情景导课方法在小学数学教学中的应用

新颖别致的导课艺术,会对学生产生强烈的吸引力,教学也就容易进入最佳境界.数学课的导入,除了常规的"温故而知新"的导入方法之外,还有情景导入方法,其中包括游戏情景、故事情景、问题情景、悬念情景、图像情景等导入形式,综合运用这些形式,遵循一定的原则,可取得较好的课堂教学效果.     

数学教学导课方法谈

导课是课堂教学中的一个重要环节。著名特级教师于漪说过：“在课堂教学中要培养、激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。”精心设计的导课环节,可以收到先声夺人的效果,为整节课的教学打下良好的基础。下面根据数学学科的特点,并结合多年的教学实践,谈几种导课方法。     

小学数学教学设计问题导入的方法

问题导入技巧是开课方法的熟练和灵活运用。本文结合教学实践．从设计问题导入原则和设计问题导入方法两方面阐述。     

情景教学在小学数学教学中的应用

数学是小学学科体系的重要组成部分,对于中学以及大学理工科的学习起着重要的基础性作用。数学的理论性比较强,小学生由于年龄比较小,逻辑思维能力有限。因此在小学数学的教学过程中教师应当从小学生的生活实际出发,捕捉生活中的数学现象,创设有效的教学情境,引导学生发现数学学习的兴趣,从而提高数学课堂学习效率。     

小学数学教学中新课导入的方法

“良好的开端是成功的一半”,教学也是如此。课堂导入作为课堂教学的首要环节,不仅影响学生的学习兴趣,同时还会影响教学的质量。实践证明,一个新颖有效的课堂导入,可以吸引学生的注意力,调动起学生的好奇心,促使学生快速进入新课的学习之中,进而收到事半功倍的教学效果。因此,教师要重视课堂导入环节,并精心进行设计。     

情景教学在小学数学教学中的应用

随着素质教育的深入开展,已经有大多数人认识到教学的目的,是培养学生全方面的能力,而不是学生单纯的掌握数学知识.那么,在小学数学教学中,如何确定“学生”的价值地位;如何培养学生积极主动参与的意识;如何引导学生自觉地发现问题,分析问题以及解决问题呢?笔者根据自己多年的教学经验,认识到情景教学是我国当前实施新课程改革的一种行之有效的方式方法.     

小学数学情景教学创设方法漫谈

身临其境可以通过感官切身感受到情景传达出的内容。小学数学课堂教学中采取情景模拟教学方法,可以让小学生在教师为学生特设的情景中潜移默化地感知联想课堂知识,让小学生们主动地从情境中探索知识,并且获取知识。小学生作为小学数学课堂的主体,自己探索感知到的知识,要远远比老师口耳相传的知识,记忆深刻得多。而数学课堂的情景要如何创设?怎样创设情景才是最有效的?国内外无数的小学数学教师在经过探索之后,都研讨出适合教师,符合学生情况和教学需要的情景创设方法。本文综合了各位学者的实践经验,小学数学教学的实际情况,提出了创设小学数学课堂教学情境的方法。     

浅谈“渗透数学思想”在小学数学教学中的应用

受到新课改的影响,小学数学教材的内容出现了较大的改变,同时对教学工作的开展提出了更高的要求。为了提高小学数学教学质量,改善学生对数学知识的理解运用能力,需要在小学数学教学中积极渗透、应用数学思想方法,从而为培养学生良好的思维能力及数学综合能力发挥重要的作用。     

浅谈“渗透数学思想”在小学数学教学中的应用

受到新课改的影响,小学数学教材的内容出现了较大的改变,同时对教学工作的开展提出了更高的要求。为了提高小学数学教学质量,改善学生对数学知识的理解运用能力,需要在小学数学教学中积极渗透、应用数学思想方法,从而为培养学生良好的思维能力及数学综合能力发挥重要的作用。     

