试论高素质人才的培养——《邓小平教育理论学习纲要》学习体会

邓小平教育理论是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。邓小平人才观是邓小平教育理论的重要组成部分。目此,高等学校要认真学习邓小平教育理论,以邓小平人才观为指导,为社会培养商素质的人才。本文对邓小平人才观的基本内容进行了阐述,并探讨了新时期高等学校如何以邓小平人才观为指导,培养大学生的各方面素质,以适应社会需要。     

略论邓小平教育思想的历史地位

邓小平教育思想的历史地位,可从四个方面去分析和认识:一是邓小平教育思想在中国教育思想史上的地位,这是邓小平教育思想的民族性;二是邓小平教育思想在社会主义教育思想史上的地位,这是邓小平教育思想的阶级性;三是邓小平教育思想在人类现代教育思想史上的地位,这是邓小平教育思想的世界性和时代性;四是邓小平教育思想在指导当代中国教育改革和发展中所产生的实际效果,这是邓小平教育思想的实践性.     

邓小平眼中的邓小平

邓小平倘若在世,今年正好100岁了. 作为"百岁"老人,邓小平在相当长的时间里,一直处在中国人民乃至世界各界人士的关注之中.人民眼中的邓小平、世界眼中的邓小平,多彩多姿.但邓小平眼中的邓小平,又是什么样的形象呢?换言之,邓小平自己是怎样看待和评说自己的呢?     

邓小平稳定周边的战略思想探析

邓小平外交思想是邓小平理论的重要组成部分,而邓小平稳定周边的战略思想是邓小平外交思想关键的一环。邓小平从战略的高度出发,主张睦邻外交,稳定与周边大国的关系,创造性地提出搁置争议、共同开发的战略举措。邓小平稳定周边的战略思想,不仅深刻地影响了邓小平时期的中国外交,而且也对后邓小平时期的中国外交产生了持续而深远地影响。     

邓小平教育理论的方法论

邓小平教育理论的方法其特点有：解放思想,实事求是是邓小平教育理论的根本方法;高屋建瓴,以小见大是邓小平教育理论的战略方法;把握关键,突出重点是邓小平教育理论的重要方法;求真务实是邓小平教育理论的实践方法。     

邓小平远程教育思想与电大远程教育的发展

邓小平远程教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分,开启了电大现代远程教育之路。电大远程教育的创新与发展,是邓小平远程教育思想的现实化,是实践邓小平远程教育思想和“三个代表”重要思想的必然要求。电大远程教育创新的历史任务不断昭示邓小平远程教育思想具有强大的生命力,充分体现了邓小平远程教育思想的科学性和实践性。     

以邓小平教育思想为指导实现高等教育思想的根本转变

以邓小平教育思想为指导实现高等教育思想的根本转变张化９８年５月２２日,中宣部、教育部下发了关于认真学习《邓小平教育理论学习纲要》的通知,这在全国教育战线兴起了学习邓小平教育理论的新高潮。邓小平教育思想是邓小平教育理论的重要组成部分。邓小平同志提出的“...     

邓小平发展理论探析

邓小平发展理论是邓小平理论重要组成部分,本文从邓小平关于中国发展的视野、内容、途径等几方面全面阐述了邓小平发展理论,从而使邓小平发展理论更加系统化,具体化.     

论邓小平的艰苦奋斗思想

论邓小平的艰苦奋斗思想杜明书邓小平艰苦奋斗思想是邓小平伦理思想的一个重要组成部分,也是邓小平建设有中国特色社会主义理论中不可忽视的内容,邓小同志从中国改革开放和现代化建设这个战略全局出发弘扬和发展了艰苦奋斗思想。学习、研究,贯彻邓小平艰苦奋斗思想对于...     

西方邓小平研究述评

西方关于邓小平的研究是从20世纪80年代起步的,90年代出现热潮,一大批学术专著和论文相继出版.围绕邓小平是否实用主义者、邓小平与毛泽东比较研究以及邓小平的历史地位,西方学者发表了不少独到的看法,反映了邓小平研究的独特视野.     

教育改革和发展的理论基石——认真学习、深刻领会,全面掌握和贯彻邓小平教育思想

文章从三个方面论述了邓小平教育思想,充分证明了邓小平教育思想是我国教育改革和发展的理论基石。一是邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分;二是邓小平教育思想体系;三是如何才能学习好邓小平教育思想。文章指出:邓小平教育思想是我国教育改革和发展的理论基石,学习和贯彻邓小平教育思想要做到“一通四结合”。     

浅谈邓小平同志的教育思想

文章认为学习和研究邓小平同志的教育思想对于我国教育的现代化具有重大意义,必须从邓小平同志论教育的地位和作用、邓小平同志教育思想的内涵、邓小平同志教育思想的特点三个方面来分析和把握邓小平同志的教育思想.     

