校园网络建设的构想与应用

校园网络是指学校校园内部信息设备互相连接和运行的局域网络。是由计算机、网络技术和应用软件相互构成的有机体．是完善学校内部管理和为教育教学服务的集成应用系统．是通过与广域网的连接而实现远距离交流和资源共享的教育现代化、教育信息化、教育网络化优化配置的信息源泉。     

论网络文化与高校思想政治教育

一、网络文化的内涵与特征 网络文化是一种现代文化，它是以信息化与数字化为本质，借助多媒体技术而存在的一种新质文化。作为反映社会现实的一种文化形态，网络文化的一个基本前提是必须与网络有关。网络文化有广义和狭义之分：广义的网络文化是指借助计算机网络所从事的经济、政治和军事活动在内的各种文化现象；狭义的网络文化是指在互联网上进行的文化活动，包括计算机信息的传播方式、传播内容和上网者的使用方式等。网络文化是科学高速发展的产物，具有开放性、多维性、便捷性、虚拟性等特征。     

基于Web2.0的校园网络文化建设的探索

一、对校园网络文化的认识 随着计算机与网络技术的发展。教育部在全国中小学实施了校校通工程．加快了中小学的信息技术教育。有的学校甚至班班通网络。人人有电脑。Internet正逐渐成了师生工作与学习不可缺少的部分。上网学习、讨论交流对师生产生了深远的影响．校园网络文化以其独特的文化特征对整个校园文化建设作出了挑战。麻省理工学院西蒙．佩伯特博士在1992年曾提出：“计算机是一种文化．是一种环境．它将引起传统学校和传统教育体系的根本改造”。在这个全新的环境中。校园网建设是核心。传播网络文化观念和培养学生文化素养是中学基础教育信息化进程的必然趋势。     

培育健康的“网络文化”环境

作为“第四媒体”而存在的计算机网络,正演绎成为信息时代的主角,并以前所末有的志势向前拓展,极大地改变了人们的生活、学习、工作方式。在这一背景下以计算机网络为载体的“网络文化”也因其自身独特的优势,对教育产生了深到的影响。从某种意义上说,网络文化的兴起向学校教育提出了严     

一个校园网络的建设与管理方案

校园网络:指学校校园内部信息设备互相连接运行的局域网络。是由计算机、网络技术和应用软件等构成的,为学校管理和教育教学服务的集成应用系统,并可通过与广域网的连接而实现远距离住处交流和资源共享。     

架建规范性校园网络应注意的几个问题

校园网络是指学校校园内部信息设备互相连接运行的局域网络,是由计算机、网络技术和应用软件等构成的,为学校管理和教育教学提供服务的集成应用系统,并可通过与广域网的连接而实现远距离信息交流和资源共享。     

为教育信息化铺设平台

一、环境建设是教育信息化的基础 信息技术环境的硬件建设是实现教育信息化的基础.近年来,我校在上级教育行政部门的支持下,多方筹措资金,努力改善硬件设施环境,保证学校教育信息化的开展.早在1995年,我校就建成有26台苹果牌计算机的电脑室和56个座位的语音室及电教室各一间;还装备了卫星地面接收站.1997年建成多媒体电教平台和校园电视台.1998年就有1台电脑用medom连接了In-ternet,从网络获取丰富的教学资源.1999午结合本校实际制定了校园网络方案.     

懂教育的学校建筑文化设计

曾有一位教育家说过:"我们必须建造这样一幢建筑,它的每个细节都应当在心灵科学上和其他方面找到出处。"然而在现实的校园里,有多少孩子的心灵能够在建筑的细节上找到出处呢?学校建筑是人们为达到特定的教育目的而兴建的教育活动场所,同时它作为载体还是一个社会的教育思想与价值观念、经济与文化面貌等的具体体现者。本刊现推出"建筑"栏目,从跨学科的视角,洞悉和解读不同学校建筑空间所蕴涵的教育意蕴与文化意义,在"赋予建筑教育的深度,彰显学校文化的魅力"的使命下,为读者认识和理解学校建筑提供科学参考。栏目特邀浙江大学学校建筑文化研究中心主任邵兴江博士主持,他长期致力于学校建筑与文化等领域的研究,在学校建筑文化方面有一定的影响力与学术积累。     

以高校文化管理构建大学生思想政治教育新平台

学校文化管理作为一种现代学校管理方式,从“以人为本”出发搭建了大学生思想政治教育的新平台。将文化管理与大学生思想政治教育相结合,把思想政治教育融于学校文化管理之中,用文化管理促进思想政治教育实践,既符合思想政治教育规律,又丰富了思想政治教育手段。     

计算机文化与素质教育

计算机的出现具有划时代的意义，它不是局限于某一应用领域的科学技术，而是影响着所有学科和所有领域的一门新的科学技术。现代计算机技术无孔不入地闯入社会各个角落后，使人类的社会生活发生了巨大的变化。人类进入了～个崭新的计算机文化时代。为了认识和改造世界，人0］被迫接受计算机文化并按照计算机文化方式进行思维。计算机文化就是在这样一个计算机大普及的历史大背景下产生与发展的。狭义地讲计算机文化指的是计算机教育，从80年代初期，计算机文化的程序设计语言为主体，到80年代中期计算机文化转向了计算机应用工具的教育，到…