这些年，你在读书吗

前些时日，有关部门公布的第四次“国民阅读与购买倾向抽样调查”显示。我国国民每人每年平均阅读图书4．5本。另外。又有消息称。犹太人是世界上人均读书最多的民族。平均每年每人读书达64本。两相对照。我们真是要羞愧死了。     

学习之道 读书为本

如何解决学生词汇量小、知识面窄的问题,使学生听、说、读、写、译的综合能力有所提高,一直是英语教学中的"老大难".本文通过对读书在教学中重要地位的论述与分析,探讨了学习之道,读书为本的实践意义.     

校长,你在为谁负责?

教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，一个好校长带领一批好教师，才能办出一所好学校。因此，从某种意义上讲，一个好校长就是一所好学校。”     

不读书何以为师

这几年,我曾多次为一些地方的教师培训班讲课。每次培训会上,我都特别强调：好教师不是培训出来的,好校长也不是培训出来的。教师心智的成长,智慧的生成,靠的是自主培训、心灵培训,靠的是追求生命的自觉。每次谈到教师读书时,我都要求老师们现场回答有关读书的一些问题。比如,“除教参类的书籍外,每年读5本书的老师请举手。”这个读书数字,     

老师，谁动了你的读书时间

教师,老百姓俗称教书的。教书的人不读书,或说没时间读书,岂不荒唐!可事实就是这样,身边的许多老师都不怎么读书了。问其原因,一个字,忙。老师忙,很忙,这是不争的事实,作为教师行业一员更有深切体会。可是,在当今这个快速发展的社会,知识爆炸性增长,生活节奏日益加快,又有多少人不忙呢？显然,忙不是任何人,尤其是以教书为职业的我...     

你干吗要读书

从小到大,所有人都告诉我们要好好学习。那为什么要好好学习呢?妈妈摸摸头说,好好学习才能有好成绩啊。于是上小学的我就会"哦"一声,好像知道答案了。上了初中,我就反问老师,我干吗要好成绩啊?老师说,这样你才能考上重点啊。于是我又"哦"了一声似乎明白了。再后来上了高中我会问自己:"上了重点又是为什么?""考个好的大学啊。"这回我开始自问自答了。等到考上大学之后,有个声音问:     

读书的意义

尊敬的编辑:您好!我是一名高三学生,学习很努力,原来的成绩在班级算是中等,可升入高三后,发现学习气氛很压抑,成绩也落下去了。前几天,我的好朋友不读书了,回家到一个工厂里上班,月薪3000多,让我很羡慕。我想要是参加高考的话,我最多上个二本、三本什么的,出来也未必有他赚得多,所以我也不想读书了……     

读书与反思是教师专业成长的两大法宝

“让读书成为习惯”,已成为很多校长的办学理念和教师的座右铭。读书对于教师专业成长的意义,可以从两方面去认识。一是从“博”的角度说,教师应不断地汲取新知的营养,“人不学,不知道”,“饭养人,书养心”。“读万卷书,行万里路”,都讲的是读书学习的重要性。更何况要“传道,授业,解惑”的教师!二是从“专”的角度说,     

谈高校图书馆为农民读书学习服务工作的创新

在构建＂全民终身学习的学习型社会＂过程中,高校图书馆要在过去开展为农民读书学习服务的基础上进行工作创新,就要进一步提高对创新这项工作的重要意义的认识,提高创新的自觉性,并根据农民读书学习的实际来努力探索创新的途径。     

校长，谁动了你的学习时间

“不开会,不讲话,一天不知干些啥;不打牌,不喝酒,晚上不想往家走。”这句用来描写庸官的顺口溜,何尝不适合某些碌碌无为的校长。“一位好校长就是一所好学校”,校长是学校的灵魂和舵手。校长要成为学者、专家,要成为教育教学的行家里手,要成为师生认同的教学权威,要成为与时俱进勇立教育改革潮头的领军人物,靠什么？只有靠学习,只能靠学习!有专家说,校长每天至少要有两个小时的学习时间,否则就没有发言权,其实说的也是这个道理。     

在教师群体中大兴读书之风

德国大诗人歌德说过“读一本好书,就像和许多高尚的人说话”。苏霍姆林斯基说：”一个真正人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”时下“读书人口”实在太少了,在教师群体中学习浮躁心理十分严重,其特点是：急功近利,急于求成,华而不实,教什么学什么,比什么练什么,评什么备什么。“十年磨一剑”的意识弱了。     