数学思想方法在小学数学教学中的渗透

数学方法是人们研究和解决数学的理论和问题所采用的方式、规则。数学思想 ,至今为止仍没有一种科学的界定 ,人们常用来泛指某些具有重大意义的、内容比较丰富、体系相对完整的数学成果。在小学数学中 ,思想和其相应的方法是密不可分的。譬如 ,消元在小学中既是一种方法 ,又体现了“化繁为简”的化归思想。因此 ,在小学数学中 ,并不严格地区分哪个是思想 ,哪个是方法 ,而统称之谓数学思想方法。如何对“在小学数学教学中渗透数学思想方法”进行操作 ,经过多年的探索 ,笔者认为应该从以下几方面着手。一、注意挖掘教材中能够渗透数学思想方法…     

案例导入在小学数学教学中的应用

案例教学作为一种全新的教学模式,在我国的教学领域得到了广泛的应用,小学数学教学作为小学生学习的基础科目,不可避免地应用到了案例教学,案例教学减轻了教师的教学负担,提高了课堂教学效率,将深入分析案例导入在小学数学教学中的具体应用。     

讲究导课方法 提高数学教学实效性

俗话说:"良好的开头是成功的一半。"每堂课都要有一个良好的开头,就像一场戏有个引人入胜的序幕。新课的导入,就是教师走进课堂进行授课时的一段开场白。它是课堂教学的第一环。精美的导入,像磁石一样深深把学生吸引住,像金钥匙悄然开启学生的心扉。著名的特级教师于漪曾经说过:"在课堂教学中要激发学生学习的兴趣,首先应抓导入课文的环节,一开课就把学生牢牢地吸引住,课的开始好比提琴家上弦,歌唱家选调,第一个音定准了,就     

数学思想方法在小学数学教学中的渗透

数学思想方法是处理数学问题的指导思想和基本策略,是数学的灵魂和精髓。学习数学不仅要学习概念、法则、公式等显性知识,而且还要学习数学思想方法这一隐性知识。在小学数学教学中结合有关内容的教学,向学生渗透转化、数形结合、分类、数学模型等基本的数学思想方法,可以促进学生对数学知识的理解,从而提高学生的数学能力。     

公理化方法在小学数学教学中的应用

公理化方法是一种重要的数学思想方法,在小学阶段渗透公理化思想方法具有现实意义,符合新课程精神。小学数学教材中的教学内容局部地形成了演绎系统,在概念教学及运算定律、运算法则等教学中渗透公理化方法,并用公理演绎法解决实际生活问题等,是小学数学课堂实施公理化教学的主要途径。     

情景教学法在小学数学教学中的应用

新课改大环境影响下,小学数学教学改革和创新是必然趋势,情景教学法是一种新的教学模式,在小学数学教学中具有很大的优势,是提高小学数学课堂教学效率的有效途径,通过创设生动具体情景,激发学生对数学学习的积极情绪,让他们主动参与到数学知识探究中去,学生对数学知识理解会更加深刻,同时还能促进数学思维能力发展,提高学生数学综合能力。对情景教学法在小学数学教学中应用策略进行探讨,仅供小学数学教学参考。     

情景教学在小学数学教学中的运用

本文分析了情景教学的内涵．进行了小学数学情景教学的主要方式,以及在小学数学情景教学中需要注意的问题。     

生活情景教学在小学数学教学中的应用

伴随着教育改革的不断深入,我国实际教育过程不断加入新的教育理念,运用新的教学方法,其中实用最为广泛的则是情景教学法。教师在教学过程中充分带动学生学习积极性,培养学生独立学习和思考的能力,从而大大提高教学效率。对小学数学教学展开分析,并制订有效运用情景教学的方法。     

小学数学教学导入设计原则

正所谓"良好的开端是成功的一半"。一个新颖有趣的导入可以起到先声夺人的作用,从而在较短的时间内调动学生的学习积极性与思维活跃度。有了内在的学习动力,学生才能超常发挥,探究更主动、更有深度,更有成效。重视导入,精心设计,这已得到了广大教师的普遍认可与高度重视。教师都积极而主动地探索新颖而巧妙的导入,以使教学氛围更加灵活,使学生参与积极性更高,要有助于教学效益的提高。但在这个过程中也不可避免地出现了许多问题,制约着教学活动的开展。本文结合具体的教学实践与研究,对小学数学教学导入设计原则进行浅谈。