美国教材"现代世界中的化学:概念和应用"简评

美国教材“现代世界中的化学：概念和应用”值得我们在编写化学教材时参考。该教材课程目标及学习活动设计合理，注重科学方法和学习方法的学习，强调化学与社会、生活的联系。课文辅助系统丰富，语言通俗流畅，并有配套的《教师手册》。     

"韵律体操和舞蹈"课程研究

教材编写的过程也是课程研究的过程，本文就辽宁省《体育与健康》初中体育教材“韵律体操和舞蹈”部分的编写过程谈谈教材编写遵循的原则、“音乐律体操和舞蹈”教学内容的选择和顺序安排、教材的编写体例和本单元结构。     

语文教材"学本化"建设中的一些问题及思考

“学本化”是语文教材发展的必然趋势。从新课标语文教材编写和师生使用情况来看,在这方面还存在诸多问题,实现语文教材“学本化”的主要策略有：强化“学习过程”设计,以有效指引学生学习;用现代教育理念重构传统导学方式;借鉴相关理论成果,使导学内容丰富多彩;设计面向时代和未来的导学形式和内容。     

引导学生认识科学本质：普通高中化学教材中化学史内容的比较研究

《普通高中化学课程标准（2017年版）》提出教材编写应引导学生认识科学本质。本研究采用科学本质观分析工具，比较了人教版、苏教版、鲁科版三个版本高中化学教材中引导学生认识科学本质的相关化学史内容。研究发现，三套教材中的化学史内容都能够引导学生全面认识科学本质，但在“科学知识”和“科学事业”维度呈现的化学史内容的次数较多，而在“科学探究”维度出现的化学史内容次数较少。三套教材在化学史内容的呈现方式和呈现次数方面存在差异。     

用"双基"教学和"STS"教育评价新的化学课程

旧的化学教学大纲和教材是以“双基”教学为主,新的化学课程标准和教材则贯穿了“STS”教育。通过对“双基”教学和“STS”教育的对比,对新的化学课程标准和教材进行简单的评价。     

重视探究过程勇于创新突破 --读"新世纪"版普通高中化学教材有感

由教育部初、高中化学课程标准组组长，北京师范大学化学系博士生导师王磊教授，结构化学青年科学家、博士生导师陈光巨教授共同担任主编，依据《普通高中化学课程标准（实验稿）》编写的“新世纪”高中化学新教材，符合现代课程理念，是一套体现基础性、时代性和选择性的具有国际水平的高中化学教材。整套教材以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标统领，     

试论"课改"中教师教材观的更新

各课程改革实验区的学校都使用了新的实验教材。虽然编写、出版单位不同，但它们都是以各科课程标准为依据编写的，都较好地体现了课程改革的新理念。然而，如果使用它们的教师仍然以旧的教材观去驾驭这些教材，那么，这些教材的各种新功能将无法发挥，“课改”实验的目的也难以达到。我们必须树立新的教材观，才能把握和使用好这     

对外汉语教材国别化的有效途径探究——以菲律宾、匈牙利和泰国国别化教材为例

随着汉语国际推广事业不断发展,汉语教材国别化趋势也愈加明确.介绍对外汉语教材国别化的定义,分析国别化对外汉语教材编写存在的主要问题,通过对菲律宾、匈牙利和泰国三个国家对汉语教材的有效编写和使用总结,提出从教材编写理念、原则、内容和方式上入手,编写高质量的国别化汉语教材.     

基于学生生活视角的初中化学教材处理技巧

教材的处理是教师的一项基本功.初中化学教材的处理可以按照“化学源于生活”、“化学高于生活”、“化学服务生活”的思路进行,这是一个化学知识“情境化”、“去情境化”、“再情境化”的过程.重组调整、扩展延伸、替换更新、删繁就简是化学教材处理常用的基本技巧.     

对中小学体育教学"竞技运动教材化"的认识

运用“竞技运动教材化”理论对中小学体育教学“竞技运动教材化”进行认识，归纳出适合中小学体育教学“竞技运动教材化”的方向、过程与方法。