我当上了小演员

有一天上午,我们正要上语文课的时侯,进来一位老师,她在教室里巡视了一图,对同学们说：“我今天来是为了挑选一名演员,你们班有一位男孩非常符合我们的要求。”大家都在猜,到底是谁呢？     

我也当回小演员

一听说这次参加夏令营可以拍电影,我兴奋得第一个报名!哈!终于可以过把明星瘾了!夏令营的第三天,我们在横店的革命战争博览城开拍了平生第一部电影。没想到,拍电影不仅不像想象中那么风光,还让我吃了不少苦头。七月的横店暑气逼人、酷热难耐,我门这些小演员汗流浃背地"奋     

角色体验,让语文课堂流淌诗意

语文课程是一种体验课程。在教学中,教师要发挥文本的范例作用,搭建起生活与课堂之间的联系,创设情境,组织学生进行角色体验,在挖掘学生潜能的同时,推促课堂的精彩生成。具体策略有:扣住文本细节进行角色体验;扣住话题线索进行角色体验;扣住多维视角进行角色体验。     

角色体验——提高品德教学实效性的探究

角色体验让每一个学生都亲历学习过程,培养学生的领悟能力。通过情境创设、角色互换等手段将学生内部积累与新的学习内容发生联系,经过加工、创造,从而形成新的体验。引领学生的心灵走进文本、走进社会、走进生活,从而构建起自己的内心道德标准,享受道德实践的乐趣,提高品德教学的实效。     

我第一次当演员

那是去年的事。南京电影制片厂的一个摄制组来到我们翠亨村拍摄电视剧《少年孙中山》，说是要挑选四个同学扮演孙中山少年时期的朋友，我幸运地当了一名临时演员!     

优化教学情境 提高课堂实效

历史教学要启发学生思维,培养学生养成良好的问题意识,鼓励学生大胆质疑。同时让学生通过扮演历史角色,在轻松、愉快的氛围中展示自己对历史事件的理解把握及对历史人物的评价判断。通过乡土教材的教学,对学生进行爱国主义教育。     

创设任务情境,优化自主体验——地理八上第一章《从世界看中国》教学案例分析

为了促进学生自主复习,体验探索式的复习过程,掌握高效的复习方法,体现创新、高效的复习课堂,通过设计淘宝市场分析的场景和一系列淘宝任务安排,学生在不断完成淘宝任务的过程中,经历了渴望冲动、自主探索、实例验证、结果检测、总结提升的全过程。学生自主、高效地完成了回顾知识、实践知识、检测效果的复习任务。创设富有时代性而又赋予探究性任务的情境,是地理高效复习课堂的关键。     

我能演,让我上吧

中学毕业后,我成为了一名铁路工人,在贵州的崇山峻岭中打隧道,每天干的活都一样,拿锋枪和炸药炸岩石、捣水泥、片石、修桥敦、打隧。这活三班倒,两个星期才能休一天,天黑进山洞,天亮了出来,坐上汽车,昏昏沉沉的。那会汽车没座,全     

我当上了“小医生”

正三月的一天,老师带我们来到了郑州点点梦想城。点点梦想城有些什么呢?那里好玩吗?来到了点点梦想城,我们每人领了30元点点币,一位阿姨把我们这组女生领进了医院,让我们体验当小医生。这位阿姨就是医院的院长。她先让我们换上医生穿的白大褂,又让我们坐成一圈,给我们讲解一些医学小知识。只见院长阿姨先拿出一只假胳膊,然后又拿出针管、棉签、碘酒,还有一个装满水的玻璃瓶。她拿着针管问:你们知道它叫什么名字吗?我们齐声回答:针管!     

让学生“听见”“看见”“做过”——创建历史情境教学的方式

华盛顿大学有这样一个条幅:我听见了,就忘记了;我看见了,就领会了;我做过了,就理解了。这句话实质上说明不同的学习方式会产生不同的学习结果。那么,如何让学生在学习过程中既可以"听见""看见",又可以"做过"呢?答案是———创设情境教学。通过创设历史情境,让学生亲身体验,以达到良好的学习效果。笔者近几年一直从事情境教学的实践,现介绍几种创建情境的方式,以就教于同行。     

语文情境教学的创设与运用

为了有效的课堂教学,我们应该怎样去创设语文课的感情境界,激发学生的学习兴趣呢?一、教师运用生动的带有悬念的语言创设情境语言是表情达意、交流思想的工具。教师善于绘声绘色的渲染,这样可让学生目往神驰,听此思彼。如果再     