读书与反思是教师专业成长的两大法宝

“让读书成为习惯”,已成为很多校长的办学理念和教师的座右铭。读书对于教师专业成长的意义。可以从两方面去认识。一是从“博”的角度说,教师应不断地汲取新知的营养,“人不学,不知道”,“饭养人,书养心”,“读万卷书,行万里路”,都讲的是读书学习的重要性。更何况要“传道。授业．解惑”的教师!二是从“专”的角度说,教育正在“面向世界,面向未来,面向现代化”的进程中改革和发展,     

校长，谁动了你的学习时间

“一位好校长就是一所好学校”,校长是学校的灵魂和舵手。校长的教育思想、理念是带领学校向更高目标发展的动力和方向。校长要成为学者、专家,要成为教育教学的行家里手,要成为师生认同的教学权威,要成为与时俱进、勇立教育改革潮头的领军人物,靠什么？只有靠学习,只能靠学习!有专家说,校长每天至少要有两个小时的学习时间,否则就没有发言权,其实说的也是这个道理。     

浅谈“自能读书”在语文教学中的应用

<正>"自能读书"是指学生主动阅读文本的学习行为,教师需要帮助学生建立主动读书习惯,以读促思,深刻领悟文本内涵,实现自主学习。这能够推动学生积极思维,展开自主互动学习探讨。这和新课改倡导的自主合作探究学习相吻合。教师要在课堂教学中给学生留出足够时空,利用多种方式激发学生学习兴趣,鼓励学生     

为读书成为职业发展的需要

古今中外,讲终身学习的理论和谈读书励志的文章、警句很多,如我国现代著名学者、教育家、乡村建设运动的倡导者梁漱溟,在20世纪30年代就提出了“教育放长于成年乃至终身”的教育思想.他在1933年写的《社会本位的教育系统草案》中,对此作了详细的阐述：“现代生活日益繁复,人生所需学习者,现有以倍增,卒非集中童年一期所得尽学.由此,教育延及成年之趋势,日见重迫.”当代法国成人教育家,终身教育理论的积极倡导者保罗＆#183;朗格朗曾在1965年完善了终身教育的概念.他认为,长期以来,社会总是把人的一生机械地分为学习期和工作期,前半生的时间主要用来积累知识,后半生则一劳永逸地使用知识,这毫无科学根据.     

孩子，你读书为了啥？——致初一（4）班的全体同学

9月1日 晴 不可否认,我们都是普普通通的学生。我们靠读书改变命运,靠知识改变出路的希望是很渺茫的,因为我们是一个普通的群体。那么,我们读书究竟是为了什么？     

无限相信读书的力量——“语文主题学习实验”七年巡礼

没有人知道春风的颜色．但它却吹绿了田野和山岗;没有人知道教育的发生．但它却让人生扬帆起航;没有人知道阅读的力量．但它却让无数个心灵得到滋养。七年来,由国家督学、中国教育学会副会长、北京十一学校校长李希贵主持的全国教育科学“十一五”规划课题“新学校行动研究”的重点项目“语文主题学习实验”,以“课内大量阅读”,转变了教师教的方式。改变了学生学的方式．让普通的学校、普通的老师、普通的学生的生命状态呈现了全新的意义。     

谁在遴选大学校长?——以美国州立大学为例

美国州立大学校长遴选是高度政治化的过程,受到立法机构、法院、媒体、州长、州高等教育治理机构和师生等多方利益群体的影响。基于共同治理理念下的校长遴选制度保证了各利益群体的参与权,但是也使得遴选过程变得复杂和困难,并导致诸多遴选失败案例出现。而不管是基于共同治理模式下的利益相关者参与的开放遴选,还是基于威权治理模式下的封闭遴选,都必须致力于解决参与者的合法性、权威和责任之间的平衡问题。     

线上平台在大学生英语自主阅读能力培养方面的应用研究——以好策读书系统为例

信息技术的发展带动了网络学习平台的广泛使用。为了发展和提高大学英语学生自主阅读能力,有一些高校引进好策读书系统。该论文对好策读书系统平台在培养学生自主阅读能力方面的作用进行了实证研究。研究表明,好策读书系统阅读平台的使用提高了实验组的英语阅读考试分数,也提升了学生自主阅读的意识和能力。     

让学生在语文课上学会『读书』

“语文”是一门研究语言艺术和文字艺术的工具性与人文性相统一的重要学科．在语文教学过程中要有效实现“语文”的语言功能．作为教师首先要教会学生读书。读书是语文学习活动的开始。常态的语义学习的媒介是一篇篇阅读文本．因此,常态的语文学习活动也应该从文本阅读开始。要让学生学会读书．我们就要有意识地在语文课上做好如下几件事。一、培养学生不动笔墨不读书的习惯