从人力资本的特征谈人才激励措施

21世纪是知识经济的时代,是竞争激烈的时代。人才是知识经济的主体,是竞争获胜的利器,各种竞争归根到底都是人才的竞争,谁拥有了人才并合理地使用了人才,使其发挥最大的作用和潜力,谁就能在激烈的竞争中立于不败之地。所以,当前各国     

知识经济时代企业管理创新新探

随着知识经济对企业产生的诸多影响 ,企业管理观念必须创新。竞争企业之间关系的复合化、多样化是知识经济时代对企业提出的新要求 ,以合作竞争的方式寻找提高竞争优势的战略已成为趋势 ,企业的核心技术与市场推广体系应该达到完美的结合 ,实现技术创新和营销创新并重     

论石油企业人才资源管理

在知识经济时代,企业间的竞争实质上是人才的竞争.因此,人才资源在知识经济中具有决定意义.面对新的形势和任务,从时代要求扣可持续发展的高度看,我国的石油企业在人才资源管理方面还存在诸多问题.研究解决这些问题,有利于提升石油企业的竞争能力,为石油企业的持续稳定发展打下坚实的人才基础.     

捕捉竞争情报 迎接知识经济挑战

知识经济的竞争，同时也是竞争情报的利用。竞争情报在现代企业竞争中有着特殊的地位和作用。我们必须树立竞争情报意识，完善机制和采取措施，提高工作效率，有效地保护企业的秘密情报，提高竞争和生存能力。     

知识经济时代的继续教育

知识经济是继工业文明之后又一次深刻的社会变革,知识经济是“以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用(消费)为最重要因素的经济。”虽然我国离工业化尚有一段距离,但迎接知识经济的到来也是一件事关国家前途、命运,具有战略意义的大事。知识经济时代,一切竞争将转移到创新知识、获取知识、运用知识的能力的层面上。为了迎接知识经济的挑战,无论是发达国家或者是发展中国家都意识到:一个拥有持续创新能力和大量高素质人力资源的国家,将具     

对知识经济时代制造业的展望

1998年2月4日江泽民同志批示:“知识经济、创新意识对我国21世纪的发展至关重要。”5月4日他又指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”不管人们的认识如何,知识经济的到来是势不可挡的,是一个伟大的历史必然。     

浅谈我国高校人力资源的损耗问题

人力资源的基本含义有广义和狭义之分。从广义上来说,人力资源一般是指一个国家或地区范围内的人口总体所具有的劳动能力的总和,或者是为社会主义创造物质财富和精神财富所具有从事智力劳动和体力劳动能力的人的总称。从狭义上来说,人力资源一般是指人的劳动能力,其所有权属于劳动者个人。今天我们正处在知识经济时代,国家之间的综合国力的竞争越来越表现在知识经济方面的竞争,为了缩小我国与发达国家之间的     

加强会计人员继续教育 提高会计队伍素质

新世纪是知识与人才竞争的社会 ,是知识经济社会 ,适应新时代的要求必须加强会计人员的继续教育 ,提高会计队伍素质 ,使会计工作充分发挥其职能作用。     

军事体育教育功能前瞻

21世纪将是一个“知识经济”的时代。1998年5月,江泽民在北大百年校庆的讲话中指出:“当今世界科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,国力竞争日趋激烈”。初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化,同时也必将会对军事领域发生深刻影响。知识军事也将是时代发展的必然,是高技术时代军事斗争的显著特征。从     

报酬递增与我国航运业发展的思考

在知识经济时代,决定经济行为的基础性机制已从报酬递减转为报酬递增,发达国家则因知识经济而极大地扩张自己的国际航运竞争优势。本文首先论证报酬递增将在航运业中占统治地位的趋势,接着分析了我国航运业将面临的问题,并就如何避免我国的国际航运竞争地位处于被动而给出了相应的对策。     

论大学生的素质教育

即将到来的２１世纪,是科学技术加速发展的世纪,是知识经济的世纪,国际间综合国力的竞争将最终取决于科学技术的竞争,取决于人才素质的竞争。谁掌握了教育,谁就掌握了２１世纪国际竞争的战略主动权。中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出...     

