避免分类讨论 简化解题过程

分类讨论法既是一种重要的数学思想方法，在数学解题中有其广泛的应用．由于分类讨论一般过程较为冗长、繁琐，且极易在完备性上造成失误，因此，应尽量避免讨论，以便简化解题过程．本文提出避免分类讨论，简化解题的几种重要策略．     

中学生写作过程的心理特征研究

在作文教学中,把握住中学生写作过程中的心理特征,利于有针对性地完善写作指导,简化环节,淡化形式。鼓励学生以语言文字为载体,真实的表情达意,把写作作为一种表达、交流的工具,把写作变成一种原始的积累与情感释放。     

避免分类讨论简化解题过程

分类讨论既是一种重要的数学思想方法，也是一种重要的解题策略，在数学解题中有其广泛的应用，因此，对分类讨论这一思想方法必须牢固掌握．由于分类讨论一般过程较为冗长、繁琐，且极易在完备性上造成失误，因此，可能的情况下，应尽量避免讨论，以便简化解题过程，达到简捷解题的目的．     

组合数的倒数公式的一些运用

解题是数学学习的一个重要方面，而在诸多解题方法中，用哪种方法解题较为简便?作于此介绍运用导出的一些组合数公式简化解题过程的一种方法。     

等效思维 事半功倍

等效法是物理解题中的重要思想，它是一种根据效果来进行代替的一种解决问题的方法，它可以根据力的作用效果来对物理过程、物理情景等进行等效处理，使问题简化，达到事半功倍的效果．     

小组写作是提高写作的有效途径

小组写作是写作过程中的一种新方法。目前在中国的大学英语教学中还没被广泛采用，但实践证明它确是提高写作的一种有效途径。首先以实例解释小组写作，其次重点阐述小组写作的教学过程，接着笔者用教学实践中所作的问卷调查及采访的反馈信息展示小组写作的优越性。最后作者提出了调动学生积极性，在大学英语写作教学中应大力倡导这种以学生为中心的小组写作。     

等效法是简化物理过程的一种基本方法

“等效法”是一种分析问题的基本方法，可以把复杂的物理过程简化为简单的物理过程来研究处理，对开发学生智力、提高解决问题的能力、减化分析过程将起着十分重要的作用。     

培养学生英语写作能力方法谈

学生英语写作能力的培养是高中英语教学的重要组成部分。在培养学生写作能力的过程中，我以为教师采用潜移默化的渗透法是一种比较好的方法。就是把写作训练渗透到英语教学过程的环节中，为学生创造自然的、目的性强的语境和情景，使他们意识到用英语进行书面表达的必要性，并逐渐感受到英语写作的趣味性。     

基于Petri网的工作流模型设计

产品开发过程的建模、分析与优化是支持企业开发新产品的重要基础，而Petri网是一种行之有效的模型描述语言、论述利用Petri网建立面向企业新产品开发过程的工作流模型，并对其进行简化、     

以过程角度看写作障碍

写作是一个动态过程，从过程角度探究写作中存在着哪些问题或障碍，是一种行之有效的做法。一般来说，写作过程大体可分为四个时期：准备期、构思期、实施期、修改期，下面我就按照这四个时期把我在教学过程中学生经常出现的一些障碍问题归纳总结如下。     

语境对英语写作的影响

文化在社会交际中的作用正在变得越来越重要。英语作为中国学生的外语，除了传统意义上的词汇与语法的学习外，更重要的是通过对英语的学习，获得一种跨文化的知识，避免在将来由于缺乏文化意识而在工作中受挫。面对文化间的差异，在写作过程中，我们应注意什么?高低语境对文章的影响是什么?全文在E．T．Hall(霍尔)的高低语境理论的基础上，试解决这两个问题。     

大学英语四、六级"写的能力"解读

根据《大学英语教学大纲》对“写的能力”的说明，这一能力可分为阅读性写作能力和命题性写作能力。明确区分这两种能力对真正意义上的“写的能力”的培养十分重要。从某种意义上说。前者是按一定的规范对阅读材料的思想展开的逻辑关系进行解析和再现的能力；后者则是按照一定的体裁要求。选用一定的语篇思维模式组织语篇的能力。两种能力都是“写的能力”不可或缺的一部分，在“写的能力”的形成发展过程中两者呈相辅相成的互动关系。因此，在教学中我们应注意学生这两种能力的协调发展。     

一种四自由度机器人的运动学建模

讨论了一种四自由度机器人运动学模型的建立问题，在此基础上给出了该机器人运动学正解和运动学逆解的简化求解方法，简化了求解过程，大大减少了计算量。实验表明：这种简化求解方法是可行的并且是有效的。     

一种基于模糊推理的聚类网格简化算法

本文提出一种新的基于聚类的网格简化方法。算法的简化过程从简单模型向复杂模型过渡。算法可根据给定的误差进行简化，整个简化过程由一个八叉树进行组织，简化过程中的简化平面由模糊推理得到。该算法便于数据组织，易于精度控制。     

预设读者:提高学生写作水平

现实世界中的问题往往不能由单一的知识来解决，而是需要几个知识综合起来才能解决，数学教学大纲明确要求注重在各部分交汇处的知识的结合。在解不等式的问题中，由于解决不等式的基本思想是等价转化，而在转化变形过程中，常出现增根、失根或出现计算、讨论等较复杂情况，若能巧妙地利用函数思想方法来解不等式，往往可以使问题简化。下面通过实例谈一谈利用函数思想解不等式的几种策略。     

迁移在写作训练中的作用

“迁移”是指在学习活动中．所学知识对以后学习所产生的影响，或促进、或干扰。迁移是学生学习中必然存在的一种心理活动，如“举一反三”、“触类旁通”、“潜移默化”都说明了迁移在学习过程中的重要作用。     

在复习和练习中培养学生的思维能力

知识的学习很重要，但掌握、理解、消化知识，创造性地运用和发展知识更为重要。在英语课堂教学中，复习和练习这两个教学环节体现了创新思维的品质。创新思维是一种渴望用新思路、新方法、新途径，超常规地解决问题的态度和意愿。“学起于思，思源于疑”。学生探索知识的过程总是从发现问题中开始，在解决问题中得到发展。只有善于发现问题和提出问题的人，才会产生强烈的创新欲望和可贵的创新精神去解决问题。     

铺好“三条路”提高写作水平

在许多小学生乃至大中学生看来，写作过程本身是一种痛苦经历，是一种折磨，他们往往害怕甚至厌恶作文，那么，如何提高学生的写作水平呢？     

过程法与英语写作教学策略探讨

过程法是目前写作教学改革中较有影响的一种方法。文章分析了过程法的理论基础、特点以及典型教学模式，此外，作者还根据实际教学环境，提出了调整后的过程法典型模式，以便利于英语写作教学过程的实际操作。     

浅谈高中英语写作教学策略

写作是体现学生语言运用能力最重要的一种技能，是英语教学的重点和难点。培养学生写作能力是英语教学的目的之一。然而要提高学生的书面表达能力并不是一蹴而就的事，它的提高要有一段较长的过程，所以，对学生进行有计划、有步骤的写作训练，安排好课时。定时定量操练就显得尤为重要。