基于CDIO模式的“倒立摆”初级项目实施的研究

为了培养适应民航业飞速发展的高素质机务维修人员,加强实践教学的质量,本文针对民航机务维修的专业特点,通过分析"倒立摆"初级项目的教学目标,结合一线教师的教学经验及实际问题的教学研讨,利用CDIO模式在提高学生实践工程能力方面的优势,研究了将此初级项目分为试做阶段、准备阶段和实施阶段的教学过程设计,探索了"倒立摆"初级项目中CDIO模式的应用,提高了教学效率和学生的综合能力,为其他民航相关专业如何提高实践教学质量提供了一定的参考。     

电子信息工程专业CDIO高级项目教学设计的研究与实践

根据CDIO12条标准和中国民航大学CDIO人才培养方案,阐述了中国民航大学电子信息工程专业特点及其CDIO高级项目的要求。提出了CDIO高级项目与毕业设计之间的教学改革思路和方法以及教学安排。实现以项目小组为主体、教师为技术支持和指导者,CDIO高级项目与毕业设计相互协调关系的CDIO教学模式。     

基于工业产品设计流程的CDIO二级项目教学模式的研究与探索

以CDIO教学大纲和CDIO12条标准为依据,以面向市场的工业产品的设计流程为导向,以CDIO所代表的构思--设计--实现——运作为教学主线,设计和建立了CDIO二级项目的教学模式和教学流程。包括四个教学步骤:项目的确定、方案设计、方案实施、产品运行及验收,体现了CDIO"做中学"和"基于项目教育和学习"的基本教育理念,以工程项目包括产品生产流程和系统从研发到运行的生命周期为载体,形成了一体化教学体系。     

基于CDIO理念的大学物理综合项目设置

在现行的教育理念中,教学要以学生为中心,以教学质量为中心,以教学效果为中心。CDIO理念与此不谋而合,所以我们把CDIO理念贯穿到大学物理教学中,很好地吻合了现代教育的要求。在CDIO理念的教学法中,项目设置是个重头戏,本文讨论了如何根据CDIO理念对大学物理综合项目进行设置,综合项目又如何培养学生的各项能力,达到上述三个中心的要求。     

CDIO项目教学法在《国际经济合作》课程中的应用

将CDIO的工程教育理念引入到《国际经济合作》的课程建设中.首先,从项目实施过程、项目库的设计原则和采用团队学习方式3个方面重新构建了《国际经济合作》的教学模式;然后,通过总结近年的教学经验,进一步明确了CDIO项目教学实施的具体环节,包括教材的选择、教师授课与学生宣讲的比例安排、CDIO项目库的构成、项目的分组安排以及针对CDIO理念的考核方式;最后,结合学生的调查问卷结果,对CDIO项目教学法的效果进行了评价.     

基于CDIO的单片机课程教学改革方法探索

CDIO模式突破了传统的教学模式,以项目为驱动,以任务为载体,体现了基于项目教学的教育理念和教学做一体化的原则。本文介绍了一种提高单片机课程教学效果行之有效的方法。以CDIO工程教育理念为指导,以“单片机与接口技术”课程为对象,利用任务为导向提出问题并给出答案,调动了学生的学习积极性,提高了学习效果。本文结合实例讲述了项目教学的具体实施过程。     

依托国家级综合改革试点专业进行CDIO教学改革的思考

目前对高等院校的工科专业,国家教育部制定了"卓越工程师培养计划",该计划大力倡导CDIO改革在教学各方面的应用。电子信息工程专业(自动识别技术方向)依托国家级综合改革试点建设项目,以适合个性化发展需要的多元化应用型的人才培养为目标,在"三分"的特色教学体系下,重组和优化了本专业的课程建设,采用CDIO项目驱动教学,积极地探索教学改革创新点,创出了CDIO实战型综合型项目教学的新思路新理念。     

浅谈校企合作对地方高校工业设计专业CDIO化教学的推进意义

工业设计是一门应用性很强的学科,在专业教学模式上很适合CDIO的教育理念,通过CDIO项目化的教学方式能将企业对工业设计人才素质要求融入课堂教学中。而将校企合作项目引入CDIO教学中,能使工业设计CDIO的教学更实践化,从项目中分化理论知识,让学生在项目接触过程中自主地学习专业知识,并将知识转化为应用能力。     

CDIO理念在《传感器技术及其应用》教学中的实践

大学生的应用能力、创新能力和团队精神是CDIO教育理念的主要培养目标。在传感器技术及其应用课程中运用CDIO模式,以完成具体项目电阻应变式电子秤为例按照产品构思-设计-实现-运行这一产品全生命周期开展的教学实践,取得了良好的教学成效。     

