职业教育中市场营销教学的探讨

近年来,我国的职业教育取得了长足的发展,无论是从职业学校的数量、在校生规模,还是教学质量都取得了令人可喜的成绩。但是,大量职业学校毕业生特别是营销管理类学生难以找到合适的就业岗位,究其原因是毕业生的规格和质量不能满足企业生产经营的需要,本文试图从市场营销专业教育实践中遇到的问题出发,寻找建立一个适合职业学校市场营销专业教育的培养模式,以实现中职教育改革的目标。     

今年我区中职招生力争突破28万人

今年是广西启动为期3年的职业教育攻坚工作的第一年,将重点发展中等职业教育。近日从自治区教育厅获悉,今年广西中等职业教育年招生力争达到28万人以上,当年初中毕业生中有40％以上就读中等职业学校,中等职业学校在校生数量达到77万人。     

职业学校优秀毕业生生命历程研究——以常州建设高等职业技术学校为例

运用生命历程研究方法,通过大样本的优秀毕业生调查分析和一定数量的个案追踪研究,总结出在校时和毕业后1～6年是职业学校优秀毕业生成长的关键阶段,综合协调和社会交往是关键能力,学校教育和个人努力是关键因素,并据此对职业学校的教育教学提出改进建议。     

浅谈职业教育会计专业实训教学

职业学校学生,生源主要来源于初、高中毕业生,学生直接从学校走向学校,没有实际工作经验,通过实训环节,接触实际,解决了职业学校学生对会计专业知识理解上的难点,有利于职业学校学生走向社会。     

谈职业学校班主任工作对降低学生的流失率的作用

近年来,随着职业教育的快速发展,学生高流失率已成为摆在众多职业学校面前的难题。有些职业学校本来就面临招生难的问题,好不容易招来学生,却有相当数量的学生因为经济上、思想上等方面的原因在学习中途退学,在校生逐年减少,导致毕业生与当年的招生人数相差甚远,严重影响学校的办学效益。本文从班级管理工作人手,探讨优化班主任日常工作对降低职业学校学生流失率的作用。     

职校生,就业不难

据悉,2001年,全国独立设置的386所高职院校的招生数和在校生数,比1996年分别增长了8倍和6倍,职业学校的吸引力可见一斑.有关数据显示,全国旅游行业从业人员中,职业学校毕业生占80%;北京中关村高科技园从业人员中,职业学校毕业生占48%,职业学校学生的地位正在全面提升.     

在中职学校试行分层分流教学的探索与实践

本文认为，职业学校入学新生的学习基础在下降，而用人单位对毕业生的要求在提高，职业学校必须面对学生现状和社会的需求，适时改革，分层分流，因材施教，才能切实提高教学质量和办学效益。     

职业学校职业指导应从何开始

职业学校何时开始对学生进行职业指导?是从入学开始,还是在毕业前进行?从什么时候开始才能达到预期目标?很值得推敲。一、职业学校毕业生就业的思想误区笔者于2005年曾对我校820名毕业生作了一次“毕业生就业取向调查”,调查结果如下表:从调查情况看,学生的价值取向有些偏离,学     

提高自主学习能力加强技能人才培养

职业教育是现代化教育体系的一部分,可以满足社会对高素质劳动和技能型人才的需要。随着我国职业教育规模的不断扩大,职业学校学生的综合素质和就业率不断下降成了不争的事实,造成这一现象的原因之一是职业学校的大部分学生学习主动性差,如何培养学生的自主学习能力值得每个教育者深思、摸索、探讨。随着职业教育规模的不断扩大,职业学校的毕业生将会是未     

新冠疫情下高职毕业生就业数据分析——以某高职院校机电专业为例

新冠肺炎疫情给2020届毕业生的就业工作增加了压力,做好疫情期间高职毕业生的就业工作尤为重要。以天津海教园某职业学校机电专业为例,对全部毕业生的就业状况进行了摸底调研,通过与往年就业数据对比,分析疫情下未就业学生、报考本科和入伍学生数量增加的原因;通过对已签约学生就业数据的对比思考,从订单班制度、就业单位性质、就业地流向等角度,肯定成绩的同时也指出与其他院校的差距;从思想观念教育、订单班制度、招聘方式等方面提出相应的建议。     

长春农村贫困生凭“教育券”上职校

为鼓励农村学生就读职业学校,长春市已确定从今年起向农村初中毕业生投放“中等职业教育教育券”,获券学生可凭此抵缴与券面资金等额的学杂费。为此,长春今年拿出200万元作为职业教育券专项资金,按照每人每年500～1000元的标准,向家庭困难的农村初中毕业生发放。“教育券”每张     

山区县职业教育生源短缺的成因分析

笔者在长期的职业教育实践中，通过广泛的社会调查，认为山区县职业教育生源短缺的主要原因有以下几个方面。一、职业学校数量增多而生源数量下降，是职业学校生源短缺的根本原因１职业学校数量增多我县１９９５年—１９９９年四年中，职业学校的数量由原来的３所猛增到８所，净增５所，净增２０班，可容纳人数也净增了８００多人。２家长的经济原因和他们对职业学校的认识不足，导致职校生源短缺据我县１９９９年招生资料统计，全县４８０８名初中毕业生，进入普高的１２７８人，占２７％，进入职业学校包括中专及外县读职校的１７３２…     

天变 道变 人变——2003届毕业生离校后的思考

2003年是全国扩招后的第一个毕业生高峰年,全国高校毕业生从2002年的145万猛增至212万.随着大学毕业生数量的迅速增加,今年毕业生的就业也出现了前所未有的困难,据有关报道说:今年7月毕业时有50%的毕业生落实了就业单位,15%出国或升学考研,25%的学生毕业时未落实就业单位.也就是说,今年大学毕业生在7月学有所成时节,有53万大学毕业生仍走在漫漫的求职之路上.     

