做最好的我:愿景与路径

教育,从本质上说是一种自主行为,只有唤起"人"自主成长的意识,并培养其自主成长的能力,才是真正意义上的成功教育。"自主"是我们实现育人目标的立足点。为挖掘每一个生命体的自主成长潜能,我校多年来一直致力于与"自主"相关的研究和探索,确立了"自主发展,主动适应,自我超越"的办学理念,并延伸出"做最好的我"为学校的核心价值选择,其内涵是:人人都有想法——乐于形成自己的独特想法,拥有追求;人人     

中关村一小与“做最好的我”之一 构建自主选择的课程体系 培养与世界对话的未来人才

北京市海淀区中关村第一小学在多年的办学实践中,遵循教育规律,倡导以人为本的逻辑起点,强调人的自主性、能动性和创造性的发挥,鲜明地提出"自主发展、主动适应、自我超越"的办学理念。在全体教师"雨丝征集"基础上,学校形成"做最好的我"的核心价值观,倡导人人都有想法,人人都能创造,人人都会成功,充分挖掘每一个人的自主发展潜能,追求生命个体的多元价值,逐渐形成了以文化自觉为核心的自主管理理念,不断追寻学校管理的最高境界;构建以自主选择为价值取向的多样化课程体系,培养与世界对话的未来人才;打造以自主发展为核心的卓越教师团队,努力用文化自觉助推教师专业发展和专业素养的提升。     

江苏省盐城市迎宾路小学教育集团

盐城市迎宾路小学教育集团集迎宾路小学、王港小学、东河小学为一体,2010年8月在市委市政府推行教育公平、建立大市区教育的春风中孕育而生。集团以"博文明理"为校训,坚持"人人有潜力、人人有优势、人人都出色、人人都成功"的育人宗旨,坚持"让每一个孩子都拥有幸福童年、美好未来"的办学理念,抢抓机遇,全力提高教学质量,提升学校內涵,强化文化意识,     

“星星相印”——当《小星星》遇见“小星星”

南昌市小星星儿童英语学校是一所从事学前、小学基础教育的民办学校。学校秉承“人人有潜力、人人有优势、人人都出色、人人都成功”的育人宗旨,曾先后获得“全国教育先进单位”、“南昌市优秀民办学校”等荣誉称号。     

技城市迎宾路小学教育集团

正盐城市迎宾路小学教育集团集迎宾路校区、王港校区、东河校区为一体,以博文明理为校训,坚持"让每一个孩子都拥有幸福童年、美好未来"的教学理想,秉承"人人有潜力、人人有优势、人人都出色、人人都成功"的育人宗旨,以"课题研究"为抓手,努力打造一流学校品牌。近五年来,学校经过有计划的课题建设,目前已结题的共6项,其中国家级1项、省级2项     

盐城市迎宾路小学教育集团迎宾路校区

盐城市迎宾路小学教育集团迎宾路校区创建于1962年,位于市区黄海中路和迎宾北路交汇处。学校现有教学班31个,学生1387人,教职工102人。学校以"博文明理"为校训,秉承"人人有潜力、人人有优势、人人都出色、人人都成功"的育人宗旨,坚持"让每一个孩子都拥有幸福童年、美好未来"的办学理念,抢抓机遇,全力提高教学质量、提升学校内涵、强化文化意识、培育创新精神、根植品牌意识。以队伍建设为中心、内部管理为主线、课程改革     

从特级教师的成长谈小学数学教师专业化发展

研究小学数学特级教师的成长经历,发现他们有许多共同之处：走的都是专业化发展的道路,都有＂四会＂本领,即＂会学——善于学习;会做——勇于实践;会思——勤于反思;会写——乐于研究。＂从他们的成长经历,可以找到小学数学教师专业化发展的途径：善于学习是小学数学教师专业化发展的重要保证;勇于实践是小学数学教师专业化发展的必要基础;勤于反思是小学数学教师专业化发展的必由之路;乐于研究是小学数学教师专业化发展的最佳途径。     

关注“绿叶”,营造“绿色”化学课堂

陶西平同志为《中国教育部"十五"教育科研规划重点课题成果之一—多元智能与课程改革丛书》写的序言中这样说:"我们的课程改革应当树立人人都能成功的学生观……每个学生都有自己的优势智能领域,学校里人人都是可育之才……我们必须做到面向全体学生,从而为每个学生取得最终成功打下基础。"为促进全体学生的和谐发展,要求我们为     

全国百所名校教改成果集萃 江苏省盐城市迎宾路小学教育集团

盐城市迎宾路小学教育集团集迎宾路小学、王港小学、东河小学为一体,2010年8月在市委市政府推行教育公平、建立大市区教育的春风中孕育而生。集团以"博文明理"为校训,坚持"人人有潜力、人人有优势、人人都出色、人人都成功"的育人宗旨,坚持"让每一个孩子都拥有幸福童年、美好未来"的办学理念,抢抓机遇,全力提高教学质量,提升     

构建自主选择的课程体系培养与世界对话的未来人才

北京市海淀区中关村第一小学在多年的办学实践中,遵循教育规律,倡导以人为本的逻辑起点,强调人的自主性、能动性和创造性的发挥,鲜明地提出“自主发展、主动适应、自我超越”的办学理念。在全体教师“雨丝征集”基础上,学校形成“做最好的我”的核心价值观,倡导人人都有想法,人人都能创造,人人都会成功,充分挖掘每一个人的自主发展潜能,追求生命个体的多元价值,逐渐形成了以文化自觉为核心的自主管理理念,不断追寻学校管理的最高境界;构建以自主选择为价值取向的多样化课程体系,培养与世界对活的未来人才;打造以自主发展为核心的卓越教师团队,努力用文化自觉助推教师专业发展和专业素养的提升。     