基于CDIO模式的机械制造技术基础教学改革探讨

CDIO工程教育理念是一种项目驱动的教育和学习方式,目的在于培养学生的工程实际应用能力。文章结合西华大学机械制造技术基础课程,从课程教学、实验教学等几个方面探讨了基于CDIO模式的项目教学改革方式。     

CDIO多等级项目一体化理念下实验教学探索

CDIO项目教学由三级体系组成,各级项目应该循序渐进。基于CDIO多等级项目一体化的理念,将不同层次的项目融合起来,实现"一个实验,多级项目",打通各级项目间的界限,将多个等级的项目紧密结合。     

CDIO模式在《土木工程材料》教学改革中的应用与实践

针对目前我国工程教育存在的问题,将CDIO工程教育模式引入到土木工程材料教学过程中,针对土木工程材料课程进行了CDIO模式的设计,在教学过程中引导学生组建创新团队,进行项目构思设计及实施。该教学模式较好地体现了CDIO理念,提升了教学效果,增强了学生处理实际问题的能力以及团队协作能力。     

基于CDIO软件工程专业实践教学的研究

针对软件工程专业应用型和技能型人才的培养目标,本文将CDIO(构思、设计、实现和运作)工程教育理念和现今的实践教学相结合,倡导"做中学"和"基于项目学习"的实践教学模式。依照CDIO能力培养大纲改革软件工程专业实践教学体系,该教学体系的制定符合以学生为本原则、以社会需求为原则、渐进性原则和4个结合原则。在改革实践教学体系的基础上,给出在改革实践教学中的新理念和新方法。通过在实践教学中全方位地训练学生CDIO理念要求的多种能力,实现软件工程专业学生综合素质的全面提高。     

基于CDIO理念的项目教学法在电力系统分析课程中的应用

CDIO理念认为学习是学习者在一定情景下主动学习的过程。基于该理念的项目教学方法目的是突出学生的学习积极性与主动性,强调让学生在一定的情境下以合作的方式进行知识的消化与吸收。基于CDIO理念下的项目教学法则为电力系统分析的教学提供了重要的指导意义,通过实践证明取得了良好的教学效果。     

基于CDIO模式的飞行理论课程教学改革探索——以中国民航大学飞行技术专业为例

本文将CDIO理念与中国民航大学飞行技术专业人才培养目标相结合,在研究飞行理论教学现状的基础上,依据CDIO的工程教育培养模式重新构建飞行技术专业理论课程授课体系,并在课程中引入设计-实现项目,为学生提供模拟的应用环境,力图构建由课堂理论教学和实践环节组成的完备的课程教学体系,从而进一步提高应用型本科教育的教学质量.     

基于CDIO模式下高职软件专业人才培养方案改革与实践

CDIO工程教育模式是种国际化的教学理念,倡导“做中学”和基于“项目教育”的新型教育模式,目前已经成为国际工程教育的通用模式,本文介绍了结合CDIO模式“本土化”改革高职软件专业人才培养方案,并探讨了专业课程体系的开发与实践。     

基于CDIO工程理念的数据结构教学改革

本文基于CDIO工程理念,以及培养创新性工程师的人才培养需求,分析了数据结构教学的现状,并针对问题提出了以项目为驱动来引入工程理念的教学改革方案,取得了良好的教学效果。     

基于CDIO理念的预科计算机基础教学的研究

计算机基础是高校少数民族预科班教学中的一门主干课程,探讨了目前预科计算机基础教学存在的问题和现状。河北师范大学附属民族学院在预科计算机基础教学中引入CDIO教育理念,使学生在"做中学",在教学中以学生为中心。在理论教学、实验教学中以CDIO教育理念为指导,全方位地训练了学生CDIO理念要求的多种能力全面提高学生的素质。     

基于CDIO的矿山机电专业核心课程体系的建设实践

随着CDIO模式在职业教育课程改革中的深化,矿山机电专业的教学人才培养目标更加以市场需求为导向,以帮助学生就业为目的。本文从高等职业教育的教学实际情况出发,根据CDIO模式下矿山机电专业教学的新概念,深入探讨和分析了基于CDIO的矿山机电专业核心课程体系的建设实践。     

基于CDIO理念的电工电子实训教学改革与实践

目前的电工电子实训教学中普遍存在着实训内容缺乏创新、实训模式单一滞后、新技术引进力度不足等问题,可基于CDIO理念下,引用CDIO项目教学法进行课程改革创新。此教学方法即为通过开展一个完备的项目来实现对教学目标的达成,其主要就包括了针对具体项目内容的构思、设计、实施以及运行等一整个过程。通过在电工电子实训课程当中应用CDIO教学模式,能够实现对学生自主学习能力、信息分析能力、创新意识及动手能力等多方面能力的全面培养。并且在项目进行中还可促进对教师综合水平的提升,促使教师能够更加全面的掌握项目所涉及的各项专业理论知识与操作技能。