高等自学考试助学教育教学的管理研究

本文对高等自学考试教育的发展过程做了研究,并结合北京城市学院的高自考助学教育实践,对民办高等自学考试教育管理和教学过程展开研究,总结了其中存在的成绩和问题。     

普通高校自考助学脱产班存在的问题与对策探究

高等教育自学考试是我国高等教育事业的重要组成部分。普通高校应加强对全日制自学考试助学班的全面教学管理,不断提高自学考试这一高等教育形式的教育质量。     

试论自考教育的再开放

根据自考教育的实践,提出“开放教育”和自考教育的再开放,是我国加入WTO对教育战略地位的新认识。一、自考教育在我国的开放和实践,为开放奠定了基础自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等开放教育形式。它以实行宽进严出,教考职责分离、学分累计的办法来实施人才的培养。自学考试当今人们称其为“没有围墙的大学”。它不受校舍、师资、教学设施等办学条件的限     

自考“中套专”衔接试点工作的实践与探索

本文结合成都电子机械高等专科学校开办的高等教育自学考试"中套专"衔接试点工作的创新与实践,介绍中专及职高开展高教自考"中套专"衔接应用型专科段教育的新模式,并分析高等教育自学考试"中套专"教育模式的办学效益及发展前景。     

自学考试在基层建设发展的可行性探析

自学考试制度在我国已经发展三十余年了，为我国培养了大批用得上、留得住的人才，为我国经济发展作出了巨大贡献。现在自学考试正面临着转型的关键期。开展高等自学考试基层建设有十分重要的意义。利用培养实用复合人才、加强实践教学考核、搭借现代教育媒介、实施村企定向培养等方法，搞好自学考试基层建设。     

从"考试"到"教育"的实践——高等教育自学考试深化改革的探索

从“高等教育自学考试”到“高等自学考试教育”在认识上的转变,是高等教育自学考试深化改革的结果。怎样实现这个转变呢?北京城市学院培训中心在这方面进行了有益的探索和实践。     

简议高等自学考试教育形式

简议高等自学考试教育形式任福昌国家教委考试中心一、高等自学考试教育与其他教育形式的比较在自学考试教育刚刚诞生，人们未及充分认识和研究概括它的属性之前，董纯才、刘佛年、张焕庭三位专家在１９８０年前后合写的《教育》（见《中国大百科全书·教育卷》卷首第３至...     

湖北省2002年4月份高等(中等专业)教育自学考试报考简章

高等(中等专业)教育自学考试是我国高等教育基本制度之一,是对自学者进行以高等(中等专业)教育学历考试为主的国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等(中等专业)教育形式,是我国高等教育体系的重要组成部分。     

高等自学考试助学机构管理模式的探讨

从高等自学考试教育的要求和学员的特点出发，提出一种新的高等自学考试助学机构管理模式，并给出相应的措施。通过近几年的统计数据说明按这种模式办学取得的成效。     

高等自学考试助学机构管理模式的探讨

从高等自学考试教育的要求和学员的特点出发，提出一种新的高等自学考试助学机构管理模式，并给出相应的措施。通过近几年的统计数据说明按这种模式办学取得的成效。     

没有灌输的道德教育何以可能

《道德教育的理论与实践》一书的目的是要树立一种道德教育的理念和方法论--没有灌输的道德教育,为此,该书的作者在对道德、道德教育和灌输等基本概念进行语义分析的前提下,在批判并综合几种作者认为有借鉴意义的理论的基础上,提出了一种整合性的道德教育理论与实践模式.无论是对于我国道德教育的理论还是实践,该书都是很有启发意义的.     

洛克绅士教育思想及启示

英国唯物主义哲学家、政治思想家和教育家约翰.洛克在其著名教育著作《教育漫话》中提出了绅士教育思想,绅士教育的主要内容包括身体健康、德行、学问三个方面。这些思想在今天仍然具有启发意义。     

数学教育研究与写作的探微、穷理与钩沉——喜读王光明教授新作《数学教育研究方法与论文写作》

王光明教授的新作《数学教育研究方法与论文写作》,以多样的视角,丰富的论题,深邃的笔墨,对数学教育研究方法和论文写作进行了理论与实践相结合的探索,是规范数学教育研究,指导数学教育论文写作的一个范本。     

物理实验教学的教育心理学视角

该文采用理论联系实际的方法，讨论了运用教育心理学理论指导编写物理实验教材、设计实验内容。分析物理实验过程学生的心理特点及运用教育心理学理论指导物理实验教学的积极作用和成功尝试，探讨改革物理实验教学的新思路、新方法和新手段以及学科教学中引进教育心理学理论的必要性及其意义。     

托马斯·埃利奥特的人文主义绅士教育思想研究

英国教育家埃利奥特的人文主义绅士教育思想受多方面因素的影响而产生,其著作《行政官之书》是英国绅士教育思想发端的标志。埃利奥特人文主义绅士教育的目的是他关于学习阶段的划分、教学内容和方法的确定以及其它教育主张的指南,在英国具有重要的历史影响。     

国内社会教育比较研究的开创之作—评“世界教育大系”《社会教育》卷

“世界教育大系”之《社会教育》卷，是国内第一部对世界社会教育全面系统地进行比较研究的专著，是国内比较社会教育的开创之作，该著作架构科学，无论是理论上还是实践上，都有很高的应用价值与前景，其研究方法为比较教育学科建设做出了贡献。     

“三思维”之于高校自考生素质教育的思考

提高全民族的思想道德、科学文化素质是高等教育自学考试的任务,有基于此,文章分析了对全日制高等教育自学考试的学生实施素质教育的可能性和必要性,并尝试以戴家干博导在《改造我们的考试》中提出的序变、信息、跳棋"三思维"的理论解构高校全日制自考生的素质教育,并提出了若干具体的实施策略,旨在提高高校自考班所培养人才的质量。     

浅析《民主主义与教育》

美国教育家约翰杜威于1916年发表了在教育史上具有划时代意义的《民主主义与教育》，该书全面反映了杜威对教育的深刻认识，对美国和世界20世纪的教育理论和教育实践产生了深刻的影响，是理解近百年来美国及众多国家教育化的钥匙，其核心就是通过教育来塑造民主社会的合格公民．     

关于教材建设--兼谈高职<工程力学>教材的编写

高职教育是对学生实施素质教育的有效途径，必须突出对学生实际操作技能的培养，作为技术基础课的工程力学在教学内容及教学方法上必须适应这一要求。因此，一本既有较强的理论基础和分析方法又具有专业特色的教材，对教育教学将起到重要作用。     

陶行知教育思想对社会工作实务教学的启示

社会工作实务教学中存在着实务课程缺乏、督导指导不足等问题,而陶行知强调实践的作用和强调外来教育思想的“本土化”等理念为社会工作实务教学提供了重要帮助。将陶行知教育思想引入社会工作实务教学,有助于社会工作实务教育任务的明确和理性对待书本知识,更有利于社会工作实务中的“教学做合一”和教法的选择。