新加坡中学青春期教育见闻

在相对开放的学校教育中。新加坡的学生对待青春期问题，大多表现得自然、纯真、无拘无束，甚至对个人的感情问题也不掩饰、不避讳。在新加坡工作期间，笔曾为执教的中一班出了这样一个作题目——《我的同学》。批改作时，笔发现好几个学生都写了心中对异性的向往。其中。一个叫松俊的男孩，他的作有些特别，在作中，松俊这样写道：“我的那个同学是个女的。她很美。坐在那里，她的脸很美。回答老师的问题，她的声音很美。我很爱看她，我觉得她很美，想做她的朋友。她就是我班的惠盈。”[第一段]     

心态

我看过一篇章，作写自己年轻时，望着落日下的观音山，眼里盈满春色，觉得自己很伟大，或即将伟大。可是，夕阳向下偏移时，又觉得自己很渺小，或终将渺小。这种飘忽不定的心态。不仅作年轻时有，我自己现在好像也有。     

《第九次微笑》

大学毕业的那年，我 应聘到广州一家很有名气 的四星级涉外酒店餐饮部 当服务员。试用期的基本 工资为1500元，因此我十 分珍惜这份来之不易的工 作，一直表现得很出色。 谁知，就在我结束试 用期的前两天晚上，却发 生了一件意想不到的事     

坚定信心 振奋精神 努力开创“十一五”期间教育工作新局面——陈至立国务委员在教育部2006年度工作会议上的讲话

教育部2006年度工作会议，是在我国改革和发展进入关键时期召开的一次重要会议。周济同志昨天对“十五”期间教育工作的成绩、经验作了系统总结，对“十一五”期间特别是明年的教育工作进行了全面部署和动员。刚才，8位教育厅长作了很好的发言，我听了很受启发，也很受鼓舞。下面，我讲三点意见。     

坚定信心振奋精神努力开创"十一五"期间教育工作新局面--陈至立国务委员在教育部2006年度工作会议上的讲话

教育部2006年度工作会议，是在我国改革和发展进入关键时期召开的一次重要会议。周济同志昨天对“十五”期间教育工作的成绩、经验作了系统总结，对“十一五”期间特别是明年的教育工作进行了全面部署和动员。刚才，8位教育厅长作了很好的发言，我听了很受启发，也很受鼓舞。下面，我讲三点意见。     

很想做到,但力不从心

我不否认我每次批改作时的匆促和带有强烈的主观色彩，或更多地被作字迹和卷面所左右——这其实是不公正的，不科学的，奋时甚至是错误的：我尝试了很多次，试图改变这种状况．然而收效甚微。后来猛然间，我发现，批阅作本身就有很不合理的因素存在，这似乎是没有办法的事：我每次都想做得更好一些，但每次都显得力不从心。     

独有的方法让我的高考作文仅扣2分

中学作考试多为议论，且多为命题作，而写议论很容易落入空发议论，不切实际，章空洞的窠臼。我在写这类作时，总结出一套独特的方法，效果非常显，不光平时的作一直是范，并且高考作也取得了58分的好成绩。     

一件小事

15岁那年，我很迷恋打针，找到母亲一位在医院工作的朋友作老师，向她学会了注射术。     

“以为”“认为”辨

作为一名教师，我喜欢《长大后我就成了你》这首歌，因为它的歌词质朴感人，曲调优美动听。但歌词“小时候我以为你很美丽”“小时候我以为你很神气”等句中的“以为”一词所传递的信息总让人觉得与作所要表达的意思相反。事实上。歌词中的     

龟头上的“豆腐渣”

我是一个17岁的男生。以前我对性总是很羞涩觉得与性有关的都是肮脏的，所以我从来对自己的性器官很敏感，不敢多作了解、更不敢跟别人谈论有关性的内容。随着年龄的增长、生理上的成熟使我对性好奇起来。我看了有关性教育的杂志和书籍．发现自己似乎包皮过长。当我第一次翻开包皮的时候．竟然发现自己龟头表面覆盖着一些白色的物质，很像发硬的豆腐渣。我一向洁身自爱．难道也感染了什么病菌?     

