加强劳技教育管理 促进教育整体改革

为了提高一代人的素质,1987年以来,我们结合本地实际,认真转变教育思想,努力端正办学方向,以劳技教育为突破口,开展学校整体改革。几年来,这一探索取得了明显的效果。我们的具体做法是: <一>建立劳技教育网络,加强组织管理。为切实抓好劳技教育,我们成立了劳技教育领导小组,由分管的校长、教导主任、总务主任、校办厂厂长、劳技实验中心负责人、实验班负责教师组成。劳技教育领导小组负责制订劳技教育计划,组织指挥、指导和检查劳技教育工作,并负责调动社区内各有关单位的积极性,从人力、物力等方面,解决劳技教育的师资、设备、基地等问题。我们还成立了劳技课教研组。教研组主要任务是积极开展劳技教研活动,研     

学校教育管理的整体优化原则

研究学校教育管理的原则,在于研究如何正确而有效地处理学校管理中各事、物之间的相互关系,以达到管理的基本目标。学校教育现代化管理的重要指导思想是系统理论。系统论的基本思想是整体性、综合性。整体效应又是系统论最重要的观点。要取得系统效应的优化,就不能不从系统的整体性出发。学校教育管理的整体优化原则,实质上有两层含义:一是学校教育管理的一切都要从整体出发,在整体的前提下考虑学校教育管理的各项活动;二是学校教育管理的目的是取得办学最优效果,而整体正是取得最优效果的手段。     

教育管理中的六大效应

企业管理学和心理学有形形色色的“效应”,如果我们在教学管理中注意借鉴、运用其中一些“效应”。将事半功倍。     

教育管理中的六大效应

企业管理学和心理学有形形色色的“效应”,如果我们在教学管理中注意借鉴、运用其中一些“效应”。将事半功倍。     

教育管理的十三种效应

1.“南风”效应 也称“温暖”效应,源于法国作家拉封丹的一则寓言。运用“南风”效应就是要实施情感管理,要尊重和关心学生,多点“人情味”,尽力解决学生学习生活中的实际困难,使学生真正感受到教师给予的温暖,从而激发学习的积极性。 2.“木桶”效应 即在教育管理过程中要下功夫狠抓薄弱环节,否则,学校的整体工作就会受到影响。人们常说“取长补短”。即取长的目的是为了补短,若取长不补短,就     

强化整体意识，整体推进高校学生教育管理工作

高校学生的教育管理是一项长期而复杂的系统工程,必须采取整体推进的方式来进行。它可以通过采取分合结合的整体教育、优化学校整体育人环境等途径来展开。另外,高校教育管理队伍的建设同样需要强化整体的意识。     

强化整体意识,整体推进高校学生教育管理工作

高校学生的教育管理是一项长期而复杂的系统工程 ,必须采取整体推进的方式来进行。它可以通过采取分合结合的整体教育、优化学校整体育人环境等途径来展开。另外 ,高校教育管理队伍的建设同样需要强化整体的意识。     

改革高校学生教育管理之我见

认识目前学生教育管理工作存在的问题,明确改革的必要性,找出解决和应对的办法．     

发达国家教育管理体制的改革

当今世界发达国家都将教育管理体制视为教育改革的重要一环,本文比较了美、英、法、德、俄、日六个主要发达国家现行教育管理体制的现状及特征,探讨了当前教育管理体制改革中的五大课题.     

教育管理中的积极心理学效应

<正>积极心理学要求人们用一种更加开放的、欣赏性的眼光看待人类的潜能、动机和能力等,探索人类幸福和快乐的奥秘,并帮助人们获得快乐和幸福。心情的好坏可以影响我们做事情的效率。学生学习也是一样,没有好的心情,学习效率会下降。快乐的学习,不仅记忆深刻,而且能激发学生学习兴趣。并且积极的师生关系对教育教学也有很多益处。但这种关系并不是简单的几个微笑、几句鼓励、几次表扬就能建立的,它需要计划、时间、努力、技巧及最重要的一个因素——坚持。积     

学生教育管理中的情感效应

情感教育是教育学生的起点和基础,是打开学生心灵大门的一把金钥匙。德育工作者只有对学生献上爱心,才能在教育管理中产生情感效应,赢得学生的尊重、信任和亲近,奠定良好的感情基础,营造良好的教育氛围。     

整体改革 整体提高

几年来,我校坚持以教学为中心,坚持教学改革,加强了教学常规管理,认真学习教学理论和新经验,健全教研组,积极开展教学专题研究和“五个一”活动(“五个一”指:提出一个教研专题,拟好一份教学设计,选好一个执教课例,进行一次认真的     

教育整体改革与中小学整体改革

最近一个时期,上海、江苏、安徽等省市都召开了中小学整体改革座谈会。在这些座谈会上,对什么是中小学整体改革、为什么要进行整体改革、怎样进行整体改革、中小学整体改革在整个教育改革中所处的地位和作用,都进行了广泛讨论。本文所谈几个问题仅是一孔之见,希望引起普教战线的同志热烈讨论和认真地去思考去实践。     

搞好幼小衔接，提高幼小教育整体改革效应

搞好幼小衔接，提高幼小教育整体改革效应陈娟，王丹杰随着我区普通教育整体改革的不断深入，区教育局决定把幼儿教育纳入普通教育的预备阶段，实行幼儿园三年制的教育，形成幼、小“三”加“五”共八年教育新学制，并为此在全区开展试验。多年来的实践使我们感到：三年制...     

论高校教育管理改革策略

高校教育管理直接影响到高校的转型发展。在信息化时代,高校教育管理改革势在必行。高校教育管理改革创新机制旨在促进新理念、新技术在高校教育管理工作中的灵活应用,建立考评体系,及时发现高校管理存在的问题与不足。本文对如何进行高校教育管理改革这一热点问题进行思考,分别从提高业务素质和培养职业精神、坚持“以人为本”、提升服务质量...     

教育管理工作应注意的心理效应

一、首因效应：避免先入为主,克服心理上的偏差 一位心理学家曾做过这样一个实验：他让两个学生在30道题中各答对一半,但是让学生A的正确答案尽量出现在前15题,而让学生B的正确答案尽量出现在后15道题,然后让一些接受测试者对这两个学生进行评价：     

教育管理工作应注意的心理效应

一、首因效应:避免先入为主,克服心理上的偏差一位心理学家曾做过这样一个实验:他让两个学生在30道题中各答对一半,但是让学生A的正确答案尽量出现在前15题,而让学生B的正确答案尽量     

教育管理现状及改革新思路探析

教育是一个国家综合实力发展的前提,随着经济全球化的不断深入,国家与国家之间的竞争从根本上已成为教育水平的竞争。改革开放以来,我国的教育制度已发生较大改变,教育目标在向素质教育靠拢,教育理念也在与时俱进,发生很大变化,总体上,我国的教育体制与模式还存在不足,而且需要对不足进行改革。探析我国教育管理现状,并对教育管理的改革方向及思路进行探讨总结。