体验式阅读教学策略

在阅读教学中,不引导学生体验文本的情感,阅读的效果将会大打折扣。学生如果没有情感体验,也就不能对文中的人、事、景产生感悟、体验。在初中语文阅读教学中,如何开展体验式阅读教学呢?一、创设情境,唤醒内心体验在阅读教学中,要善于通过营造气氛来实     

我是这样上《农作物生产技术》理论课的

《农作物生产技术》理论课教学要做到针对学生的实际和教材的特点确定授课的方式;创设情境、巧妙设疑,注重延伸;加强课堂互动,注重进行直观教学并善于利用故事加深学生记忆;精心制作课件辅助教学;善于利用课堂小结提高学生能力。     

如何创设情境激活英语课堂

情境是指交际活动的社会背景,语言常常是伴随着一定的情境而体现的。我们应该在课堂教学中设计情景,努力创设一种尽可能贴近真实环境的情境,创造性地通过活动把英语课堂激活,将"教""学""用"三者融为一体,引导学生进入角色,使学生身临其境地学习英语,激励学生积极参与,做到乐学、爱学、善学。一、注重情感教育,提高学生的信心和兴趣教学要取得成效,得搞好师生关系。如果建立了良好的师生关系,学生才会接纳你这个人,进而才会喜欢你所教的课     

角色体验是一剂万能药吗?

正四年级的吴老师在一节思想与品德课上,为了让孩子们更好地体会建造长城的挑石工们的艰辛,请一位同学扮演挑石工,用装满了书的书包代替装满石块的箩筐,但是结果却并没有像吴老师预先设想的那样:孩子们感动于挑石工的艰辛,进而体会到当时劳工们生存的不易。相反,周围的孩子们都被同学夸张的表演逗得哈哈大笑,原本严肃沉重的角色体验演变成了一出滑稽戏。在本案例中,吴老师运用的手法是角色体验法。角色体验法的理     

“我为温州乡镇企业出谋划策”主题活动设计

角色扮演法是在教师指导下,学生在创设的仿真情境中,通过模拟扮演情境中的某一真实角色,进行角色表演和技能训练的一种典型的互动式、体验式教学法。本文尝试应用角色扮演法对新工业区这一教学因子进行活动设计,通过创设情境,带领学生体验地理问题的解决过程。     

体验活动 为品德课插上双翼——谈品德课堂教学中体验活动设计

《社会与生活》、《社会与品德》虽是一门综合性课程,但主要以教育学生养成良好习惯、形成优秀道德品质为主。传统教学中都采用说教形式,在黑板上讲道德,枯燥乏味,收效低。如果在品德课堂教学中,针对学生的生理、心理特点,精心设计体验活动,通过比赛、游戏、故事、辩论、媒体渲染等,让学生亲身体验,实现对学习内容的理解与消化,让体验活动充盈学生的课堂生活,使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体,促进学生的全面发展。     

绫濑遥香 我的女友是机器人

QIA电影《我的机器人女友》中,更多的是围绕"活着的意义"而展开的故事吧?A:电影讲的是我饰演的机器人,突然出现在男主人公(小出惠介)的生命里,并和他相爱的故事……不过那是个不可能实现的恋爱呢。Q:如果把你演的机器人跟小出君的人类角色作比较,动作和表情的部分会觉得特别难演吗?A:关于角色的塑造方面,我觉得倒不是     

谈初中语文体验式阅读教学的策略

正在体验式阅读教学中,要让学生用完全敞开的心灵去阅读、去感受,并把阅读学习的过程当成自己生命体验的过程,让学生真正融入作者的情感世界,与作者达到心灵的沟通,进行生命的对话。作为教师,我们的责任就是在阅读教学中运用各种策略唤醒、增强和丰富学生的体验。我们可以通过创设情境,来唤起学生的内心体验;通过引导学生大胆想象,来体验文本的内涵,并与作者产生心     

语文课要上出情感味

随着语文教育中文学功能的强调和突出,文学作品在教材中占有的比重日益增大,文学教育成为语文教育的重点。因此就要把握语文教育的文学特性,注重情感的激发与感染,突出语文的人性美和人情味,使我们的语文课上出情感味。一.创设情境,以情入课情感具有感染性,每一课书的教学之始,我都会根据教材内容精心创设前境,通过教师激荡的感情,恰当