以美育人：促进优质学校建设

优质学校建设是我国基础教育发展的战略性任务,要以"美"的理念引领学校不断发展。优质学校建设要有"美"的办学文化,注重学校精神境界的提升;实施"美"的课程,在美育视野下实施国家课程校本化,建设特色校本课程;培养"美"的教师,不断提升教师的教育科研能力,注重教师的教学基本功、责任心和合作意识,让每一个学生都能享受优质教育;优质学校还要建立"美"的联盟,让优质资源辐射,带动更多的学校成为优质学校。     

探索校本教研的有效途径 促进教师专业化发展

所谓"校本教研"是植根于学校自身教育教学实践,由学校教师参与,旨在改进学校教育教学实践的一种研究。学校如何为教师专业发展铺路搭桥,让教师不断提高自身专业水平,实现教育观念、教学方式和教学行为的转变?依据学校"科研引航,品牌战略,文化建校,团队精神,有效服务"的发展策略,在积极探索     

悄悄话 教育大——有效的德育艺术初探

教育无小事,关键多关注!如今中学德育面临着严峻的挑战!"教育难,教育难,难于上青天"已成为很多学校和教师的共同"心声",更已蔓延成一块"心病"。学校和教师该如何以艺术的角度来审视德育?并让德育达到有效教育的效果?这不能不引起广大教师的深思。而"悄悄话,教育大"是有效的德育艺术方法。能很好防止学生再犯错误,是学校、教师和学生心灵沟通的润滑剂和桥梁。更能最大限度地保证学生——健康成长!     

让教师在教育活动中成长

在教育资源竞争愈演愈烈的今天,我们每一所学校都在思考一个共同的问题,那就是如何在激烈的竞争中取胜?如何让学校充满生命的活力?如何继续保持住自己的优势让学校可持续发展?作为能动的"人"的教师无疑是这种竞争的关键,因为教师既关键地影响着教育活动的实际质量和长远效果,又是学校教育持续改进的最深刻的变革力量.因此我们各级领导要重视教师的成长,做好以下几方面的工作.     

用科学精神提升教育的品质——金坛市华城实验小学科技特色教育掠影

金坛市华城实验小学创建于1995年,是一所现代化的省级实验小学。学校坚持"让学校充满活力,让教师充满智慧,让课堂充满生机,让学生充满快乐"的办学理念,强化科技特色教育,用科学精神提升教育的品质。     

校长的“现场学习领导力”

当下,教师"现场学习力"的提升,已经成为教师专业成长的重要路径。如何在各种日常教育教学现场中提升教师学习的有效性,把现场中的各种学习资源转化为教学资源,是对当代教师的新要求和教师必备的新"基本功"。在提升教师"现场学习力"的过程中,校长何为?校长应当如何发挥只有校长和学校管理层才能发挥的作用?更深一层次     

内外兼“修”:新教师的成长良方

当下,任何一个学校都以提升教育教学质量作为工作核心,以教师队伍建设作为重要支撑,但为什么有些学校的教师成长得特别快,尤其是即将迎来"一年之痒"的新教师,作为学校教师队伍的新鲜血液,很快就成长为教育教学改革的弄潮儿?为什么同一所学校内,有     

实践“活力教育” 凝心聚力建设幸福校园

教育理念是对"办怎样的学校"、"培养什么样的人"的系统、成熟的思考。十二五期间,我校提出了让活力涌动,让生命绽放,让身心愉悦;润泽生命,激活潜能的"活力教育"理念,从开发特色课程、加强教师研训、培育校园文化等方面全面提升学校的办学品质。     

倦怠与“治本”

学生:老师,学校让抽烟吗?教师:不允许!学生:那犯烟瘾怎么办?教师:偷着抽,千万别让老师抓住!学生:学校让搞对象吗?教师有点不耐烦了:你是来学习的,还是来搞对象的?学校不允许学生搞对象!学生又问:打几次架学生才会被开除?教师回答:打一次架就开除!以上是某中职学校的学生与教师的对话。有人把中职学校的学生叫做"剩生",也就是各类学校招生后剩下来的那些"没人要"的学生,中职学校要让这些"剩生"进得来、留得下、学得好,     

教育科研:“龙头”抑或“鸡肋”?

苏霍姆林斯基说:如果你想让教师的劳动给他带来快乐,使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务,那就应该引导每一位教师走上研究这条幸福的道路上来。教育科研可以让教育教学走上快速发展的直通车,思考和研究可以让我们幸福前行,尽收事半功倍之效。在多年的调查中,我们不难发现,科研提升了教育,提升了学校教学质量,也提升了教师的专业素养。名师也都是在课题研究中不断成熟成长的,形成自己独特的思想和风格,从而脱颖而出,名声鹊起。可见,教育科研的积极意义自不待言。然而不知从何时始,也不知何因,中小学教育科研工作造假、浮躁之风愈演愈烈,表现在"只立不研"、"以果索因"、"纸上成果"等现象,这些都使得教育科研的威望在教师的心目中大打折扣,一些人甚至视其为敲门砖,甚而进了"门"就丢了砖。于是,我们遗憾地看到,教育科研在一些学校口头称"龙头"心中却视为"鸡肋",使之处于尴尬两难的境地,逐渐为一些领导和教师们所轻视和放弃。常听到有人发出"教育科研,想说爱你真的不是一件很容易的事情"的慨叹。是形势变化了,还是我们的科研理念和研究形式不能和现实合理对接?在教育变革时期,我们应该让教育科研在课程改革这个背景下发挥它的作用,研究它对学校发展、教师成长的内在影响,探讨为广大教师所能接受和欢迎的研究方式,让它最大限度地发挥效力。为此,我们走访了几位领导和教师,让我们分享他们的教育科研思想与实践。     