与您孩子成长密切相关的教育信息

有关人力资源方面的专家预计,从今年开始的10年间,高校毕业生的数量将持续增加,大学的毕业生从此进入就业高峰期。如何平稳渡过学生就业的高峰期,成为社会不容回避的一个新问题。     

职校生就业为何容易？——访杭州市教育局高中教育处副处长王瑞华

据悉,2001年,全国独立设置的386所高职院校的招生数和在校生数,比1996年分别增长了8倍和6倍,职业学校的吸引力可见一斑。有关数据显示,全国旅游行业从业人员中,职业学校毕业生占80%;北京中关村高科技园从业人员中,职业学校毕业生占48%,职业学校学生的地位正在全面提升。记者还从有关部门了解到,2001年浙江省级以上的112所重点职校共有毕业生43185人,报考高职上线的考生和保送生14874人,目前已经落实就业单位的26174人,一次性就业率达92.5%(还未把升入成人高校的人数统计在内)。去年浙江全省一次性就业率达100%的重点职校有27所。而去年杭州市4427名技工学校毕业生中,车、铣、刨、电焊等专业供不应求。是什么原因让职校生就业状况如此乐观?本刊记者就职校毕业生就业问题采访了杭州市教育局高中教育处副处长王瑞华。     

青岛市建立职校毕业生就业市场

山东青岛市的职业学校学生就业不必再东奔西走,专为他们提供就业服务的青岛市人才市场职业学校毕业生就业分市场日前在青岛市正式建立并举行开业仪式。经青岛市人事局、市机构编制委、市工商局批准,青岛市教委成立了专门面向职业学校学生的就业市场,该市场是青岛市教委直属的自收自支事业单位,青岛市职业学校毕业生就业分市场是一个服务对象针对性很强的中介组织,将最大限度地为职业学校毕业生推荐就业岗位,最大限度地满足用人单位对专业人才的需求,发挥好职业学校与企事业用人单位之间的桥梁和纽带作用。今后所有青岛市的职业学校学生毕业…     

人力如何成为资本

据报载,在今年七、八月份职业学校招生期间,有些职业学校为争夺生源,采取了给向自己学校输送学生的初中老师或校领导送回扣的办法和手段。所给回扣的价码是每送一名学生给500元、1000元不等。有的教师和学校负责人为了得到更多的回扣,竟然引诱甚至胁迫毕业生去报考某个职业学校(例如,毕业生只有上了某职业学校才发给其初中毕业证书)。因此,有的记者将这种行为称之为“买卖”学生。近几年来,由于社会上“文凭热”及大学扩招的影响,部分职业学校招生出现了下滑甚至困难的局面。许多职业学校为了生存和发展,在争取生源上下了很大的功夫,想出很…     

为学生合理分流做些实事

农村初中毕业生是不是上职业学校,一直是学校的难心事、学生的闹心事、家长的烦心事。其实部分农村孩子能上职业学校,是一件惠民利生的好事。好事就要办好。学校应该从深入细致的思想：[作人手,从学生的意愿m发,做到水到渠成,自然分流。     

职业学校就业指导探索

当前,企业减员增效和职业学校毕业生就业的盲目追高,仍然使职业学校毕业生就业面临很大压力。如何加强就业指导,仍然是职业学校的一项重要任务。近几年,寿光市工贸职业中专不断探索毕业生就业指导的途径和方法,已连续三年就业率都在96%以上。从毕业生就业指导的实践看,就业指导必须是全方位的和多层次的。一、开设职业指导课。开设职业指导课,进行就业技巧指导。通过职业指导教育,帮助学生树立正确的择业观,培养学生敬业、乐业的精神,提高学生的全面素质和综合职业能力,使学生学会正确地认识和对待职业与就业,学会正确地择业,增强学生职业竞…     

班主任对中等职业学校学生职业生涯的指导

随着我国经济飞速的发展,中等职业教育也步人大众化阶段,而职业学校学生的就业形式从分配向定向委培、推荐就业等方向发展,在发展的过程中,受一些因素的影响,仍出现了毕业生与社会供求不平衡的现象.职业学校毕业生的就业指导是一个系统的工程,班主任是这个系统中关键的因素,所以,班主任在职业学校学生的职业生涯中有着重要的指导作用.一、班主任在职业学校学生职业生涯中的重要地位1.班主任应该发挥重要作用班主任是职业学校教师队伍的主要组成分子,是职业学校德育工作,学生思想政治教育工作的关键力量,更是学生成长的指导者和引路人.职业学校学生的思想政治教育工作是班主任在第一线完成的,班主任有在学生的生活、学习和思想等方面关心、指导学生的责任和义务.职业学校思想政治教育工作的主要环节之一是毕业生的就业思想教育工作,包含了学生的职业生涯的指导,在就业形势严峻的情况下,班主任就越应该对学生进行就业指导的思想教育工作.班主任作为职业学校里的基层工作者,担负着对学生的就业指导和教育工作,因此,班主任的重要地位无可取代,他应该在职业学校毕业生就业指导方面充分发挥作用.