学校名片

<正>南京市竹山小学创办于民国初年,原是骆村"义塾",开设算术、体育等课程,招收本村及邻近竹山、周村的孩子来此读书,以期"健体、启智、明理",后改办为"白云观小学",时乃江宁县第一所民办全日制学校。新中国成立后,学校改制为公办初级小学,更名骆村小学,其后两次易地翻建,一次迁址,由"骆村小学"到"南京市竹山小学",从"村完小"升格为"江宁区管学校",办学追求也一路前行:"人人有发展,天天有进步"——"做最好的自己"     

构建具有地域性的合和校园文化——记北京市密云县河南寨镇中心小学校长张建民

多年在小学工作的经历,使张建民校长养成了独特的思维方式。首先他重"扬弃",特别是重"弃",他勇于面对问题,纠正错误,自我革新。老子说"自胜者强",就是在不断战胜自我的过程中,张建民以及他所带领的学校实现了成长。第二重"基本",教学是一种精神产品,它不同于物质产品如汽车、电视等,只要设计好一种模式就可以批量生产。教学看似是重复的,但每一天、每一节课实则都不同。只有打好基本功,才能在教学中不至于陷入千篇一律、创新乏力的境地。第三重"文化",每所学校都有自己独特的文化,不管你是否意识到,它都客观存在,而     

长沙市新竹小学

在历史文化名城长沙之北,在风光迤逦的湘江河畔,坐落着一所融寄宿、托管、走读三位一体,实行多元化管理的长沙市示范性学校——新竹小学。     

如何提高语文教学质量

对一所学校而言,使之长久生存和发展的基本营养就是教学质量.因此,无论哪一个学科的教师,作为学校的一份子,都有义务为提高学校的教学质量水平作出贡献.对于小学语文而言,如何才能提升教学质量呢?下面简要谈谈自己的一些想法.     

人人都自信 个个能成功——枫叶红了

正江苏省溧阳市殷桥小学是一所典型的农村偏远地区微小型学校,校内红枫园、种植园、静心池、棋园、求知亭等构成了环境优美、结构雅致、富有书香的精品校园。学校立足"人人都自信,个个能成功"的教育理念,2009年创建成常州市优质学校。学校构建了以"自信讲坛"和"自信课堂"两大主题为主的校本研训课程;形成了以"自信舞台"和"自信展台"为载体的特色德育;在师生互选基础上,实施了师生人人共同参与的个性化"开心大课间"工程。     

让孩子们朝着甜蜜的梦飞翔

课程即美好旅程。每一个生命都有特殊性。每一个学生都是独立的个体,都有自己的个性和梦想。我们的课程必须解放孩子的个性和梦想,保护孩子纯真的童心和多样的个性。——校长心语百年之前,洪庙小学是由革命烈士李主一创立,前身为“竟成小学”,在“志者竟成”校训核心精神的引领下,学校坚信“人人有才,人人成才”的办学理念,坚信每一个独立的个体都是有才华的,每一个独立的个体都有自己努力的方向,只要有才、有梦想、有坚持,人     

他变坏了——一个流动生的个案分析

曾有一位伟人说过这样一句话:"除了没出生的和已经逝世的,人人都会犯错误。"任何人物(包括伟人)都会犯错误,何况孩子!但每当向办公室同事诉说自己班里一个名叫马××的孩子所犯的错误时,对方总会先问道是本地生还是外地生。这令人十分不解,这难道有区别吗?为什么在老师的心里外地生的犯错几率一定高于本地生呢?为什么会觉得外地生天生就是会犯错呢?这些现象到底是什么原因造成的呢?     

从“三趣”入手 调控小学生数学学习的注意力

每位教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣,能够聚精会神地听,积极开动脑筋,踊跃交流自己的想法。然而,在小学课堂里,时不时会出现那些"身在曹营,心在汉"的学生:有做小动作的;有开小差的;甚至有站起来不知道回答什么问题的……这样的情形不仅会影响课堂的氛围,更会影响教学效果。然而,出现这样的情形我们不能一     

走上橘子洲头

许多年来,我一直怀着一颗朝圣者的心,热切向往那独立于湘江中流的橘子洲,渴望置身其中,看看湘江北去的壮阔场景,感受一代伟人毛泽东曾站在那里“指点江山”的洒脱神情,聆听那滚滚的流水激荡的湘楚壮歌。     

星之海,让每一颗都灿烂——江苏省苏州工业园区星海小学办学文化解读

2000年9月,江苏省苏州工业园区第一所公办九年一贯制学校星海学校诞生在姑苏城东恬静的金鸡湖畔。这是园区教育的一张名片,具有古城区同类学校的共性——古典、优雅、精致,但更有个性——现代化、国际化、特色化。随着规模的扩大,社会的认可,星海学校于2010年2月调整为纯小学,更名为星海小学。短短十年,学校书写着教育之风华,为着人人成功、人人成星这样的教育理想,始终以开放教育作为学校办学的基点,打开头脑,敞开胸怀,放开手脚,汲取改革开放的养料,接受多元文化的辐射,磨砺出超越传统的利剑,走出了一条现代化的办学之路。传统与现代传承与创新这一星海现象,引起了媒体的聚焦,赢得了同行的关注,得到了社会的肯定。