新课改下课堂教学有效性的思考

课堂教学是学校教育教学的生命线,课堂教学的最终目的是要让学生学会学习,让他们自主地分析解决问题。那么如何在新课程改革背景下提高生物课堂教学的有效性?本文从教师有效性教学理念改变、教学过程中教师角色的转变、追求教学形式而不讲求实效、教学方法手段没有革新等几方面探讨影响课堂教学有效性低的原因,同时又从教师要提高课程意识,更新教育教学理念;科学合理、严密的教学计划;精心的课前准备;启发式探究的教学课堂;精心设计练习、精益求精的讲评和及时有效的教学反思等几个措施,以提高课堂教学的有效性。     

新课改下课堂教学有效性的思考

课堂教学是学校教育教学的生命线,课堂教学的最终目的是要让学生学会学习,让他们自主地分析解决问题。那么如何在新课程改革背景下提高生物课堂教学的有效性？本文从教师有效性教学理念改变、教学过程中教师角色的转变、追求教学形式而不讲求实效、教学方法手段没有革新等几方面探讨影响课堂教学有效性低的原因,同时又从教师要提高课程意识,更新教育教学理念;科学合理、严密的教学计划;精心的课前准备;启发式探究的教学课堂;精心设计练习、精益求精的讲评和及时有效的教学反思等几个措施,以提高课堂教学的有效性。     

浅谈如何提高中职数学教学的有效性

课堂教学有效性的提高,需要教师和学生双方共同配合与努力来实现.作为学生,他们从对数学不感兴趣转变为感兴趣,从被动学习转变为主动学习,这是课堂教学有效性提高的表现.作为教师,能够通过各种不同的教学模式让学生自主、探究、合作地学习,从而发展学生的创新意识,培养学生分析问题和解决问题的能力,这也是课堂教学有效性提高的表现.具体到中职数学教学,有效的中职数学课堂教学应该是一个使数学学习活动充满趣味,不断促进学生的数学学习能力提高的过程.那么,中职数学教师应该采取怎样的措施来提高数学教学的有效性呢？以下是笔者的几点做法.     

提高中学化学课堂教学有效性路径探寻

课堂教学的有效性是课堂教学的永恒主题,是提高教育教学质量的落脚点。从教师的角度来说,教学的有效性是指通过课堂教学促进学生的学习,使学生得到发展,使学生学得更快、更好、更深;以及学会学习,掌握学习方法,提升学习能力。但当前化学课堂教学中经常会遇到教学无效和低效的问题,学生学习兴趣不高,没有达到预期的发展。所以,教师反思课堂教学,提高课堂教学有效性显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面来提高化学课堂教学的有效性。     

多途径实现环境类课程的教学有效性,提高教学质量

课堂教学有效性是提高教学质量的关键环节之一。文章主要从教学体制、课程结构体系、教师自身素质、教学目标、教学重点难点、学生的学习兴趣以及和谐的课堂氛围等几个方面,以详细的案例探讨提高课堂教学有效性的重要策略。     

初中数学教师课堂有效教学行为探究

<正>数学是一门重要的学科.提高数学教学有效性,能够更好地帮助学生掌握相关数学知识,锻炼学生抽象思维能力,启迪学生智慧,提高学生自主学习能力和独立解决问题的能力.初中数学教师在组织课堂教学活动的过程中,需要注重教学反思,改革无效的教学行为,以有效的教学措施,不断提升教学效果.笔者就教师如何提高课堂教学行为的有效性,介绍自己的一些体会,供大家参考.一、充分发挥学生的主体性导致初中数学课堂教学有效性较低的根     

浅谈中学物理课堂教学的有效性

课堂教学是教学的基本形式,要提高课堂教学的有效性,应当关注学生学得如何,学生学习的有效性的高低体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程;教师教学的有效性的高低体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对知识的主动构建。本文从多个方面提出了提高物理课堂教学有效性的策略。     

新课程高中地理有效教学策略探讨

课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、提高、进步.所谓教学策略,是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的解决问题的一系列具体方式.在新课程背景下,教学策略的采用必须以落实三维目标为目的,以促进学生发展为根本,要有利于学生有效学习.在地理课堂教学过程中,教师可以在教学准备、教学实施及教学评价三个阶段根据教材和学情采用相应策略,实施有效教学,提高教学质量.     

如何提高小学语文课堂教学有效性的策略探析

课堂教学是教学活动重要的实施环节,教学的有效性通过课堂教学得以实现。因此,小学语文教师要重视运用策略提高课堂教学的有效性。本文从教师课前准备、课堂学习氛围的建立、全面了解学生特点因材施教和运用多媒体课件等方面来提高语文课堂教学的有效性。     

提升高职教学有效性途径的再审视

有效性永远是教学追求的目标.教师除了认真准备课程内容外,还要利用现代科技手段使得课堂教学形式多样、活泼,让学生对课堂产生兴趣,成为课堂的主体.我们不妨再从学生的特点、学习规律等方面入手,重新审视作为教师,如何让学生轻松愉快地学习,从而让教师成为课堂效率的有力保障,切实提高高职教学的有效性和教学效率.     

