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所谓简笔画,是用最简单的线条和平面概括地勾画物像的主要特征。简笔画作为一种良好的辅助手段,运用到小学语文作文教学中,取得了较好的教学效果。一、以画导题,激发情趣简笔画具有概括、形象、幽默、简练的特点,它能够弥补传统的古板、单调的作文指导方式,适应小学生的心理特点,激发学生的写作兴趣。如在教学“写一个熟悉的小动物”时,教师提问:“同学们,老师已经布置大家回去观察一种你熟悉的小动物,谁能说一下,你观察的是什么?”学生分别说大公鸡、大鹅、蚂蚁、小白兔等。学生边说,老师边画。一个个可爱的小动物展现了,一下子把同学们的… 相似文献
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简笔画比语言、文字直观形象,比实物、模型、幻灯更简便灵活,尤其对缺乏现代化教学设施的农村来说,在教学中适当运用,以画助讲,既可激发学生兴趣,又能提高教学效率,收到一举多得之效。 一、运用简笔画,激发学生学习兴趣。在语文教学中我们经常会遇到这样一些情况,对于课文中出现的事物,学生甚至老师都未曾见过,这给教学带来一定难度。这时如能恰当构勒出简笔画,让学生图文对照学习,就会激发他们的兴趣。如教《鹅》时,老师可先在黑板上画一只鹅向学生作一介绍,然后图文结合向学生讲解“红掌”、“曲项”、“白毛”等词语,… 相似文献
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教学简笔画是在教学活动中(特别是课堂教学活动中)教师为了配合自己的语言讲授和文字板书,用简单明快的几笔线条所描绘出来的反映教学内容的画面。作为一名物理教师,如果能在教学过程中适时适量地画上一些教学简笔画,以直观形象代替记忆表象,使学生对深奥的东西形象化,抽象的知识具体化,通过图象的直观作用,帮助学生理解概念,增强学生对知识的感受力,那么,物理教学就一定能收到事半功倍的效果。一、教学简笔画的主要特点1.迅速。教学简笔画不需要圆规、直尺和专门绘画工具,它是在教学过程中,教师为了方便学生理解和掌握某一… 相似文献
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谭玉川 《湖北广播电视大学学报》2008,28(6):145-145
幼师的简笔画教学是幼儿教育专业课必不可少的一门重要课程,它在幼儿教育中发挥的作用是非常重要的。所以,作为一名合格的幼儿教师,必须认识理解和掌握简笔画。 相似文献
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在英语教学中巧用简笔画可以增强直观形象性、实效性、趣味性,运用简笔画可以创设情景、教学语法与复习,可以起到事。 相似文献
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简笔画的特点是简单易学,使用方便。在小学英语教学中使用简笔画,能帮助学生化难为易,降低学习的难度;同时简笔画能创设形象而有趣的情景,激发兴趣,提高学习效率。 相似文献
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钟小丽 《中国基础教育研究》2010,6(4):92-94
在英语课堂中合理运用简笔画,教学词汇、语法、课文,使抽象的、枯燥的知识变得形象、生动、有趣,有利于激发学生学习英语兴趣,利于增强学生记忆力,提高接受能力,提高英语课堂效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
简笔画与语文教学如何实现完美结合?一直都在思考这个问题。吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,就是培养了学生学习的主动性、积极性。简笔画是教师在教学中利用黑板,以凝练概括的图示形式把文章的重点难点、中心意义显示出来,使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。合理运用简笔画,在语文目标教学中有不可低估的作用。 相似文献
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王爱梅 《中国校外教育(理论)》2007,(5):152
低年级学生尚处在幼儿向学生过渡时期,其认识特点主要依靠于视觉。教师应善于利用他们的特性,合理利用简笔画,有助于语文目标教学。一、简笔画能激发学生的学习兴趣1.在导入新课中激趣如教学《八角楼上》一课,在导入课题时,我先在黑板中画出蜡烛,同学们都被吸引住了。我问:这是 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
小学生的思维以形象思维为主,他们喜欢具体、形象、生动、活泼的教学方式。简笔画线条简单、形象直观。在小学语文教学中教师合理运用简笔画,不仅有利于增加语文课的趣味性,突出重点,突破难点,还有利于加深课文在学生头脑中的印象,培养学生的审美情趣。 相似文献