考试焦虑的心理应激过程

对学生而言考试焦虑是一种普遍的应激现象,极大的影响了学生的学习生活。文章从心理应激过程的角度分析考试焦虑的成因和过程,详细阐述考试焦虑的应激源、心理中介机制和应激反应,有助于引导学生找到一些应考策略和控制焦虑的方法。     

浅谈高校后勤职工心理应激管理

高校事业的飞速发展和后勤改革的不断深化，对后勤职工产生了一定程度的压力。本文从后勤职工心理应激反应的类型出发，分析了心理应激对后勤职工产生的影响，提出了心理应激管理的五大途径。     

大学生心理应激的识别与干预

大学生常见心理应激源包括学习压力、个人发展、社交能力、感情交流、家庭经济和适应能力.对大学生心理应激的识别与干预可以通过加强对大学生的教育引导、加强大学生学习生涯与职业生涯规划教育、完善大学生心理应激预警与支持系统、营造和谐的校园文化环境等途径来进行.     

论教师应激心理的调适与组织措施

应激是一个复杂的心理现象,适当的应激状态,可以使机体处于激活和唤起中,提高人的整体应变能力与反应能力。但是,如果长时间地处于高度的应激状态,则对人的心理健康有着极大的危害。教师由于受着学校的物理环境、人际环境、管理环境及个人心理环境等因素的影响,经常会处于高强度的压力与应激状态。了解与掌握使教师产生应激心理的应激源,创设良好的工作环境,采用科学的方法对教师的应激心理进行调适,是学校管理者的重要职责。     

论教师的心理应激及其应对

只有心理健康的教师,才能健康地从事教育工作,才能培育出心理健康的学生.由于教育职业本性、教师劳动特点以及教师和学生在师生关系中各自所处的特殊地位与特殊关系,决定了教师经常会处于心理应激状态,从而导致心理健康状态受到消极影响.降低心理应激消极影响的关键是提高教师的应对能力,学校管理层面的工作也有一定作用.     

厦门市大学生择业心理应激源的调查研究

以厦门市两所高校的500名学生为被试,对大学生择业心理应激源进行探索性因素分析和差异检验。结果发现：厦门市大学生择业心理应激源主要包括社会因素、个人因素和家庭同伴因素等三个方面;厦门市大学生在择业心理应激源上出现性别差异、专业差异、院校差异和家庭背景差异。因此,对大学生进行择业心理指导时,应注意来自各方面的应激源,根据不同背景的大学生有针对性地进行指导。     

加强人文关怀 关注应激心理——应急管理中的心理问题探讨

在面对突发应急事件时,应从人文关怀角度,关注应急事件中的心理问题。从纵向、横向两个维度,从应急事件的三个反应阶段：前期反应、中期反应和后期反应以及受灾人群和施救者两个角度对应激管理中的心理问题进行全面考察。这是一种全方位、立体化的研究思路,将为我国应急管理系统中心理应激系统建设提供科学指导和理论支持。     

初三学生心理应激因素的调查探析

初三学生心理应激因素主要来源于学校。无论是男女学生,他们的考试名次、考试失败或不理想均占第一、二位;女生比男生更在意人际关系问题。学生遇到应激事件时,采取的是积极主动的应对方式。但也有抽闷烟喝闷酒(40.83％)、离家出走(11.85％)和迁怒于别人(2.75％)等来缓解心理紧张的。     

留学生的跨文化适应与心理应激源感知研究综述

跨文化适应是指应激适应和成长之间动态的相互作用。文化上的变化引发应激反应,应激源是跨文化适应的显著性指标。随着留学生队伍的逐步壮大,学者们越来越关注留学生跨文化适应与心理应激源的研究,内容主要涉及跨文化情景下留学生的适应状况、适应方式、影响因素,以及由此引发的心理应激等。本文对近几年留学生跨文化适应与心理应激源的研究进展进行了全面的总结和分析。最后,就在华留学生的应激适应问题提出建设性意见。     

心理应激理论透视及教育应用

本文对心理应激理论进行透视,旨在促进人们对应激内涵的认识、对心理应激源种类的把握以及对心理中介因素调节作用的明晰,阐述了心理应激调节策略在教育实践中的应用。     

大学毕业生择业应激源与心理疲劳感关系研究

为了探讨大学毕业生择业应激源的特点及其对心理疲劳感的影响,自编大学毕业生择业应激源问卷和心理疲劳感问卷对450名大四学生进行测评。调查发现大学毕业生择业应激源按强度依次是社会因素、个人因素和家庭因素;在社会因素和个人因素上,男生得分要显著低于女生,文科生得分要显著高于理科生;心理疲劳组与非疲劳组在应激源3个因子上的得分存在显著性差异。研究表明大学毕业生择业应激源对心理疲劳感有显著影响且存在性别差异,大学毕业生的就业心理指导应考虑学科和性别的差异。     

泉州市高一学生的心理应激源及其应付方式的调查研究

1995年10月，在中国卫生协会青少年心理卫生专业委员会第五届年会上，不少研究报告表明，全国中学生目前的心理健康状况令人担忧，心理卫生问题的检出率越来越高，并随着年龄的增长而增加。近年来的研究也发现学生的心理问题已经到了不容忽视     

安徽省普通高校学生运动员心理应激水平的调查研究

本研究使用《运动员应激量表》对参加安徽省第十二届运动会高校部比赛的375名运动员进行调查以了解其心理应激水平.调查结果表明:安徽省普通高校学生运动员遭受的心理应激较多.6个分量表的得分由高往低依次为比赛失利、内外压力、环境因素、运动受伤、人际关系、日常生活遭遇.调查结果可为普通高校学生运动员心理应激训练及比赛时为学生选择正确的应对方式提供一定的参考.     

安徽省普通高校学生运动员心理应激水平的调查研究

使用《运动员应激量表》对参加安徽省第十二届运动会高校部比赛的375名运动员进行调查以了解其心理应激水平。调查结果表明:安徽省普通高校学生运动员遭受的心理应激较多。6个分量表的得分由高往低依次为比赛失利、内外压力、环境因素、运动受伤、人际关系、日常生活遭遇。调查结果可为普通高校学生运动员心理应激训练及比赛时为学生选择正确的应对方式提供一定的参考。     

护士心理应激与对策

随着社会的进步,医学模式的转变,医疗服务行业面临着更多的压力,医护人员同样面临着来自于患方、医院、社会各种各样的压力。特别是护士,随着医学科学的发展和医疗一种职业性危险。     

大学生心理应激的应付策略研究

由于我国社会政治、经济等方面的改革，激烈竞争的加剧，大学生们面临许多应激，由此产生思想上的困惑和心理上的失衡等。因此，研究应付应激策略，提高大学生应付应激能力，促进大学生身心健康具有现实的意义。     

汉、藏族中学生心理应激源比较研究

为探讨汉、藏族中学生心理应激源的特点,以成都市民族中学和西藏中学初一至高二汉、藏族中学生作为被试,采用“青少年生活事件量表(ASLEC)”进行测量,以从中探寻汉藏族中学生心理应激源的差异,从而对症下药,重视中学生的心理应激源的性别差异和民族差异,提高教育教学质量。     

关于心理应激和心理防卫机制概念的思考

应激是刺激引起的生理、心理、行为方面的综合应对过程,而非刺激本身。心理防卫机制是潜意识中进行的,一种适应性心理倾向,而非由一定动机所发动的有目的行为。