提升教师科研力的校本研究

"校本发展"、"生本教育"、"提高质量"都不能离开教科研。新时代的教育改革需要具有一定可持续发展力与拥有较强"研究力"的教师群体。学校必须努力营造教师绽放生命火花的教科研磁场,极力提升教师的科研力。那么,学校如何直面问题,努力提升教师的科研力?近年来,我们江苏省无锡市柏庄实验小学就如何提升教     

让学校成为教师的精神家园

<正>"有底蕴的校园文化,必然渗透了历史性、地域性以及校长的思维个性。"近日,在北师大听了专家的讲座后,我在笔记本上写下了随感。有好的教师,才有好的教育。作为一个校长,如何才能依靠教师和发展教师,让教师能够真正热爱教育,并不断地创新?每位师生都在学校里,度过了他的一段生命历程,在这段生命历程中,他快乐吗?他充实吗?他获得了提升吗?他是相信了人性的美好,还是厌     

声音

<正>《江苏教育》(教育管理)2018年第3期《校长如何提升教师领导力》一文,阐述了在学校管理中如何提升教师领导力的基本理念和具体做法。作者在办学实践中通过多做减法、营造宽松的工作环境,让教师找到自我、发现自我,进而自发产生影响他人和领导自我的内在需求;尽量让教师参与学校决策,让教师成为"自我管理者",让教师的领导力在"领导"实践中得以培养和获得。提升教师领导力,并不意味着校长做"甩手     

对幸福教育的探索

正作为一个教育工作者,尤其是校长,常常会思考:什么是最好的教育?教育的最终目的是什么?我认为,当代儿童文学作家秦文君给出了正确的答案。她曾说:"教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给孩子带来自信和快乐。"这应是中小学教育的本义和功能。国家督学李希贵曾说:"所谓的新学校,则更多的是依据学生和教师的感受:学生感觉在这所学校里学习快乐,教师感觉在这所学校里工作幸福,他们在学校里能健康成长。"基于此,我校确立了"让教师幸福工作,学生快乐成长"的办学理念,架构了"以人为本"的办学思想,从八个层面的实施幸福教育体系。     

心中有梦,美丽不再遥远——提升小学教研工作实效初探

<正>梦想是驱除黑暗,播撒光明的灯烛;梦想是点燃心灵,燃烧激情的火炬;梦想是昭示青春,指向未来的阳光。一位教师只有具有自己的梦想,才能让教育事业焕发出青春活力;一所学校只有具有自己的梦想,才能让教育事业更加辉煌!学校的立校之本便是教育教学质量,而提升学校教研工作的实效是提高教育教学质量的前提。怎样才能整合资源,有效提升教研工作实效,使我们的教研真正服务于教学,服务于教师,服务于学生呢?笔     

以科学发展观推进区域学校文化建设

从文化的角度来管理教育、研究教育、推动教育发展,是教育发展到一定阶段的产物,是教育跃入发展更高平台的征兆,是学校品质不断提升的反映.宜昌市西陵区经过几年的不懈努力,初步形成了"均衡+规范+特色"的西陵教育发展模式,即以均衡配置教育资源促进教育公平,以规范教学行为夯实教育发展基础,以特色文化建设提升育人质量."让每所学校充满生机,让每位教师充满活力,让每个孩子充满智慧"的教育理想正在成为现实.     

让学生成为家长会的主人

家长会是沟通学校与家庭的渠道,是联结教师与家长的纽带,是促使学校教育、社会教育与家庭教育有机结合的重要措施.但家长会历来是学生怨、家长烦的会.学生们甚至把"今夜有暴风雨"作为家长会的代名词.传统的家长会囿于教师讲、家长听,家长问、教师答的模式,效果往往不太明显.如何开好家长会,使学校教育与家庭教育有机结合起来,让"暴风雨"变成"毛毛雨",让孩子们更好地成才呢?我尝试让学生成为家长会的主人,收到了事半功倍的效果.     

以“思想、激情、智慧、创新”的教研文化,促教师专业发展

每所成功的学校都会有自己独具魅力的学校文化。学校文化的内涵非常丰富,其核心内容则是教研文化。学校的可持续发展取决于一支高素质的教师团队,没有教师的专业发展,就不可能有真正的学校发展,教师的专业发展也就成了建设学校文化、推动学校发展的关键。学校在教师专业发展中提供怎样的平台和支持?如何引导教师在实践中提升自己,在反思中得到成长?如何引领教师投身教育实践,形成正确的教师价值观?这些便是学校教育教研文化的基本内涵。在校长的引领下,在全体教师的积极参与下,经过多年的实践,甘泉外国语中学形成了以"思想、激情、智慧、创新"为核心理念的甘泉教研文化。     

让教师成为幸福的歌者

<正>记者:您好,魏校长,欢迎您和大家分享自己的教育思想。作为一位校长,您每天要面对4000多名师生,要管的事情可谓千头万绪,但您为什么坚持把"尊重关心教师、发展提升教师"作为第一要务呢?魏存智:去年教师节的时候,习近平总书记到北京市八一学校看望师生,强调要让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、精心从教,让广大教师在岗位上有幸福感、在事业上有成就感、在社会上有荣誉感,让教师成为让人羡慕的职业。这既是对广大教育工作者的鼓舞和勉励,也是对教育     

“七环节·六段式”新教育实践对学校内涵发展的作用

新教育提出,要让全体师生过一种幸福完整的教育生活。在学校发展与改革创新的道路上,我们结合新教育理论,以"七环节"集体备课研修模式及"六段式"理想课堂教学模式为载体,致力于促进教师专业发展,培养学生综合素养,提升教育教学质量,彰显学校办学特色,逐步实现学校内涵发展,全面提升学校的综合实力。