德育审美化试说

所谓德育审美化,就是从美学角度,用美育方法来改革德育课,使政治思想、道德品质教育向美学、美育靠近,使德育向审美化方向发展。其依据是:德育本为真善美;美育应以德为魂;以美育德可使德育走出困境,开创新的局面。德育审美化,首先要对教材进行改革,编写出德育内容,美学形式的新教材;其次是对教学方式、方法进行改革,就是传播媒介的形象化,教学方法的艺术化。增强德育教学的审美性,使学生在欣赏美的过程中自然而然地受到美好道德的陶冶。     

德育课教学方法初探

本文就《思想道德修养》课教学中的难点，分析原因，吸取思想政治工作的经验，摸索尝试改变教学方法的路子，点面结合，注重探索教学技巧，把握教育学生的有利时机，用多种课型吸引学生参与，有的放矢地对学生进行教育。并就改进课程的教学提出了设想和建议，是一种新的改革探索。     

改进德育课教学方法

刚开始讲德育课时,虽有良好愿望和热情,但由于对教学方法注意不够,缺少吸引力,通过学习教育理论和向有经验的教师学习,逐步认识到,教学工作是一个不断从必然王国向自由王国发展的过程,一个好的教师,应根据教学目的、任务、对象、条件,灵活采用各种教学方法,恰当地组织教学过程,卓有成效地完成教学任务.于是,我开始注意从教学实效出发,根据学生的实际情况,精心设计每一堂课的讲授方法,德育课上增加了讨论交流、演讲比赛、观看录相等学生喜闻乐见的形式,由于学生在这些活动中唱的是主角.成了课堂的主人,学习兴趣大增、教学效果明显提高.     

品德课教学方法审美化初探

审美化教学体现出形象性、愉悦性、和谐性、感染性等特点,使学生感受到外在的形式契合了内心的结构所产生的和谐感。没有审美的教学是不完整的教学。应通过审美化教学设计,使品德课教学方法体现出多样美、形象美、创造美。     

德育课教学方法的新探索

新形式下,人们的思维方式、价值观念发生了很大的变化,德育课教学如何适应时代的发展变化需要,这是每个德育工作者都应积极思考和努力探索的问题,笔者根据自己多年的工作经验,总结了几种可行的德育课教学方法,与大家共同探讨。     

德育课教学方法的改进

德育教学,要求教师采用适合学生特点的,生动活泼,灵活多样的教学方式.一个优秀的教师,应根据教学目的、任务、对象、条件灵活采用各种教学方法,恰当地组织教学过程,才能卓有成效地完成教学一任务,才能调动学生学习的积极性.根据学生的实际情况.我精心设计每一堂课的讲授方法,增加了讨论交流、演讲比赛.观看录像等学生喜闻乐见的形式,由于学生在这些活动中唱的是主角,成了课堂的主人,学习兴趣大增,效果明显提高.     

浅议思想政治课教学方法审美化

随着时代的发展,思想政治课也在不断地革故鼎新,但教育效果往往欠佳.溯本求源,除外在因素的影响外,关键还是其自身原因,即教学不得法,缺乏审美化倾向.因此,教学方法审美化是思想教育政治课教学方法改革的有效途径.思想政治教学方法审美化的表现形式,一是教学方法的多样化,二是教学方法的形象化;思想政治课教学方法审美化的实施基础,一是教师要有较高的审美能力,二是教师必须具备良好的语言修养.     

简论思想政治课教学方法审美化

随着时代的发展,思想政治课也在不断地革故鼎新,但教育效果往往欠佳。溯本求源,除外在因素的影响外,关键还是其自身原因,即教学不得法,缺乏审美化倾向。因此,教学方法审美化是思想政治课教学方法改革的有效途径。思想政治课教学方法审美化的表现形式,一是教学方法的多样化,二是教学方法的形象化;思想政治课教学方法审美化的实施基础,一是教师要有较高的审美能力,二是教师必须具备良好的语言修养。     

中职德育课体验式教学方法探析

分析体验式教学方法的特点及优势,结合日常教学对体验式教学方法在中职德育教学中运用进行探析。     

中职德育课体验式教学方法初探

体验式教学注重教学过程中的实践性,结合学生的思想特点和知识结构,促进学生道德行为习惯的养成,利用教学方式的生活化,使道德情感在体验中激发,道德品质在思考中得以升华。体验式教学在职业学校德育课中可以发挥教学活动的实践性,通过对真实生活情境的运用,真正实现学以致用,从而提高德育课的实效性。     

浅谈德育课教学方法的改革

品德课教学要求从一开始就能对学生有吸引力。卢梭说过：“千万不要干巴巴地同年轻人讲什么理论。”品德课需要那种既能完成教学任务又能受到学生欢迎的教学方法。形象化教育就是这种方法之一。     

中等职业学校德育课教学方法初探

中等职业学校的学生普遍存在基础差、学习能力低、缺乏自制力、思想脆弱、苦闷自卑、情绪低落等特点。如何将这些学生培养成才，德育课教师负有义不容辞的责任。本文就上述问题简单探讨一下中等职业学校德育课教学方法。     

对德育课教学方法的探索

德育课是学校德育工作的主渠道,课堂教学是德育课教学的基本方式,是传授和获取知识、技能,培养良好思想品德的主要途径.课堂教学质量的高低,直接取决于教师的教学方法.为了提高德育课的教学质量,充分发挥德育的育人作用,笔者在德育课教学中,溶知识于趣味之中,对教学方法进行了一些探索.     

职业学校德育课创新教学方法探讨

文章从职业学校德育课教学的实际出发,提出了职业学校德育课创新教学方法的要求及意义,分析了在此背景下职业学校教师素质所面临的挑战,并在已有实践基础上,探讨了职业学校德育课创新教学方法的途径.     

改革职业学校德育课教学方法之我见

我国《职业教育法》明确规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”这表明，职业教育是建立在普通教育基础之上的，以社会分工形成的职业需要为价值取向而进行的教育。为了加强和改进中等职业学校德育课的教学工作，进一步增强德育课教学的针对性、时效性和时代感，提高职业教育质量，为构建和谐社会培养大批中等专业技术人才，应大力倡导改革职业学校德育课教学的方式方法。     

高校德育课教学方法探略

我国高等学校的德育课,现在主要设置政治思想理论和思想教育课,这“两课”是系统地对学生进行马列主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节,是高校德育结构的轴心和最重要的阵地,是战略重点,因此必须有效地加强两课的建设。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育...     

中职德育课体验式教学方法探析

分析体验式教学方法的特点及优势,结合日常教学对体验式教学方法在中职德育教学中运用进行探析.     

网络德育课教学方法的创新

随着网络技术和网络信息在教育领域的不断开发和利用，现代教育组织形式、教育内容和教育方法产生了许多新生事物。作为新生事物之一的网络德育课，它是依据网络信息不仅传达着知识，而且蕴含着特定的价值观的原理，结合德育目标和任务、内容和要求，充分利用网络技术和网络信息发展起来的。与     

德育课教学方法改革方向谈

职校德育课教学方法改革可以而且应该百花齐放，多种多样，但改革的方向只能是一个，这就是在不丢根本(马克思主义的一元化价值观念．社会主义的育人方向，“四有”的培养目标等)、不弃课本(依据国家关于中等职业学校德育课程与教学计划安排实施，不擅自另搞一套)、开发校本(结合当地和本校实际．编写校本教材)的前提下，依据学校和学生的实际情况，