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英语指示代词this和that语篇照应多视角探析 总被引:3,自引:0,他引:3
刘显才 《山东教育学院学报》2002,17(6):83-85
Halliday和Hasan(1976)语篇衔接理论在国内外影响较大。本认为Halliday和Hasan语篇衔接理论中的照应用法还不能完全解释所有的照应现象。本拟以他们的照应理论作为参照看,着重探讨McCarthy(1994)的另一种照应理论和作为中心词(head)的指示代词this/that在语篇照应中的选择原则。 相似文献
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马莉艳 《甘肃广播电视大学学报》2008,18(3):65-67
阅读理解是一个复杂的心理语言活动过程,是读者和作者之间的相互交流。本文试图通过对阅读、阅读理解、语篇及语篇分析的讨论,阐述语篇分析与阅读的关系及其对阅读理解的作用。 相似文献
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指示代词照应是语篇中常见的衔接手段。本文拟运用Halliday和Hasan(1976)语篇衔接理论中的照应理论,来探讨作为中心词(head)的指示代词this和that在语篇中的照应用法和选择原则。 相似文献
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张可 《和田师范专科学校学报》2009,28(5):156-157
在比较分析定语从句中关系代词that和which异同点的基础上,本文主要探讨了that可用于非限制性定语从句,which可指人的情况以及二者在不同文体、不同国家使用的频率上出现的差异. 相似文献
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陈明洁 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(4):125-126
英语阅读理解测试的合理化设计有助于学生阅读理解能力的提高。本文从2003~2005年PRETCO—A阅读理解题型的统计分析出发,阐述了语篇分析对阅读理解测试的启示,并探讨了基于语篇分析的阅读理解测试设计的优点和措施。 相似文献
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姜经志 《语数外学习(初中版)》2009,(9):37-38
同学们,“智多星”栏目又和大家见面了。本期的焦点是指示代词。
[焦点一]什么叫指示代词?
用来指代人或事物的代词叫指示代词。我们常见的指示代词有:this,that,these,those等。this(这个)和these(这些)一般指时间或空间上较近的人或事物。 相似文献
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在国内语篇分析被越来越多地应用于阅读课的教学探索,但人们却很少把这一理论与语篇实例分析相结合.本文通过对<逃学记>的语篇分析,探讨了这一理论与外语阅读教学相结合的新思路. 相似文献
8.
杜凤兰 《青岛职业技术学院学报》2001,14(2):27-29
从语用学角度讨论了英语指示代词this和that的功能 ,分析了作为指示语之一的this和that的指示型和非指示型、手势型和象征型用法及this和that的不同指示功能。从而阐明了包括this和that在内的指示语同语境的密切关系。只有在具体的语境下 ,才能正确理解指示语所指代的信息 相似文献
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图式理论与英语阅读理解 总被引:3,自引:0,他引:3
图式理论认为语篇理解仅凭语篇的表层结构和意义是不够的,它需要储存于读者记忆中不同层次的知识。结构的投射,使语篇和读者过去储存的知识结合起来。读者在阅读过程中能调用正确的形式图式,对语篇结构各段落间的逻辑关系有一个正确的预测,输入的视觉信息与图式相互作用,从而对语篇做出智能分析和认知推理,使认识和行为达到阅读的统一,对阅读理解产生一定的正迁移,提高阅读理解水平。 相似文献
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that和which作关系代词时可引导定语从句,这表明它们的用法确有相同之处,但也有许多不同点,还有若干特殊用法。 相似文献
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本文分析了语篇模式与阅读理解的关系,并探讨了如何在阅读课堂上引进语篇模式的具体途径,以提高学生的阅读能力。 相似文献
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阅读是重要的语言能力之一,是人类获取信息的重要途径,也是大学英语测试中的重要内容,有其自身的特点。本文在分析测试中阅读的过程和层次的基础上,提出将语篇分析运用到大学英语测试阅读中,提高学生的阅读理解能力。 相似文献
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阅读理解主要是考查学生通过阅读所给材料获取语言信息的能力。这些能力包括:能够掌握所读材料的主旨和大意;能够了解说明主旨和大意的具体细节;能够在理解某些句子和上下文的基础上,对所读文章进行判断和推理;能够理解个别句子的意义和上下文的逻辑关系;能够判 相似文献
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阅读教学的最高目标是让学生以最快的速度获取最大的信息量。阅读理解是复杂的心理活动过程,要对读物所传递的信息进行加工分析、联想和预测,因此,我们可以说理解就是读者从阅读材料中获取有用的信息,把握作者的意图。其实阅读理解过程是作者、语言信息和读者等几个方面相互作用的结果。对 相似文献
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周慧先 《四川教育学院学报》2005,21(9):81-83,86
阅读是读者和作者以语篇为中介交流思想的过程,作者借助语篇表达自己的思想和意图,读者则需要通过推理采解读语篇的意义,领会作者的思想和意图。然而,舍理的推理必须依据语境线索进行。语境线索是指作为语境的语篇为读者解读语篇意义提供的线索。当读者在阅读过程中遇到理解障碍时,语境线索起着十分重要的作用:它们不仅可以帮助读者确定多义词的情景意义、推测生词的意义,而且还有助于推导超常搭配的隐含意义、填补信息空缺。 相似文献
18.
《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(8):9-9
英语中指示代词有:this,that,these.those等。this(这个)和these(这些)一般指较近的人或事物;that(那个)和those(那些)一般指较远的人或事物。试比较: 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
遍及语篇的概念隐喻是阻碍学习者理解语篇的因素之一。从词和语篇两方面对概念隐喻在英语语篇中的渗透进行分析,能帮助学习者识别隐喻性表达,通过选择相关的语言线索来认知语篇,更好地弄明白和解读作者隐含在语篇中的信息,从而更好地理解语篇。 相似文献
20.
成祖堰 《湖南科技学院学报》2005,26(4):159-160
阅读理解是一个明示一推理的动态认知过程。本文在探讨关联理论出现之前的阅读模式所存在不足的基础上,阐析了认知语境对句子、篇章解读的影响,对认知语境的研究将有助于提高语言理解的效率。 相似文献