提高政治教师课堂教学行为有效性的几点思考

教师课堂教学行为的有效性是影响教学效率的一个重要因素。提高教师课堂教学行为的有效性应从以下几方面着手：以培养学生学习兴趣为切入点,减少教学资源的浪费;制定精准教学目标,避免教学盲目性;规范教学行为,避免教学的随意性;建立能够激励学生不断进步的评价机制。     

有效教学的激励策略

课堂教学是师生双方互动,激发学生的学习动机对提高教学的有效性有重要意义.教师从帮学生树立为学习而学习的学习观、提供适合的内客、生动形象教学、提出挑战性的要求、给予成功体验、教会正确归因、作出相应反馈和给予奖励、满足学生的情感需要等方面进行激励,将有效地激发学生的学习动机,吸引学生参与课堂教学,提高课堂教学的效益.     

浅谈如何提高技校电子商务课堂的有效性

由于技校生自身的特点,如何提高技校电子商务课堂教学的有效性,是每位教师亟待解决的一个课题。本文主要从注重课堂导入,激发学生学习兴趣;合理运用合作探究教学模式,提高学生课堂参与性;使用多媒体收到辅助教学;转变教学理念,创设新型师生关系等方面对如何提高技校电子商务课堂教学的有效性进行了阐述。     

小学数学优质教学的五个着眼点

当前,新课程课堂教学出现形式化、低效化的现象,追求优质高效的教学成为落实新课程理念、减轻学生负担的重要措施.在小学数学课堂教学中,教师要注重从教学目标、教学内容、学生学习方式等方面入手,着力提高课堂教学的有效性.     

浅谈在新课改下如何提升高中物理课堂的时效性

新课程改革必须面对的一个问题就是如何提高物理课堂教学的有效性,使课堂教学效果最大化.本文从创设问题情境,激发学生兴趣;改变学习方式,提高学习效率;优化教学方法,提高教学效益等方面论述了如何实现课堂教学有效性.     

追求小学语文课堂教学的有效性

不管做什么事都要注重有效性,小学语文教学也是如此.关注学生在课堂教学中的行为表现和教师的教学行为,成为新课改背景下评价课堂教学有效性的主要内容,即关注学生是怎样学的,了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考等;对教师教学行为的关注,也是关注教师如何促进学生的学习来评价教学行为表现对学生"学"的价值.那么,新课改背景下教师应如何提问、如何组织学生合作学习、如何激励学生学习,切实提高课堂教学的有效性呢?     

高中生物新课程课堂教学的有效性思考与初步实践

在分析影响课堂教学有效性因素的基础上,从提高课程意识,形成新的教学理念;改进教学方式,重构教学模式;激活课堂气氛,引导学生以问题解决为中心,主动参与学习过程;指导学生改变学习方式;进行教学反思等方面提出切实可行的措施,以提高课堂教学的有效性。     

优化课堂教学结构提高课堂教学有效性

课堂教学有效性是指通过课堂教学使学生获得发展.发展就其内涵而言,是知氓与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的协调发展.课堂教学的主体是学生,教师首先应该尊重学生的个体差异性,注重开发学生的潜能;其次要为学生提供积极思考、主动探究与合作交流的空间,允许学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,鼓励解决问题的多样化,使不同的学生在数学上得到不同的发展.那么,在实际教学工作中,如何提高课堂教学的有效性呢?     

初中化学教学提高课堂教学效果研究

随着新课程改革的不断深入,优化课堂教学,构建一套适应现代教学需求的教学模式,提高课堂教学的质量是教育工作者不断追求的目标.有效的课堂教学是指教学时间最小化、教学效果最大化,有效的课堂教学目标是提高教学质量.初中是化学教学的启蒙阶段,教师要想提高教学的有效性,则需要激发学生的学习兴趣,正确指导学生掌握基本知识和技能,开发学生的智力,提高学生发现问题和解决问题的能力.     

如何提高数学课堂教学的实效性

在数学教学中,如何提高课堂教学效率,促进学生素质的全面提高,是教师长期困惑的问题。作者在教学实践中对如何提高数学课堂教学的实效性进行了探讨。本文主要从五个方面对如何提高课堂教学的实效性进行阐述：重视情境创设,充分调动学生有效的学习情感;三个层次练习、关注全体学生;把握合作时机,提高合作学习的有效性;教师对课堂讲授时间要进行合理有效的控制;注重教学反思,提高课堂教学质量。