略论“高技能人才”与“高职高技能人才”

当前,高技能人才短缺已成为制约我国经济发展、产业升级的瓶颈,国家把高技能人才确立为高职院校的人才培养目标,因而有了“高技能人才”与“高职高技能人才”之说。“高技能人才”、“高职高技能人才”两者看似相同,实则有很大的不同。因此,试从两者概念内涵、培养途径、考核评价三方面加以厘清,希望对当前高技能人才培养及高职院校培养高技能人才有所帮助。     

灰领——高技能人才的最新发展

灰领(Grey Collar)群体是劳动力结构中居于决策管理层(白领)和操作执行层(蓝领)之间的中间层的最新称谓。在经济发展过程中，这个承上启下的高技能群体广泛包含了技术型技能、知识型技能和复合型多技能的人才，在社会经济活动中开始发挥越来越重要的作用，成为社会生产的主力，社会财富的依托，社会稳定的中坚。     

职业教育与高技能人才的对接研究

职业教育是培养高技能人才的基础,实现职业教育与高技能人才的对接,对于职业教育和企业的技能人才开发是一项“双赢”策略。     

我国今后3年培养50万新技师 对高技能人才的表彰奖励力度将加大

据悉，劳动保障部推出3年培养50万新技师计划，从2004年至2006年。在制造业、服务业及有关行业技能含量较高的职业中。实施50万新技师培养计划，以满足目前劳动力市场对技术技能型、复合技能型、知识技能型人才的需要．以此推动技能人才队伍的整体建设，带动各类高、中、初级技能型人员的梯     

深化钳工实训教学改革 促进高技能人才的培养

实训教学是高职教育中的重要组成部分,也是培养高技能人才的重要手段。本文从教育模式、教学方法等角度出发,对钳工实训教学进行了探索和改进。     

基于“冰山模型”理论的高技能人才素质结构分析

美国著名心理学家麦克利兰冰山模型理论为现代人力资源管理的发展提供了全新的视角和有利的工具,对于高技能人才素质结构分析有重要借鉴和指导意义。     

高技能人才职业资格鉴定存在问题分析

高技能人才是支撑社会经济发展的中坚力量,而对高技能人才的职业资格鉴定也成为目前应得到关注的重要问题。文章总结归纳了高技能人才职业资格鉴定的现状,剖析了存在的问题,并提出了解决对策。     

关于“高技能人才”的几点认识

高技能人才属于技能型人才。在完成生产任务、技术创新和其他某些工作中，高技能人才都发挥很大作用；在高新技术领域，依靠经验性知识，高技能人才仍能发挥重要作用，但有一定局限性。当前必须重视高技能人才的作用．克服轻视经验性知识鄙视技能型人才的传统观念，并注意技能型人才和技术型人才的作用互补。协调发展。     

高职艺术设计专业“高技能人才”的培养

"高技能人才"的培养是高职教育教学改革的主要目标,结合高职艺术设计专业自身的特点,提出了高职艺术设计专业"高技能人才"培养的工学结合、项目导向、引入竞赛机制加强专业型社团建设等模式,多渠道的培养社会、行业所需求的艺术设计专业"高技能人才".     

基于企业技术创新的高技能人才战略

企业员工整体素质偏低,尤其高技能人才的严重匮乏,是导致目前企业自主创新能力和创新成果转化能力严重不足以及技术对生产的贡献率相对偏低的重要原因。为此,应当将高技能人才的培养作为职业教育和培训教育的战略重点,以此为企业输送更多高素质的创新型人才。     

“四个一百”与航天高技能人才

为一了适应航天事业的飞速发展,克服高级技术工人队伍中存在的青黄不接、绝技绝招濒临失传、关键重要岗位人员紧缺的现象,我院在总结以往开展以师带徒活动的基础上,１９９９年在从事军品科研生产单位中开展“抓一百个重要岗位、保一百个高级技术人才、签一百个师徒合同、培养一百个接班人”的“四个一百”工程。目的是缓解航天关键重要岗位人员紧缺、保住高技能骨干,建立名师带徒、以师带徒制度,为加速培养高技能人才开辟新的途径。一、开展“四个一百”工程是抓航天关键重要岗位的需要随着航天事业的飞速发展,许多新型号产品中高新技术含量…     

影响我国高技能人才发展的经济因素分析

影响高技能人才数量变动的因素很多,且相互间存在高度的线性相关.首先利用逐步回归法,从高技能人才获职业资格证书人数出发,消除多个因素间的共线性并剔除不显著的影响因素;然后,利用弹性系数回归研究核心因素对高技能人才获职业资格证书人数的影响.研究表明：利用回归方法建立高技能人才增长模型,关系简炼,精度良好.本研究旨在为探索我国高技能人才发展如何适应经济和社会发展需要提供参考和理论支持.     

基于“高技能人才培训基地”的微课开发策略研究

文章从高技能人才培训基地建设的角度分析了企业职工现状与需求以及培训特点,阐述了微课对企业培训的意义,提出了企业培训微课开发的策略以及实施过程中可能出现的问题。     

高技能人才——高等职业教育的培养目标

文章通过对近几年我国高职教育人才培养目标从"专门人才""高等技术应用型专门人才"到"高技能人才"的不断演变分析出发,提出了"高技能人才"这一高职人才培养目标的现实定位,并进一步阐释了高技能人才的类型与内涵.     

高技能人才职业素质的内涵及其在实践教学中的养成

制造业对高技能人才的需求量和素质要求越来越高，实习教学在培养学生职业素质方面具有得天独厚的优势。本论文作为江西省教改课题项目，在分析高技能人才素质内涵的基础上，就实习教学对高技能人才素质培养的优势进行了分析，并进行了有效探索和实践。     

云南省新一轮高技能人才培养计划启动 高技能人才可获股权激励

2007年第一季度,全国劳动力市场总体而言供给仍大于需求,结构性矛盾依然存在,高技能人才供不应求。这是2007年4月25日劳动保障部新闻发布会透露出来的信息。     

我国高技能人才短缺的社会学思考

近年来,随着我国经济的不断发展,对高技能人才的需求也不断增加,然而我国高技能人才却出现很大的缺口,已成为制约我国企业发展和产业升级的瓶颈。本文试从社会学的视角来分析这一现象背后的深层原因。     

从就业市场中灰领群体的壮大看高技能人才的最新发展

1/4世纪中国经济的发展 从1978年,开始改革开放到今天,中国经济正好走过1/4个世纪.25年前中国领导人提出了一个计划,要在20年内使我国的GDP增长4倍,也就是"翻两番".为此,年平均经济增长速度要达到7.2%.当时,世界上几乎没有人相信这是可能的.但是,2003年中国的GDP超过了10万亿(RMB),而1978年不到5 000亿.在过去25年中,中国保持了高于9%的年平均增长速度,按照可比价格计算,GDP增长了8倍,今天的一个中国相当于1/4世纪前的8个中国.这种事件肯定是人类历史上的一个奇迹.