星

黄昏的风中枯黄的叶子开始飘零，深秋的天有一点儿冷。哥哥说他喜欢看树叶飘落时在风中打旋儿，有点凄凉，但很悠闲。我说，那有点残忍，它们在为逝去的生命作最后的挣扎，一定很痛。哥沉默了很久，轻轻地说，是的，很痛，我听到一颗颗心缓慢而踌躇的破碎的声音。我无言，别过头看风景———很美的风景：飘飞的树叶，杂乱得有点迷离的树叶。哥哥很疼我，我也很疼哥哥。记得小时候，每当爸爸拿起木棍要打他时，我总是哭得天昏地暗，唏哩哗啦，哥哥却一声不吭。末了，竟笑着问：傻妹妹，又不是打你，你哭那么凶干吗？我流着泪，哽咽着说：我们…     

绿色人文孵化个性作文

提起绿色人的话题，我很自然地想起两篇异类作。     

父母不能给予你的

一位民工朋友，想让我在假期里辅导一下孩子的作。我问孩子平时是不是写日记，孩子说有时候写，并拿出一个旧作业本拼成的日记本给我看。孩子的日记让我看了很惊讶，想不到一个十岁的孩子竟然会想那么深刻的东西，其中一篇让我沉思了好久。     

成龙告诉你三个人生故事

给人擦车用牙签挑缝 我当年的梦想是作一个武术指导，因为我觉得他很威风。要做一个武术指导就要先懂得镜头，我做了两年拿镜头的人，扛了两年镜头。那时候电影圈武行有一个很有名的人，他地位很高，有许多小弟、跟班，我也混在中间，算是小弟的小弟。为了能让他注意到我，当我知道他来片场铁定要经过哪些地方时，我就每天都站在那里，在他面前露一脸，让他看见我，后来有一天他终于停下车问了我一句：“你是跟我的吗？”我说是。     

跳下悬崖的金猫

洪哈门老汉曾以打猎为生，是有名的猎手，说一定要送我一整张金猫的皮，作个纪念。我说金猫皮要不要无所谓，我倒很愿意跟他上山打一次猎。     

智慧提问 构建有效课堂简

最近，市教育局教研室对我们学校的课堂教学进行了调研，很荣幸教研室金老师听了我的一堂关于《圆锥的体积》的数学课，并且作了具体细致的点评，肯定了我的教学过程完整，练习丰富，层次明显等优点，同时也提出了很多宝贵的意见，让我受益匪浅。下面就用一个片段来谈谈我的体会。     

研究的多样性应受到尊重

我先自我介绍：做过农民、工人（车工），分管教学的师范学校副校长，教育理论杂志的编辑，教育教学研究工作（既做所谓很有理论的研究，也做很没有理论的研究）；最近几年我一直从事教育研究的规划和管理工作。因为工作的需要，我与上的作一样，也经常思考研究是什么，我的工作要求我必须对研究做些研究，对研究有所研究。     

寻找

一、那天监考语，百无聊赖之际，我研究起语试卷来。先是看了一个现代阅读，基本不会做，于是看后面的作．大作的题目是《寻找》，我当时心中就是一震。这个题目触动了我生命中的东西，我一直都没有意识到。学生们都在沉思，这不是一篇很好作的章。我也跟着沉思起来。我想了很多，想到自己的寻找经历，想到人生，人生不就是一场寻找的过程吗？我们在不停地找东西，又在不停地掉东西，一边找，一边掉。     

给小君的信——走进学生心灵之：发展

收到你的来信了，得知你在读马克思主义教育学作，我很高兴。你在信中说：马克思主义教育学指出，“教育要适应并促进学生发展”；而面对现实，可以说现存的学校教育不是在促进学生的发展，而是扼杀学生的发展；你很困惑。我不一定能解你所惑，但就学生发展的问题，倒正想和你说一说。     

父亲的期盼

父亲的期盼，你曾拨动多少人的心弦，也多少次触动了心灵的伤痛。每一次考试后，爸爸都问我考得怎么样，得了第几名呀，我有点闪躲，可最后还是如实地作了汇报。爸爸，我虽然不知您听了是喜还是悲。但是，我好想知道，名次真的很重要吗？我不知道，也不清楚那意味着什么？