试论知识经济与高等军事教育

近年来,知识经济悄然来临,很快被人们认同并对经济领域和社会生活各个层面产生重大影响。那么,什么是知识经济?它对高等军事教育有哪些要求?为此,我们的院校教育应如何适应知识经济的要求?本文就此做一点探讨。1 知识经济的含义和特征 知识经济,简单地说就是“建立在以知识的生产、分配和使用之上的经济”。北大教授吴季松称“美国的微软公司总载比尔·盖茨的出现是今天知识经济开始形成的标志”。江泽民1998年5月4日在北京大学一百年校庆纪念大会的讲话指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,国力竞争日趋激烈”。就现有的研究成果看,     

“创新素质实践行”产生的背景和依据

一、“创新素质实践行”产生的背景1.知识经济时代呼唤教育方式的创新。江泽民总书记曾在北京大学建校100周年大会上的讲话中指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”知识经济作为一种全新的经济形态,其主要特征是:社会经济以知识为基础。财富的核心已不再是“资本”而是“知本”。经济效益     

浅谈如何培养创新型的语文教师

当今世界,知识经济已见端倪,综合国力竞争日趋激烈.我们面临的是一个创新的时代;科技在创新,文化在创新,经济在创新.     

以素质拓展工作为切入点 创新高职学生思想政治教育工作特色

知识经济时代的竞争,是人才的竞争。作为高等职业学校如何围绕人才培养目标,加强和改进大学生思想政治教育,培养高素质的应用性人才,已成为我们面临的重要课题。一年来,我院为适应社会对人才的需求,不断探讨了以促进大学生全面发展为目标,以素质拓展教育为切入点的思想政治教育工作特色,取得了明显的成效。     

企业树立新型人力资源观的对策初探

当今是经济合作与竞争的时代。为适应知识经济、全球经济一体化以及进入WTO对我国经济带来的深远影响,企业必须提高自身竞争力,以取得在国际、国内市场的竞争优势。实践证明:树立新型人力资源观是企业发展的关键,同时企业需要制定人力资源战略发展规划,不断改进激励制度,提高组织结构的有效性,以此来提升企业的人力资源,实现企业的快速成长。     

创新人才培养视角下应用型本科院校文化建设研究——以金陵科技学院为例

随着知识经济的到来,国家的竞争,归根到底是人才的竞争特别是创新型人才的竞争。受到良好校园文化的熏陶,应用型本科院校不断探索培养创新型、应用型、复合型人才的教育理念和方法,在人才培养过程中校园文化对人才培养具有潜移默化的作用凸显出来,成为培养创新型人才的核心。校园文化建设与应用型本科院校发展实践相互作用、共生共存。     

新课程物理教学对学生创新思维的培养

知识经济时代是人才的竞争,是创新能力的竞争。培养学生的创新精神,是新课程走向深入的必然,物理教学中要根据课程内容有目的地设计教学,要利用教材中的章首图、物理规律、课后习题以及渗透创造技法,培养学生的求异、灵活、反常规等创新思维和创造能力。     

广西民办高校物流管理专业学生核心能力弱化的原因探究

21世纪是知识经济的时代,这一时代充满着竞争,但归根到底是人才的竞争,更明确地说就是人才核心能力强弱的竞争。大学生核心能力决定他以后的就业、持续发展,而目前民办高校物流管理专业学生核心能力普遍弱化,导致在就业、持续发展方面和全面发展方面出现问题,因此在制定培养策略之前,探讨学生核心能力弱化的原因就极为重要。     

生物课堂上的创新初探

在知识经济飞速发展的今天究竟什么样的教学能提高学生的潜能,适应将来的社会竞争.我认为,真正的素质教育应该是因校制宜,因材施教的教育.