小学语文课堂激励性评价研究

小学语文教学既是一门学科,又是一门艺术,是科学性和艺术性的完美结合。随着新课程改革的不断深入,小学语文课堂激励性评价有了更高的要求,即要满足学生年龄、心理特征需求。因此,如何科学、有效地开展课堂激励性评价是值得小学语文教师深思的问题。     

刍议小学英语课堂激励性评价

新课程理念提倡在课堂上运用激励性评价。激励性评价能够激活学生的学习主动性和积极性,从而激活课堂,形成和谐的师生互动的教学氛围。教师在小学英语课堂上运用激励性评价,要注意把握其广度和深度。一、拓展广度——要体现全体性与全面性1.激励性评价要有全体性。课堂的主体是全体学生,这就要求教师在设计教学     

小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响研究

随着新课程改革事业的深入推进,学生在学习活动中的主体地位已经成为教育工作者的共识。新课程改革强调学生的主体地位,并要求教育工作者转变学生的学习观念,成为课堂中想要学得知识的主动者。在小学语文课堂教学中实施激励性口头评价,对学生主体作用的发挥有着极大的意义。重视激励性口头评价对学生的影响,加强激励性口头评价的落实,有利于小学语文教学创新。     

激励性评价在小学语文课堂的应用

在课堂中对学生采用随机的、激励性的评价,通过语言、情感和其他恰当的方式,不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,应运用热切的激励性评价、诚挚的情感性评价、精当的指导性评价使学生在心理上获得自新、自信和成功的体验,激发学生的学习兴趣.     

怎样对学生进行激励性评价

随着新课程改革的发展与层层深入,评价发展迅速,教师的评价观念、使用的评价方法也发生了很大的变化,评价在课堂中所起的作用越来越重,而老师在课堂中对学生所采用的随机的、激励性的评价,是教学活动的重组成部分,是活跃课堂气氛,激发学生参与教学积极性的重方法。     

小学数学课堂教学中的激励性评价策略

《义务教育数学课程标准》指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。"教师要多关注学生学习的结果和过程,对学生进行激励性评价,帮助其建立学习数学的信心,促进其数学学习水平的不断提高。     

小学语文课堂激励性评价的运用探析

激励性评价符合教育改革对评价的要求,有利于激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。本文主要论述在尊重学生的基础上,根据不同的情况,选用合适的激励性话语对学生进行激励性评价,促使学生不断进步,实现全面、健康发展。     

激励性评价在小学数学教学中的应用

数学是一门抽象学科,老师要运用不同的教学模式让课堂充满趣味,调动学生学习数学的积极性。在数学课堂上运用激励性评价对于小学生而言,不仅能激发其学习主动性,还能促进学生学习能力的提高。     

谈小学语文课堂激励性评价的运用

小学语文学科在教学中具有很强的科学性和示范性,是学生进行语文学习的基础和铺垫。为了能够让小学语文课堂顺利进行下去,语文教师应当运用激励性评价来充分调动学生对语文学习的积极性,让每一位同学都能够充分感受到语文的魅力,完成语文学习任务。     

怎样对学生进行激励性评价

新课程改革对语文课堂评价提出了更高的要求,我们应该主动掌握评价的艺术性和科学性,以学生为本,以“超自我”的视角抛弃成见,与时俱进,全面反思,使语文课堂评价能有效地促进学生全面、持续、健康地发展,能更好地关注学生的个性和健全人格,关爱学生的生命发展。     

小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响探讨

在小学语文教学中渗入激励性口头评价,充分发挥激励性口头评价的优势尤为重要。探讨了小学语文课堂中激励性口头评价对学生的影响,并提出激励性口头评价的运用策略。     

英语课堂教学——“激励性评价”的探索

英语课堂教学评价是指在英语课堂教学中。对学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和学习策略，所掌握的基础知识、基本技能和运用英语的能力以及表现出来的发展潜能等方面进行综合评价，提出反馈意见，为学生发展作出判断的行为。对学生作出评价要坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，     

浅论小学课堂激励性评价遵循的原则

激励性评价是指在教学过程中,教师通过语言、情感和恰当的教学方式,从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自新、自信和成功的体验,激发学生的学习动机和学习兴趣,进而使学生积极主动地学习的一种策略。     

小学语文教学中激励性评价的策略

《小学语文新课程标准》提出:对学生语文学习的日常表现,应以表扬、鼓励等积极的评价为主,采用激励的评语,从正面加以引导。     

小学高年级作文教学激励性评价策略初探

作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点。作文评价特别是激励性评价既是提高作文质量的有效手段,也是激励小学生喜爱作文的有效方法。在作文教学中,我们应该根据小学生心理和发展的特点,尝试在各个教学环节充分运用激励性评价机制,更好地激发小学生的优良潜质,从而提高小学生作文质量。     

激励性评价在小学信息技术课堂中的运用

21世纪是一个信息时代,随着信息技术的不断发展,它在生活中的应用越来越广泛,信息技术更是成为学生的必修课程之一。小学信息技术课程作为学生学习信息技术的初级阶段,对学生日后的发展有着非常重大的影响。总的来说,信息技术教学的地位不断提升,对于信息技术教学进行改革势在必行。接下来,结合实践经历,浅谈激励性评价在小学信息技术课堂中的应用,希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。     

小学语文课堂中激励性评价的有效应用

在新课改的不断深入和推进下,对小学语文课堂中激励性评价提出了更高的要求。怎样在当前课程背景中合理地对学生进行激励性评价是值得深入探讨的一门艺术,该艺术水平的高低直接影响到学生的学习积极性和学习热情,并与学生的性格发展息息相关。根据激励性评价在小学语文教学中存在的问题,有效分析了小学语文课堂中激励性评价的应用措施。