物,是我国高等教育由精英教育向大众教育转型和发展过程中一项重要的制度创新。毋庸置疑,独立学院经过这些年的发展取得了巨大成绩。但在肯定其成绩的同时,也应看到独立学院在人才培养过程中存在的一些问题。构建独立学院创新人才培养模式首先要认识此问题的紧迫性,切实把握独立学院人才培养模式创新的主要内容,即培养目标创新、专业创新和课程设置创新。同时,教师是人才培养模式改革的实践者,独立学院应该切实进行师资队伍的改革,为人才培养模式的创新打好基础。     

对我国高校大学生创业教育的几点思考

当前大学生就业的形势越来越严峻,大学生就业难是当前我国社会面临的突出问题,鼓励大学生以创业促就业,在我国高校开设创业教育势在必行.目前我国创业教育尚处于探索阶段,在发展过程中必然会遇到很多问题,就现阶段如何推进我国高校的创业教育发展做几点思考.     

以价值创新为导向的高职创业教育研究

本文立足于高职院校创业教育的开展现状,以价值创新为导向,从创业教育课程体系构建、创业教育施教队伍建设、创业教育平台创新和创业教育政策引导建设四个方面展开创新研究,力求为高职院校创业教育的良性可持续发展提供理论和实践借鉴,为全面提升高职院校学生的创业教育做出贡献。     

“双创”视域下高校实践育人模式的思考

实践育人是高校深入实施素质教育的必然要求,是人才培养的重要途径。本文从“双创”的视域,分析当前社会对人才需求的现状和高校实践育人面临的困境,帮助教育者充分把握“双创”形势,并就完善高校实践育人机制提出合理建议。     

高职院校创业教育课程设置问题与对策

在“大众创业,万众创新”背景下,大学生创业教育的地位越来越重要。高职创业教育课程作为创业教育的核心要素,虽然取得了一些进展,但起步晚、底子薄,还存在很多问题。本文首先对广东省12所高职院校进行调研,通过问卷调查和访谈调查,就高职院校创业教育课程设置存在的问题进行分析,同时借鉴美国创业教育的发展经验,从特色课程设置、高素质创业师资、教学方式和政府扶持四个方面提出对策和建议,以期推动我国高职院校创业课程设置水平的提升,推动创业教育的健康发展。     

独立学院留降级学生管理的难点与思考

随着高校的扩招,大众化教育时代的到来,独立学院这一新的办学模式,也在高等教育中担当着重要的角色。然而由于独立学院录取分数线较低等原因,因学业不良,不能按规定完成学习任务而留降级的学生所占比例不断上升。笔者结合自身辅导员工作实际,总结留降级学生管理工作的主要难点,思考在独立学院如何针对这一特殊群体开展富有成效的学生管理工作。     

关于独立学院若干问题的思考

从上世纪末至今,独立学院经过十五年的发展,在我国的高等教育体系中已经发挥着不可替代的作用.独立学院自出现以来,关于其定位、性质、发展道路的研究层出不穷,纵观这些研究,笔者发现其探讨的内容比较广泛,但缺乏深入性,且这些研究均是对独立学院初创期和辉煌期作出的思考,具有时效性,面对目前独立学院发展的新形势,对其进行再思考是迫切和必要的.本文就独立学院的概念界定、性质归属、特性和发展道路进行探讨.     

独立学院智能楼宇人才培养的思考

本研究针对独立学院智能楼宇的人才培养模式进行了分析与思考。独立学院目标在于培养创新型、复合型、应用型人才,通过清晰的培养思路、合理的课程设置以及加强实践教学条件和提高科研创新能力,可以为社会培养大量紧缺的优秀智能楼宇人才。     

基于就业视角下独立院校大学生创业教育研究

本文结合独立院校就业实际,针对独立学院创业教育中存在的问题,提出以专业俱乐部为依托,实施项目创业初探,并推广普及应用独立学院创业教育模式,这不仅是对独立学院创业教育模式的有益尝试,更是独立学院提升学生创业竞争力、破解就业难题的有效途径。     

新时代独立学院教务管理工作的思考

独立学院的教务管理是学校的核心工作,目前存在着学生构成多样性、教务工作人员职业倦怠、“互联网+教育”时代带来的理念转变、任课老师构成复杂等问题。独立学院需要认真思考这些存在的问题,采取合适的策略应对困难,提高教务管理工作的效率,建议独立学院要建立专业的教学管理队伍,提出适合教学管理人员的晋升政策,构建顺畅的多元沟通渠道,加强对外聘老师的管理与考核,通过这些措施,开辟独立学院教务管理工作的新局面。