谈谈邓小平的人才观

邓小平的人才理论博大精深,在纪念邓小平同志诞辰100周年的时候,重温邓小平的人才观,有重要的现实意义。邓小平的人才观体现在以下七个方面。一、人才战略观人才问题是个战略问题,是决定我们命运的问题,这是邓小平人才观中的一个根本性的观点。党的十一届三中全会以后,邓小平同     

邓小平教育思想与素质教育

邓小平教育思想是我们当前基础教育改革和发展的强大思想武器,我们须认真学习和深刻领会邓小平的教育思想,提高对推行素质教育深远意义的认识,以及邓小平教育思想与素质教育之间的紧密联系。一、邓小平教育思想为素质教育提供了充分的理论依据。邓小平同志在多次讲话中...     

邓小平人学思想初探

邓小平一生的全部思想都渗透着对人的问题的理性思考和不懈探索,在此基础上形成了独具特色的邓小平人学思想。从形成发展看,邓小平人学思想有着深厚的理论渊源:马克思主义人学思想是邓小平人学思想的理论基础;毛泽东人学思想是邓小平人学思想的直接理论来源;邓小平人学思想又是对马克思主义人学思想的丰富、发展和创新。     

试论邓小平价值观的核心及其实践意义

邓小平的价值观,是邓小平哲学思想的重要组成部分,是邓小平同志根据当代社会主义革命和建设的实践对价值理论作出的新的概括。邓小平同志的价值观不仅全面继承和发展了马克思主义的价值观,而且也体现了当代马克思主义哲学在我国改革开放伽快社会主义建设的新时期的新进展和新特点,反映了时代对哲学发展的要求与呼声。邓小平的价值观对当代人已产生了重大影响,在新的世纪即将到来的时候,进一步学习和研究邓小平的价值观,具有重要的理论意义和实践意义。一、邓小平的价值观是邓小平哲学思想的重要组成部分邓小平同志在长期的革命和建设…     

略论邓小平培育“四有”新人思想

文章从六个方面阐述了邓小平培育“四有”新人的思想,认为：科学世界观是邓小平培育“四有”新人思想的理论基础,提高人的思想道德和科学文化素质是邓小平培育“四有”新人思想的主要内容,青少年是邓小平培育“四有”新人目标的重点,教育是邓小平培育“四有”新人目标实现的基本途径,教师是邓小平培育“四有”新人任务的主要承担者,人的全面发展是邓小平培育“四有”新人思想的实质,广泛性、时代性、指导性和目的性是邓小平培育“四有”新人思想的显著特点,精神文明建设的重大举措是邓小平培育“四有”新人思想的新发展。     

正确对待两种关系落实教育战略地位

邓小平同志指出,我国社会主义现代化建设这个工作重点本来就应当包括教育。同理,邓小平教育思想应当是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。 邓小平教育思想涉及的方面很广泛,内容很丰富,明确教育在社会主义现代化建设中的战略地位,则是邓小平教育理论体系中具有画龙点睛意味的基本观     

邓小平经济理论的逻辑结构

邓小平经济理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论体系中极为重要的组成部分,在邓小平建设有中国特色社会主义的理论体系中占有十分突出的地位。我们只有认真地、深入地学习邓小平的经济理论,把握邓小平经济理论的逻辑结构,完整和准确地理解邓小平经济理论的科学内涵与精神实质,才能使我们更加深刻地领会和完整地掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论,更加卓有成效地把社会主义改革开放和现代化建设的伟大事业不断推向前进。中央财经领导小组办公室编写的《邓小平经济理论学习纲要》一书,已为我们全面、系统学习邓小平经济理论提供了方便,创造了条件。本文试图根据邓小平经济理论的内在脉络,和《学习纲要》所作出的概括,进一步昭示其内在逻辑结构,以便我们更好地学习和掌握这一理论。     

试论毛泽东、邓小平的社会主义分配思想

本文主要论述了毛泽东、邓小平对我党社会主义分配思想的探索,并对毛泽东、邓小平的社会主义分配思想进行了比较。指出共同富裕是毛泽东、邓小平分配思想的核心,正确处理物质利益与艰苦奋斗是毛泽东、邓小平都重视的分配思想内容。毛泽东、邓小平的社会主义分配思想是基本一致的。